導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)課發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我發(fā)言的題目是《認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化》。不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、****集團(tuán)基本情況

近年來，我集團(tuán)先后被評為全國食品工業(yè)優(yōu)秀龍頭食品企業(yè)、**省第三批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、**省第二批農(nóng)產(chǎn)品加工示范企業(yè)、全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，被國家民委、財(cái)政部、中國人民銀行評為第三批國家少數(shù)民族特需商品定點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)，連年被市農(nóng)發(fā)行、市建行、市農(nóng)行評為aa級信用企業(yè)。

二、科學(xué)發(fā)展，開拓創(chuàng)新，積極樹立農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)形象

篇2

E.ON集團(tuán)從2005年開始第一份企業(yè)責(zé)任報(bào)告，到2012年已連續(xù)8份與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的企業(yè)社會責(zé)任報(bào)告。這8份報(bào)告在披露議題、報(bào)告范圍和參考依據(jù)方面均無實(shí)質(zhì)性變化。報(bào)告所披露的議題均可以歸屬市場、環(huán)境、員工和社會四大范疇；報(bào)告的范圍包括總公司和分屬機(jī)構(gòu)。

報(bào)告的特色及亮點(diǎn)

報(bào)告整體結(jié)構(gòu)分為可持續(xù)發(fā)展的舉措、可持續(xù)發(fā)展的踐行領(lǐng)域和2011年關(guān)鍵數(shù)據(jù)三大部分。其中，第一部分“舉措”涵蓋了公司對可持續(xù)發(fā)展的承諾、原則、組織管理機(jī)構(gòu)、利益相關(guān)方的管理、報(bào)告的驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)；第二部分“踐行領(lǐng)域”是報(bào)告的主體，涵蓋公司所履行的不同類別的具體責(zé)任，包括氣候保護(hù)、技術(shù)研發(fā)、責(zé)任采購、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)參與、客戶滿意、健康安全、勞動(dòng)力的挑戰(zhàn)；第三部分“關(guān)鍵數(shù)據(jù)”是以量化的指標(biāo)披露了公司在經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境方面的績效。框架結(jié)構(gòu)清晰使讀者能夠迅速了解全文的結(jié)構(gòu)。

1.報(bào)告設(shè)計(jì)特點(diǎn)

報(bào)告以網(wǎng)絡(luò)版形式。E.ON的報(bào)告以網(wǎng)絡(luò)版的形式呈現(xiàn)在公司的網(wǎng)站上。點(diǎn)擊“可持續(xù)發(fā)展”導(dǎo)航，呈現(xiàn)在頁面左側(cè)的內(nèi)容不僅包括了組成報(bào)告的核心部分：舉措（Approach）、踐行領(lǐng)域（Fields of Action）、2011年關(guān)鍵數(shù)據(jù)（Key Figures 2011），還包括了其余相關(guān)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)（RegionalActivities）、下載中心（DownloadCenter）、Contact（聯(lián)系方式）。

目錄簡潔。報(bào)告目錄分級清楚，以最簡潔的詞語高度概括報(bào)告內(nèi)容。如下圖所示，報(bào)告第88頁的標(biāo)題是“CustomerOrientation in all Markets（在所有市場中以客戶為導(dǎo)向）”，隨后的文字都圍繞在這一議題進(jìn)行介紹，目錄高度概括了通篇的內(nèi)容，不僅起到快速檢索、揭示、傳遞報(bào)告內(nèi)容的作用，還能輔助讀者讀后回憶、概括報(bào)告的內(nèi)容。

報(bào)告內(nèi)容附有網(wǎng)頁定位。PDF版本報(bào)告每一頁的頁腳都提供了本頁報(bào)告內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)版的具體網(wǎng)頁定位，方便讀者登錄公司網(wǎng)站閱讀本頁報(bào)告在網(wǎng)頁上的內(nèi)容。

2.報(bào)告內(nèi)容特點(diǎn)

總裁致辭緊扣主題。總裁致辭的標(biāo)題（“塑造可持續(xù)的變化”）和內(nèi)容與報(bào)告名稱（“可持續(xù)發(fā)展報(bào)告”）密切相關(guān)。總裁致辭清晰明確，閱讀這部分內(nèi)容可以了解公司的整體情況、戰(zhàn)略、使命、價(jià)值觀；清楚公司實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的理念、方法和途徑。

自我承諾凸顯管理層重視履行社會責(zé)任。在總裁致辭之后有另外一部分內(nèi)容是E.ON管理委員會對履行社會責(zé)任的自我承諾，這部分內(nèi)容主要呈現(xiàn)了公司管理委員會承諾他們對各利益相關(guān)方、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。讀者可以了解公司管理層對履行社會責(zé)任的態(tài)度和決心、公司將會在哪些領(lǐng)域履行什么方面的責(zé)任以及會采取什么行動(dòng)措施。

將“利益相關(guān)方管理”單獨(dú)成章。在報(bào)告結(jié)構(gòu)的“舉措”部分，將“利益相關(guān)方管理”單獨(dú)列出成章。在這部分，首先介紹了利益相關(guān)方的組成概況、各方對公司的重要性以及公司與利益相關(guān)方的對話渠道；其次介紹了公司為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所參與的最重要的可持續(xù)發(fā)展倡議；再次介紹了公司是如何滿足內(nèi)外部利益相關(guān)方需求的，基于此需求制定了公司的可持續(xù)發(fā)展工作計(jì)劃。

披露議題識別的方法。報(bào)告披露了議題產(chǎn)生的來源和選擇的過程，不論是內(nèi)部利益相關(guān)方還是外部利益相關(guān)方都作為公司制定戰(zhàn)略的參考點(diǎn)，公司依據(jù)這些議題對內(nèi)外部利益相關(guān)者的重要性做出等級評價(jià)，根據(jù)重要性的評價(jià)結(jié)果制定可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。

與GRI的詳細(xì)對標(biāo)。報(bào)告將其所涉及的指標(biāo)與GRI指標(biāo)對比，便于讀者看到公司報(bào)告在多大程度上符合GRI的要求、在哪些地方可以找到報(bào)告所涉及的指標(biāo)、哪些指標(biāo)未被納入報(bào)告以及哪些指標(biāo)已經(jīng)通過審驗(yàn)。

另外，報(bào)告的GRI對標(biāo)具有以下幾點(diǎn)特色：第一，E.ON把“指標(biāo)索引”作為報(bào)告的一個(gè)重要組成部分，而不是將其置于報(bào)告最后作為附錄；第二，除了以一級標(biāo)題和二級標(biāo)題的形式標(biāo)注出所涉及的GRI指標(biāo)，還在每個(gè)指標(biāo)下，用下劃線標(biāo)注出報(bào)告中與之相應(yīng)的標(biāo)題；第三，如果想閱讀這些標(biāo)題內(nèi)容，此部分指明了在哪些出版物中可以找到它們，如AR代表的是年度報(bào)告；第四，這些指標(biāo)在報(bào)告中的披露程度在頁面右側(cè)以“完全涉及”、“部分涉及”、“未涉及”和“不重要”的標(biāo)識標(biāo)注出來；第五，這部分內(nèi)容還包括了對選定指標(biāo)的注釋和補(bǔ)充信息。

報(bào)告主體部分首先呈現(xiàn)未來的工作計(jì)劃。在報(bào)告的主體部分“踐行領(lǐng)域”首先向讀者呈現(xiàn)了2012-2015年的社會責(zé)任工作計(jì)劃，對目標(biāo)的描述從目標(biāo)量化到具體的指標(biāo)，計(jì)劃的11個(gè)組成部分是以內(nèi)外部利益相關(guān)方對話的結(jié)果為基礎(chǔ)而形成的。使讀者能夠清楚地看到公司未來可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)準(zhǔn)備采用的具體措施和具體標(biāo)準(zhǔn)。

報(bào)告主體部分的議題鮮明、描述邏輯清晰。這部分內(nèi)容一共包括8個(gè)鮮明議題，按照先描述概況再披露行為措施的順序進(jìn)行介紹。每個(gè)議題都有明顯的一級標(biāo)題方便讀者查閱，每一個(gè)議題內(nèi)，有清晰的二級標(biāo)題指引讀者閱讀相關(guān)內(nèi)容。這樣安排報(bào)告主體，可讓讀者了解到公司可持續(xù)發(fā)展包括的重大議題、對每個(gè)議題的解決方法和政策措施、最終產(chǎn)生的結(jié)果和影響，讓利益相關(guān)方更加清楚公司所面臨的實(shí)質(zhì)性的問題和利益關(guān)注點(diǎn)；披露每個(gè)議題的處理過程和最終結(jié)果，讓利益相關(guān)方看到公司為此付出的努力。

績效指標(biāo)的披露。報(bào)告“2011年關(guān)鍵數(shù)據(jù)”部分通過一系列在經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境上相關(guān)的量化指標(biāo)，說明公司在實(shí)施項(xiàng)目、執(zhí)行戰(zhàn)略中的績效。如下圖所示2011年公司二氧化碳排放總量的情況：第一，披露了連續(xù)三年的績效情況，形成績效變化的對比；第二，披露范圍涵蓋業(yè)務(wù)所在國家，體現(xiàn)了報(bào)告的國際化趨向}第三，在數(shù)據(jù)下方有一段文字對其進(jìn)行解釋說明，加深讀者的理解；第四，凡是經(jīng)過審驗(yàn)的數(shù)據(jù)，都在頁面上方標(biāo)有審驗(yàn)的標(biāo)示。

負(fù)面信息的披露。在報(bào)告的“2011關(guān)鍵數(shù)據(jù)”部分，報(bào)告詳細(xì)披露了負(fù)面信息，以及應(yīng)對負(fù)面信息的措施和取得的成效。例如，報(bào)告在披露與環(huán)境相關(guān)的負(fù)面事件時(shí)（引流管泄漏事件、嚴(yán)重噪聲排放事件、過量粉煤灰排放和漏油事件），還說明了公司在應(yīng)對這些事件時(shí)所采取的行動(dòng)、花費(fèi)的資金和調(diào)動(dòng)的人力。

3.公司管理和實(shí)踐方面

保護(hù)氣候——投資可再生能源技術(shù)。E.ON集團(tuán)采取了各種有效措施以保護(hù)氣候，為顯著降低公司能源結(jié)構(gòu)中二氧化碳的排放強(qiáng)度，公司在過去的5年中投資70億歐元用于發(fā)展可再生能源技術(shù)，在未來的5年，公司將繼續(xù)投資70億歐元于可再生能源技術(shù)。

發(fā)展技術(shù)——多方協(xié)調(diào)、共同研發(fā)。E.ON集團(tuán)與國際上主要的智囊機(jī)構(gòu)、高等院校和技術(shù)公司協(xié)作，將全球知識技術(shù)有效地轉(zhuǎn)化為能為公司創(chuàng)造價(jià)值的技術(shù)，以滿足對于能源的廣泛需求，實(shí)現(xiàn)更加可持續(xù)的未來。

盡責(zé)開采——與專家合作實(shí)施開采。E.ON集團(tuán)不僅一直遵循具有約束力的責(zé)任采購原則，制定一系列措施以降低開采風(fēng)險(xiǎn)。為了保證開采過程不影響環(huán)境發(fā)展，采購負(fù)責(zé)人不僅嚴(yán)格遵循采購指導(dǎo)準(zhǔn)則，更重要的是尋求可持續(xù)發(fā)展專家的技術(shù)支持，在專家的指導(dǎo)下實(shí)施開采工作，保證附近環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

社區(qū)參與——開展能源與環(huán)境教育。E.ON集團(tuán)在“能源與環(huán)境教育”方面通過“學(xué)校環(huán)境冠軍”和“能源體驗(yàn)”等活動(dòng)，幫助學(xué)校降低能耗和開展能源檢查，通過在線學(xué)習(xí)平臺的互動(dòng)方式使學(xué)生通過游戲了解能源供應(yīng)的不同區(qū)域影響和全球性影響，并將活動(dòng)在Facebook上進(jìn)行宣傳。

客戶導(dǎo)向——利用NPS，密切關(guān)注客戶需求。E.ON集團(tuán)通過“調(diào)查～反饋”的方式回應(yīng)客戶的期望，使用凈推薦值（NPS），測量客戶的滿意度，讓客戶以十點(diǎn)評分等級評價(jià)他們愿意向朋友介紹E.ON集團(tuán)的程度，并解釋原因，公司的區(qū)域團(tuán)隊(duì)分析這些意見，進(jìn)一步完善服務(wù)。

健康與安全——制定《安全改進(jìn)計(jì)劃》。E.ON集團(tuán)堅(jiān)持“事故零容忍”原則，把健康與安全（H&S）文化貫穿于整個(gè)集團(tuán)，制定《安全改進(jìn)計(jì)劃》，持續(xù)改進(jìn)職業(yè)安全。依據(jù)公司每年更新的《安全改進(jìn)計(jì)劃》，HSE委員會讓各個(gè)單位開展具有前瞻性的風(fēng)險(xiǎn)分析，確定降低風(fēng)險(xiǎn)的具體目標(biāo)。公司定期檢查計(jì)劃所涉及的范圍和準(zhǔn)備情況，將計(jì)劃中的指標(biāo)完成情況與中高層管理人員的薪酬掛鉤。

4.報(bào)告議題披露特點(diǎn)

E，ON集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)出自覺履行社會責(zé)任的自我承諾，凸顯集團(tuán)對社會責(zé)任的重視。報(bào)告邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)，披露了氣候保護(hù)、技術(shù)研發(fā)、責(zé)任采購、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)參與、客戶滿意、健康安全、勞動(dòng)力的挑戰(zhàn)等8個(gè)利益相關(guān)方關(guān)心的議題。但部分議題披露不夠完整全面，如經(jīng)濟(jì)方面沒有披露負(fù)面事件給公司帶來的直接和間接經(jīng)濟(jì)損失；環(huán)境保護(hù)方面沒有披露經(jīng)營行為給環(huán)境和生物帶來的不良后果以及預(yù)防補(bǔ)救措施，也沒有收集和披露排水及徑流對生物多樣性的危害影響。

啟示與借鑒

1.形式方面

利用社會責(zé)任專欄及時(shí)社會責(zé)任信息。利用現(xiàn)代化通訊手段將公司社會責(zé)任理念、實(shí)踐和報(bào)告及時(shí)傳播、不定期披露和更新，便于利益相關(guān)方及時(shí)獲取更多的有關(guān)公司在此方面的信息，使信息傳播更加及時(shí)有效。

2.內(nèi)容方面

披露詳細(xì)的GRI對標(biāo)信息。建議將指標(biāo)索引作為報(bào)告的主體部分并用非常詳細(xì)的方式標(biāo)識出披露的議題、所在出版物的頁碼以及披露程度等情況，便于讀者獲取詳細(xì)、全面的信息。

報(bào)告主體部分首先披露未來四年社會責(zé)任工作計(jì)劃。建議先以未來計(jì)劃的形式，向利益相關(guān)方呈現(xiàn)未來幾年公司在社會責(zé)任方面的發(fā)展計(jì)劃和重點(diǎn)領(lǐng)域，利益相關(guān)方根據(jù)工作計(jì)劃閱讀后續(xù)的重點(diǎn)議題，對比社會責(zé)任計(jì)劃的執(zhí)行情況。

將“利益相關(guān)方管理”單獨(dú)成章，便于利益相關(guān)方集中閱讀相關(guān)信息。報(bào)告應(yīng)將“利益相關(guān)方管理”章節(jié)單獨(dú)列出，這部分內(nèi)容應(yīng)包括利益相關(guān)方的組成、他們對公司的重要性、公司與他們的溝通方式以及最后達(dá)成的效果等，集中呈現(xiàn)利益相關(guān)方信息，便于讀者迅速定位需要的信息，高效地閱讀相關(guān)信息。

堅(jiān)持信息披露的透明度（突出事實(shí)）和平衡性。報(bào)告在披露信息過程中應(yīng)當(dāng)秉持公開性、全面性、真實(shí)性和可靠性的態(tài)度，最大程度滿足各利益相關(guān)方的知情權(quán)。對于負(fù)面信息應(yīng)當(dāng)全面、客觀、公正地進(jìn)行披露。

以數(shù)據(jù)、圖表呈現(xiàn)績效。建議使用客觀、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)配以直觀的圖表來說明公司在環(huán)境、社會和治理方面的績效，便于讀者快速獲取績效狀況并與歷年績效、同行績效進(jìn)行對比。

3.實(shí)踐方面

聯(lián)合科研院校共同研發(fā)前沿技術(shù)。發(fā)展清潔能源、減少二氧化碳排放、提高生產(chǎn)經(jīng)營效率僅依靠自身的力量略顯薄弱，公司應(yīng)當(dāng)與在某一領(lǐng)域的杰出研究機(jī)構(gòu)共同合作，將知識技術(shù)轉(zhuǎn)化為公司的實(shí)用價(jià)值。

開展環(huán)境教育。企業(yè)應(yīng)當(dāng)開展與經(jīng)營業(yè)務(wù)有關(guān)的環(huán)境教育活動(dòng)，比如低碳行動(dòng)、綠色節(jié)能、減排指導(dǎo)，這些活動(dòng)可以深入學(xué)校、居民小區(qū)、工作場所，以親身體驗(yàn)、共同合作等方式向各利益相關(guān)方進(jìn)行宣傳教育。活動(dòng)后，應(yīng)當(dāng)評估活動(dòng)效果并進(jìn)行大范圍的積極推廣，達(dá)到全社會范圍內(nèi)的良好推動(dòng)效果。

注重客戶需求，增加客戶滿意度。企業(yè)應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，比如入戶調(diào)查、隨機(jī)發(fā)放問卷等方式，了解客戶的需求、意見和滿意情況，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有針對性地提出解決方案，持續(xù)提高服務(wù)質(zhì)量，增加客戶滿意度。

制定安全改進(jìn)計(jì)劃。企業(yè)應(yīng)制定《安全改進(jìn)計(jì)劃》以增加職業(yè)安全，按安全計(jì)劃內(nèi)容制定安全預(yù)期指標(biāo)，要求各責(zé)任單位針對這些指標(biāo)制定風(fēng)險(xiǎn)分析和降低風(fēng)險(xiǎn)的具體目標(biāo)、措施，定期檢查這些指標(biāo)完成情況，并將此與管理人員的薪酬相關(guān)聯(lián)。

細(xì)化社會責(zé)任工作計(jì)劃。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)公司戰(zhàn)略，細(xì)化社會責(zé)任的工作計(jì)劃，促進(jìn)公司與利益相關(guān)方進(jìn)行開放和透明的對話，使利益相關(guān)方了解公司企業(yè)社會責(zé)任各項(xiàng)事務(wù)開展的計(jì)劃。

篇3

關(guān)鍵字：新時(shí)期 高校學(xué)生社團(tuán) 發(fā)展問題 對策研究

新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)雖然在各高校黨、團(tuán)組織及有關(guān)部門的悉心指導(dǎo)下，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面，但仍然存在一些問題。這些問題中有一些是因?yàn)閷W(xué)校本身原因造成的；但是，大部分是屬于共性問題，而應(yīng)從深層次進(jìn)行剖析和加以解決，以實(shí)現(xiàn)高校社團(tuán)建設(shè)的根本性突破。其中，比較突出、集中和尖銳的問題有：一是社團(tuán)管理制度不完善，對社團(tuán)的管理與監(jiān)督的力度不夠，缺乏有效引導(dǎo)和指導(dǎo)；二是社團(tuán)體制結(jié)構(gòu)松散，機(jī)構(gòu)運(yùn)行缺乏民主機(jī)制，會員流失嚴(yán)重，凝聚力不強(qiáng)；三是社團(tuán)內(nèi)部工作機(jī)制不健全，工作缺少競爭，人員缺乏積極性，沒有形成‘比干事、拼奉獻(xiàn)、重貢獻(xiàn)’良好的工作氛圍；四是社團(tuán)總體發(fā)展不平衡，畸形發(fā)展比較嚴(yán)重，組織機(jī)構(gòu)正式性不強(qiáng)，缺乏長效的運(yùn)行機(jī)制，工作缺少連貫性；五是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，活動(dòng)場地受限，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量難上層次，注重打造“品牌”活動(dòng)的意識不強(qiáng)。

從各高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展的現(xiàn)狀看,各高校社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展良莠不齊。面對這種高校間的社團(tuán)發(fā)展良莠不齊的狀況，我們必須要革新思維抓機(jī)遇，齊抓共管破好題，因此要做寫好社團(tuán)發(fā)展文章首先應(yīng)要有好的工作思路，思路至關(guān)重要，思路指明了解決問題的方向、提供了解決問題的方法。要堅(jiān)持好推動(dòng)高校社團(tuán)發(fā)展的工作思路(簡稱“一二三”社團(tuán)工作思路），也即深化“一項(xiàng)改革”，加強(qiáng)“兩大建設(shè)”，落實(shí)“三化要求”，努力實(shí)現(xiàn)高校社團(tuán)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)校園文化繁榮發(fā)展。

一、切實(shí)深化一項(xiàng)改革。

一項(xiàng)改革，就是學(xué)生干部選拔培養(yǎng)任用管理機(jī)制體制改革。

深化學(xué)生干部選選拔培養(yǎng)任用管理機(jī)制體制改革。對于社團(tuán)發(fā)展來說，人才是重中之重，切實(shí)形成科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔培養(yǎng)任用的機(jī)制體制，促進(jìn)人才培養(yǎng)，構(gòu)建精英團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，這應(yīng)是破解社團(tuán)發(fā)展難題要首先解決的問題。社團(tuán)的發(fā)展歸根結(jié)底是人才的可持續(xù)發(fā)展，社團(tuán)精英人才的延續(xù)性就決定了社團(tuán)發(fā)展的可持續(xù)性。因此，培養(yǎng)一流的人才隊(duì)伍，強(qiáng)化人才儲備，應(yīng)擺在社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)的首位。為此應(yīng)著力做好以下三項(xiàng)工作：一是突出加強(qiáng)社團(tuán)干部特別是社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)工作。二是更加重視對會員的培養(yǎng)鍛煉。三是努力建立健全的人才激勵(lì)機(jī)制。

二、著力加強(qiáng)兩大建設(shè)。

兩大建設(shè)，就是制度建設(shè)、活動(dòng)載體建設(shè)。

加強(qiáng)制度建設(shè)。在社團(tuán)發(fā)展過程中，高校學(xué)生社團(tuán)管理辦法以及社團(tuán)章程等這些制度起著至關(guān)重要的作用，就目前在高校社團(tuán)管理上的制度建設(shè)問題而言，存在著不少問題。今后一段時(shí)期應(yīng)從總體和水平上著力開展好制度建設(shè)：從總體上而言，要進(jìn)一步完善高校各項(xiàng)社團(tuán)管理制度，確保社團(tuán)管理的各個(gè)方面都有制度，都有制度管理和制約，防止出現(xiàn)管理真空，完善的制度可以保證社團(tuán)健康發(fā)展，能夠極大地推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展；從水平上來說，要進(jìn)一步提高制度的質(zhì)量，把制度的制定要與社團(tuán)發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合起來，堅(jiān)決立足社團(tuán)發(fā)展實(shí)際，著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，以服務(wù)社團(tuán)方便會員為宗旨，開展好創(chuàng)制制度各項(xiàng)工作。

第二、加強(qiáng)活動(dòng)載體建設(shè)。對一個(gè)社團(tuán)來說，結(jié)合自身社團(tuán)性質(zhì)和學(xué)校社團(tuán)發(fā)展實(shí)際進(jìn)行合理定位這可以說是學(xué)生社團(tuán)生存與發(fā)展的基石。目前在高等院校中，學(xué)生社團(tuán)是包羅萬象、百花齊放的，性質(zhì)迥異的學(xué)生社團(tuán)，但組織開展社團(tuán)活動(dòng)的方式和空間卻大同小異，活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)重復(fù)單一，不具獨(dú)特性和創(chuàng)新性，都以開展講座、組織旅游、舉辦舞會等活動(dòng)為主旋律，缺少特色，缺乏新意，根本形不成品牌。高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)結(jié)合系科專業(yè)特點(diǎn)，以社團(tuán)性質(zhì)為立足點(diǎn)，以院系專業(yè)特色為結(jié)合點(diǎn)，合理定位，立足實(shí)際，做出特色，打造出好的活動(dòng)載體，走一條項(xiàng)目特色化品牌化道路。

三、貫徹落實(shí)三化要求。

三化要求，就是繼續(xù)貫徹落實(shí)好日?；顒?dòng)機(jī)制化、重點(diǎn)活動(dòng)品牌化、品牌活動(dòng)屆次化的要求。具體來說就是：

第一、貫徹落實(shí)好‘日?；顒?dòng)機(jī)制化’的要求。就具體要求而言：從內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制來看，高校社團(tuán)發(fā)展缺乏長效的機(jī)制，工作的連貫性不夠；從社團(tuán)發(fā)展的外部環(huán)境來說，社團(tuán)發(fā)展畸形，整體實(shí)力不強(qiáng)。學(xué)校在政策、經(jīng)費(fèi)、場地等方面的側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致一些社團(tuán)受寵有加，而一些則倍受冷落，得不到應(yīng)有的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)、場地?zé)o保障，活動(dòng)自然開展不起來等，這些是導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展總體水平不高與發(fā)展不平衡的重要原因，正因如此，可以說貫徹落實(shí)好“日?；顒?dòng)機(jī)制化”要求就是要切實(shí)建立起一個(gè)長效、穩(wěn)定的外部政策機(jī)制，為廣大社團(tuán)公平分享各種發(fā)展資源創(chuàng)造強(qiáng)有力的制度保障，創(chuàng)建一個(gè)良性的外部資源分配機(jī)制，引導(dǎo)各種資源在各類別社團(tuán)之間科學(xué)合理均衡的分配。

第二、貫徹落實(shí)好‘重點(diǎn)活動(dòng)品牌化’的要求。對于一個(gè)社團(tuán)來說，要成為一個(gè)有生命力與影響力的社團(tuán)就必須要擁有屬于自己的品牌活動(dòng)，打造出品牌文化，創(chuàng)造出屬于有自身特色的社團(tuán)文化。首先要求要樹品牌意識，建精品活動(dòng)，創(chuàng)社團(tuán)品牌，應(yīng)在自身的一些有發(fā)展前途和發(fā)掘潛力的重點(diǎn)活動(dòng)上動(dòng)腦筋，要勇于在特色上下硬功，要敢于在活動(dòng)質(zhì)量上下苦功，以品牌活動(dòng)去提升社團(tuán)在同學(xué)心目中的地位，得到更大的關(guān)注與發(fā)展。正如企業(yè)一樣，一年成功靠機(jī)遇，十年成功靠管理，百年成功靠品牌，對社團(tuán)而言要打造出社團(tuán)的品牌活動(dòng)，讓品牌形象持久地推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

第三、貫徹落實(shí)好‘品牌活動(dòng)屆次化’的要求。因此，在一個(gè)社團(tuán)經(jīng)過艱辛與長期努力形成了有自身的特色品牌活動(dòng)后，社團(tuán)人在社團(tuán)品牌的繼承與創(chuàng)新的問題上就務(wù)必謹(jǐn)慎行事，切勿搞‘新官上任三把火’，‘標(biāo)新立異’‘急功近利想出成績’，要妥善處理好創(chuàng)新，堅(jiān)持在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，把社團(tuán)工作做實(shí)，把品牌活動(dòng)做大做強(qiáng)，要把品牌活動(dòng)一屆一屆地辦下去，力爭踏實(shí)辦好努力做實(shí)重點(diǎn)強(qiáng)化，也就是說要貫徹落實(shí)好“品牌活動(dòng)屆次化”的要求。

縱觀全國高校社團(tuán)的發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展取得了很大成就，但社團(tuán)真正進(jìn)入發(fā)展的快車道的時(shí)間并不是很長，當(dāng)前高校社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展良莠不齊的局面仍沒有得到根本改變，出現(xiàn)這一現(xiàn)狀既有歷史的因素，現(xiàn)實(shí)性的原因，還有體制機(jī)制上的問題。新時(shí)期，進(jìn)一步破解社團(tuán)發(fā)展難題，加快社團(tuán)改革步伐，推動(dòng)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展仍是我們必須努力思考并加以解決的問題，社團(tuán)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。因此，按照“一二三”社團(tuán)工作新思路，緊密結(jié)合高校社團(tuán)發(fā)展實(shí)際，圍繞高校社團(tuán)工作發(fā)展這個(gè)中心，科學(xué)謀劃，扎實(shí)推進(jìn)社團(tuán)各項(xiàng)改革，把高校學(xué)生社團(tuán)工作推到一個(gè)嶄新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶文，傅強(qiáng)，李銘霞．論高校學(xué)生社團(tuán)對科技創(chuàng)新活動(dòng)的載體功能[J]，中國高教研究；2001.12

[2]邢存海.對加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識與思考[J]，滁州師專學(xué)報(bào)，2003.12

[3]劉崗.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[J] ，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2000.3

[4]陳泮成.高校學(xué)生社團(tuán)存在的問題及對策[J]，中國輕工教育，2005.2

[5]張慧.社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)校園文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展[N]．安康日報(bào) 安康學(xué)院

[6]陳德洪．對大學(xué)生社團(tuán)作用的重新理解[M]．四川美術(shù)學(xué)院

篇4

關(guān)鍵詞 工商管理 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理 體驗(yàn)式教學(xué)法

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

教育部在關(guān)《加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確指出：高職教育以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案?？梢?，能力本位是高職教育觀的核心內(nèi)容。但是，長期以來，在工商管理課程教學(xué)中存在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相分離，重理論輕實(shí)踐，教學(xué)形式單一，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會和能力訓(xùn)練不足等現(xiàn)象，影響該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在教學(xué)的實(shí)際過程中如何注重加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，探索理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的交叉點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新性、開放性、設(shè)計(jì)性、綜合性的理論與實(shí)踐教學(xué)協(xié)調(diào)一致的課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)今教改的重要課題。體驗(yàn)式教學(xué)法正是基于這一要求提出的。

1 體驗(yàn)式教學(xué)法及其在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理課程中應(yīng)用的必要性

1.1 體驗(yàn)式教學(xué)法的含義、優(yōu)勢

“體驗(yàn)”是指通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物，引申為“親身經(jīng)歷”之意。20世紀(jì) 80年代大衛(wèi) · 庫伯提出了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論，理論的核心是在教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還應(yīng)注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，以加深學(xué)生對知識的理解。也就是說， 體驗(yàn)式教學(xué)法是指在課程教學(xué)的實(shí)施中，教師有目的地、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生，積極主動(dòng)地參與，讓學(xué)生親自去感知、領(lǐng)悟知識，并在實(shí)踐中得到證實(shí)理論有效性或正確性的一種教學(xué)方法。

“體驗(yàn)式”教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比優(yōu)勢是十分明顯的。一方面，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的過程，讓學(xué)生逐漸具備發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。另一方面，它強(qiáng)調(diào)交流與合作，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的方式。更有利于突顯學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力、情感和社會技能的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。同時(shí)，“體驗(yàn)式”教學(xué)注重情感教育和人文教育，能夠進(jìn)一步拉近教師與學(xué)生之間的距離，主動(dòng)接受教師的教育與指導(dǎo)。

1.2 體驗(yàn)式教學(xué)法在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理課程中應(yīng)用的必要性

個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理是我院工商管理專業(yè)的核心課程之一，同時(shí)也是工商管理專業(yè)學(xué)生獲取雙證書的課程，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的通用綜合管理能力和素質(zhì)，包括自我規(guī)劃發(fā)展能力、時(shí)間管理能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力及領(lǐng)導(dǎo)能力等。傳統(tǒng)的填鴨式講授教學(xué)方法很難讓學(xué)生在該課程的學(xué)習(xí)中獲得這些能力和職業(yè)素養(yǎng)。如何在教學(xué)實(shí)踐中既能保證學(xué)生能順利地通過考證，更重要的是讓學(xué)生能培養(yǎng)這些通用管理能力，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法無疑是比較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。通過任課教師創(chuàng)造與現(xiàn)實(shí)相似的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生參與其中，不僅學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，更重要的是通過具體的實(shí)踐操作，鍛煉自身的能力。同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用過程中要求教師要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識、較好的表達(dá)能力、控制教學(xué)過程的能力和較強(qiáng)的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，自身教學(xué)能力及理論水平得到提升。

2 體驗(yàn)式教學(xué)法在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理課程中的應(yīng)用

2.1 課前體驗(yàn)式教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定

在體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用中，最關(guān)鍵的是要按照每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來選擇體驗(yàn)式的活動(dòng)，從而使教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)式活動(dòng)充分結(jié)合，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是非常重要的。本課程的體驗(yàn)式教學(xué)目標(biāo)主要以培養(yǎng)學(xué)生的通用管理能力為核心。課程主要包括十大單元三十六章，內(nèi)容繁多且分散，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不好把握核心內(nèi)容。本課程在教學(xué)中根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容把繁多的知識分解為幾個(gè)專題，根據(jù)不同的專題知識確定各自的教學(xué)目標(biāo)。如自我規(guī)劃專題，教學(xué)目標(biāo)是借助教師的指導(dǎo)和啟發(fā)，要讓學(xué)生強(qiáng)化自我認(rèn)知的能力，學(xué)會進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。溝通技能專題，要讓學(xué)生能掌握一些常用的溝通技巧，學(xué)會就業(yè)面試技巧和日常工作談判技能。

2.2 在教學(xué)活動(dòng)過程中運(yùn)用豐富的體驗(yàn)式教學(xué)形式

（1）案例式體驗(yàn)教學(xué)。教師通過的精心策劃，把教學(xué)的理論知識融入到管理工作中常見的案例中，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行具體分析，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論，學(xué)生通過獨(dú)立思考或集體智慧，各抒己見，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的管理觀念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神。如在時(shí)間管理專題中，要求學(xué)生把自己或某人一天所有工作任務(wù)和沖突羅列出來，要同學(xué)們討論怎樣有效地安排，同學(xué)們通過思考、分析和小組討論，掌握了時(shí)間管理的技巧，培養(yǎng)時(shí)間管理的觀念和能力。

（2）情景模擬體驗(yàn)式教學(xué)。所謂情景模擬式體驗(yàn)教學(xué)，就是充分利用形象創(chuàng)造生動(dòng)具體的教學(xué)情景，通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、潛在智慧，從而引導(dǎo)學(xué)生的整體理解和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生知識、素質(zhì)、能力的和諧發(fā)展。首先教師創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景的主題，對學(xué)生的情景模擬學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)；其次，學(xué)生在教師的要求下選擇模擬角色，對情景體驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行探索；最后，教師對學(xué)生情景體驗(yàn)的總體過程、效果給予點(diǎn)評，進(jìn)一步延伸學(xué)生對情景的有效體驗(yàn)。如在溝通技能章節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行模擬招聘及模擬談判。通過這種形式，學(xué)生可以更深層次地運(yùn)用所學(xué)的理論和溝通技巧、方法，展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的想象能力，充分鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流溝通能力。

（3）項(xiàng)目式體驗(yàn)教學(xué)。開展項(xiàng)目式體驗(yàn)教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，提高其綜合能力。例如，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展專題，為使學(xué)生綜合掌握及運(yùn)用課程的相關(guān)理論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生自己分團(tuán)隊(duì)，組建公司，從設(shè)定公司名稱、業(yè)務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、人員設(shè)置、組織文化等方面讓學(xué)生提出方案，分工完成，最后做多媒體展示。這種方法不但可以讓學(xué)生對知識有一個(gè)總體的把握，更能提高學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）競賽式體驗(yàn)教學(xué)。將競賽引入到課程的教學(xué)中去，讓學(xué)生在競賽中、在游戲中掌握知識。競賽式體驗(yàn)教學(xué)可以采用的方法有辯論賽、知識問答比賽、技能比賽等。如在組織文化專題中，讓學(xué)生分組進(jìn)行班級文化策劃比賽，通過對策劃書的撰寫、PPT展示、答辯等環(huán)節(jié)的競技，讓學(xué)生通過比賽掌握相關(guān)知識，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)能力、演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）游戲。如在溝通技能專題中，要求學(xué)生在老師引導(dǎo)下進(jìn)行撕紙游戲，通過游戲，讓學(xué)生了解溝通的重要性。學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，玩得開心，學(xué)得起勁，還提高了學(xué)習(xí)的興趣。

（6）實(shí)地參觀考察體驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)中，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀考察是理論聯(lián)系實(shí)際最有效的形式。如組織文化專題，就組織學(xué)生去參觀企業(yè)文化建設(shè)較有特色及代表性的企業(yè)。既讓學(xué)生更好體會組織文化的內(nèi)容，也加深了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識。

2.3 體驗(yàn)式教學(xué)的課外實(shí)踐應(yīng)用

體驗(yàn)式教學(xué)在課后也同樣得到擴(kuò)展。為了加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和更好的掌握，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識參與實(shí)踐。如通過組織學(xué)生參加技能比賽、沙盤模擬、素質(zhì)拓展、或給學(xué)生相應(yīng)的項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作等等途徑，讓學(xué)生在課外的體驗(yàn)活動(dòng)中豐富感性認(rèn)識，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 體驗(yàn)式教學(xué)法在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理課程實(shí)踐過程中的意義

（1）課堂效果顯著。通過運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，知識得到豐富，能力得到提高。

（2）提升老師的教學(xué)能力。體驗(yàn)式教學(xué)要求教師擔(dān)當(dāng)多重角色。講授者，要傳授知識。組織者，要為學(xué)生營造情景環(huán)境，組織學(xué)生一起完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要促使學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。指導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予評價(jià)，指出他們學(xué)習(xí)中的不足，使他們可以更好地在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長補(bǔ)短。

（3）體驗(yàn)式教學(xué)使理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。

（4）課程評價(jià)體系更完善。由于體驗(yàn)式教學(xué)形式多種多樣，評價(jià)學(xué)生成績也不再是單一的考試成績，而要跟整個(gè)形式過程中學(xué)生的表現(xiàn)及課后應(yīng)用等有效結(jié)合起來，這無疑更能體現(xiàn)考察學(xué)生能力結(jié)果的公平性。

總之，“體驗(yàn)式”教學(xué)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，突出了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自悟?qū)W習(xí)、自得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種體驗(yàn)活動(dòng)中真正“動(dòng)”起來，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，作為一種教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中如何能與實(shí)際結(jié)合，得到更好的運(yùn)用與發(fā)展，還有待我們進(jìn)一步研究和探索。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙紅梅.工商管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)方式的探索與實(shí)踐[J].內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（4）.

[2] 何紅光，程云行，李文莉.工商管理類課程體驗(yàn)式教學(xué)模式探索[J].教育與職業(yè)，2011（9）.

[3] 張秋來，黃德紅.體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì)，2011（5）.

[4] 郭昆.工商管理專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程體驗(yàn)式教學(xué)研究與實(shí)踐[J].考試周刊，2009（7）.