一、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

大學(xué)一年級的學(xué)生往往對大學(xué)的學(xué)習(xí)非常的茫然無知。在結(jié)束了緊張的高中學(xué)習(xí)之后，學(xué)生進入大學(xué)，沒有了高考的壓力、沒有父母在身邊的約束，在學(xué)習(xí)方法上需要采取完全不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，即從被動接受學(xué)習(xí)到主動探索學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，新入校的學(xué)生要及時與代課老師與輔導(dǎo)員積極配合尋求出帶領(lǐng)整個班級學(xué)風建設(shè)的方式、方法。在這方面的班委建設(shè)，需要確定得力的班長與教學(xué)信息員（學(xué)習(xí)委員）。許多學(xué)生進入大學(xué)，認為只要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就可以擔任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)，甚至有些學(xué)習(xí)委員在班里只是幫老師收發(fā)作業(yè)，結(jié)果班級里沒有任何學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生曠課、不按時完成作業(yè)的情況非常頻繁。所以輔導(dǎo)員在進行該方面班級建設(shè)時應(yīng)挑選有學(xué)習(xí)能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生。該部分的班委成員任務(wù)一方面是在平時學(xué)習(xí)過程中找尋最適合大學(xué)學(xué)習(xí)的方式、方法，主動專業(yè)老師進行溝通交流，主動與班級成員進行學(xué)術(shù)探討，及時帶動班級成員學(xué)習(xí)方面的積極性；另一方面便是將學(xué)生在平時課堂上、學(xué)習(xí)中的問題集結(jié)起來，甚至是學(xué)生對老師的一些教學(xué)方面的意見以及建議第一時間反饋給代課老師，更好的幫助班級內(nèi)每一位成員更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

二、幫助學(xué)生在生活建立良好的人際關(guān)系

現(xiàn)如今大學(xué)生都是90后學(xué)生，這類學(xué)生家庭情況基本上可以分為兩個極端，一部分多是獨生子女，家庭環(huán)境優(yōu)越，從小就是家庭的核心，多以自我為中心；另一部分則是農(nóng)村家庭出來的孩子，家庭中或有兄弟姐妹，這部分孩子基本上從小就要幫忙家務(wù)減輕加重負擔，自信心嚴重不足。這些來自全國五湖四海的學(xué)生匯集在一起，從吃、穿、住、行幾乎天天都要形影不離，如何幫助學(xué)生更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活，減少生活上的矛盾是輔導(dǎo)員和班委成員需要充分保障和協(xié)調(diào)的。在這方面的班級建設(shè)需要確定得力的生活委員以及宿舍舍長。首先，在學(xué)生住宿的安全防護上，例如安全用電、防火防盜的知識需要落實到每個宿舍每一個人。每年，全國高校都會因為宿舍用電問題發(fā)生火災(zāi)，由此造成的人員以及財務(wù)損失慘重。很多學(xué)生為了圖方便不愿下樓去水房打水而自己在宿舍用“熱得快”、“電水壺”、“電吹風”等違規(guī)用電器，這些劣質(zhì)的用電器的電路往往會在多次使用后發(fā)熱起火，如不及時發(fā)現(xiàn)后果將不堪設(shè)想?；诖祟悊栴}的重要性，輔導(dǎo)員要定期給生活委員和宿舍舍長開會，并不定時的抽查宿舍的衛(wèi)生以及安全用電情況，在確定好各班的生活委員以及宿舍舍長后，采取責任制度和崗位輪換制度，班委成員定期開展宿舍安全會議，將宿舍此類問題的發(fā)生降低到最低限度，確保學(xué)生能在一個安全的環(huán)境中度過自己的大學(xué)生活。其次便是宿舍以及班級的人際關(guān)系問題。在近期校園內(nèi)頻繁出現(xiàn)的舍友投毒案件、學(xué)生跳樓自殺事件、校園暴力事件等為學(xué)校及在校學(xué)生造成了極其惡劣的影響。筆者認為，良好的班級管理制度可以及早發(fā)現(xiàn)并且能夠及時的制止或者大大降低類似事件的發(fā)生。在班級建設(shè)初期，為每個班級配備一到兩名安全信息員，這個職務(wù)最好由班級里人緣好并且善于觀察的學(xué)生擔任。由于學(xué)生生源地的多樣性以及生活習(xí)慣的差異，在平時生活中學(xué)生之間的一些小摩擦是正常的，班里的安全信息員就負責觀察與調(diào)節(jié)這些小矛盾并及時將情況匯報給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員平時也要深入到學(xué)生中去，這樣就能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，方便學(xué)生工作的進行。

三、幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標

在相關(guān)入學(xué)教育的課程中，其中98%的大學(xué)新生不了解自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)以及現(xiàn)階段專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，并且對如何獲取這方面的信息感到迷茫。甚至有學(xué)生前一秒鐘信誓旦旦的說自己要考研究生，緊接著后一秒鐘一臉茫然地問我研究生是什么。在進入大學(xué)之前他們的目標便是考上大學(xué)，繁重的學(xué)業(yè)壓力讓他們沒有時間去思考自己的未來目標，一大半的學(xué)生報考專業(yè)幾乎都是覺得自己語文好就報了中文系，覺得自己英語不錯就報了外語系，在進入大學(xué)之后完全沒有詳細了解到大學(xué)里學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、學(xué)科設(shè)置就稀里糊涂的來上課。筆者認為，這類現(xiàn)象是造成如今大學(xué)生就業(yè)困難以及碩士研究生報考人數(shù)增多的重要原因之一，這些學(xué)生偏離自己的目標太遠了。這樣的情況為大學(xué)的學(xué)生管理造成了一定程度的困難，如若任由這種情況發(fā)展下去，這些學(xué)生終將在大學(xué)四年中無所事事，從而荒廢自己的學(xué)業(yè)。由此看來，在班級建設(shè)與管理方面，職業(yè)生涯與規(guī)劃類的課程以及相關(guān)的班會是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。通過該類課程的講述讓學(xué)生能夠自覺主動地掌握所學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點，從小學(xué)中學(xué)以來的就形成的被動學(xué)習(xí)模式慢慢變?yōu)橹鲃铀伎贾鲃訉W(xué)習(xí)與研究，另外，要求班委定期開展相關(guān)內(nèi)容的班會，共同促進班級的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生在討論和交流中獲得共同的進步，在的探索中不斷修正和明確自己的未來的規(guī)劃目標，這樣一來，整個班級的學(xué)術(shù)氛圍不斷提升，老師管理起來也會更加得心應(yīng)手。綜上所述，大學(xué)里的班級管理和建設(shè)是極其重要的，它關(guān)系著學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活以及畢業(yè)之后的發(fā)展問題。首先，在管理中，輔導(dǎo)員按照學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和目標規(guī)劃這三方面入手，不斷深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的訴求，帶領(lǐng)好學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)團隊。其次，輔導(dǎo)員要慎重選擇班干部成員并定期開展班干部會議。班干部在班級管理和建設(shè)中有著相當重要的作用，在學(xué)生當中，他們要做到表率與引導(dǎo)作用，細心仔細的做好自己的班級管理工作，遇到同學(xué)們反映的問題以及突發(fā)事件要做到處事不驚，平復(fù)同學(xué)們的心情并在一時間通知輔導(dǎo)員老師。班干部是輔導(dǎo)員的左膀右臂，優(yōu)秀的班干部能夠協(xié)助輔導(dǎo)員一起做好班級的管理與建設(shè)工作。最后，大學(xué)的班級管理建設(shè)是一個長期的過程，這是要通過輔導(dǎo)員與學(xué)生的多方面努力才能做到的，所以在班級建設(shè)與管理過程中老師與學(xué)生的配合，作為輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)不斷地提高，這樣才能讓高校的班級管理與建設(shè)工作不斷的走進新的臺階。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！時光飛逝，大一的生活已經(jīng)離我們遠去。相比于初到大學(xué)的我們，隨著這學(xué)期大家慢慢適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，對待活動的態(tài)度也有了自己的參與、選擇，我們變得更加專業(yè)，對自己更負責任，已經(jīng)能夠很好地調(diào)整自己，駕馭大學(xué)?；赝^去一學(xué)期的大學(xué)生活，在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師和班主任老師的關(guān)心關(guān)懷下，在學(xué)院團總支和學(xué)生會的支持下，以及咱們班班委和全體同學(xué)的共同努力下，本學(xué)期我們班取得了比較令人滿意的成績，現(xiàn)我受班班委會委托，代表班班委會做本學(xué)期期末總結(jié)，不妥之處，敬請大家予以指正?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級建設(shè)方面

1.班風建設(shè)，本學(xué)期班級氣氛較和諧融洽，定期所召開的班委會議以及班級會議大家發(fā)言都比較積極，對班級的工作提出了很多可行性意見和建議。并且通過一系列的活動，使同學(xué)之間更加融合。

2.班干部分工明確，本學(xué)期以小組聯(lián)合責任制的原則，把班委分為若干小組，分別組織不同活動，提高每位班委的組織、協(xié)調(diào)能力。同時各班委成員都能夠基本上按時的完成自己的職責，從而使得班務(wù)工作效率有所提高。

3.班級文化建設(shè)，通過舉辦班服、班徽、班口號設(shè)計大賽，調(diào)動同學(xué)們的熱情度與參與度，為班級建設(shè)貢獻自己的力量，從而也在無形之中提升了班級的凝聚力與責任感，加快了班級的建設(shè)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們

大家下午好！

我是應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)08級2班的班長，我叫。下面由我代表我們班，對這學(xué)期的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們做一個匯報。

一、班風建設(shè)

1.班子齊全、制度齊全

（1）我班擁有完善的制度，定期召開班委會。研討班級將要舉行的各種活動和近期的學(xué)習(xí)狀況。在以班委為核心的領(lǐng)導(dǎo)下，班級的各種工作都能順利進行。

本學(xué)期即將結(jié)束,回顧上一學(xué)期，我班在各方面都取得了較好成績。

一、班級制度建設(shè)

本學(xué)期，我們班在實現(xiàn)“準軍事化管理，實施一日生活制度”的班級管理目標上做了大量的工作。在這項工作中，主要圍繞著三點來展開工作：

1.制定了制度，使班上的管理具有更強的操作性，提出具體要求；

2.規(guī)范管理過程，做到制度決定班級走向；

3.明確責任管理，落實每個班委的責任。

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

我叫。下面由我代表我們班，對這學(xué)期的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們做一個匯報。

一、班風建設(shè)

1.班子齊全、制度齊全

(1)我班擁有完善的制度，定期召開班委會。研討班級將要舉行的各種活動和近期的學(xué)習(xí)狀況。在以班委為核心的領(lǐng)導(dǎo)下，班級的各種工作都能順利進行。我班這學(xué)期被評為年度山東省先進班集體。(2)班會、團會定期召開，在會上同學(xué)們都積極發(fā)言，每次同學(xué)們收獲的不僅是知識還有友誼。(3)平時從思想上關(guān)注同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)班里某位同學(xué)思想上有波動。我們就會和他及時進行溝通，我班同學(xué)從未有過出去玩網(wǎng)游徹夜未歸的現(xiàn)象。

摘要：班級學(xué)風影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生成長、成才產(chǎn)生重要影響。論文以作者所在班級為例，在分析班級學(xué)風建設(shè)存在主要問題的基礎(chǔ)上，分析了導(dǎo)致這些問題的原因，從“加強專業(yè)知識教育，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣”、“加強思想建設(shè)，端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度”、“加強班風建設(shè)，以班風促學(xué)風”“、改進學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)習(xí)資源”四方面，提出了建設(shè)優(yōu)良班級學(xué)風的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風；人才培養(yǎng)

“學(xué)風”，最早源于《禮記•中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐”。這一解釋很好地概括了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)紀律。一個班級的學(xué)風會對每一個學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，而優(yōu)良的班級和學(xué)風更將感染、帶動班級成員產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些正面影響不僅反映在大學(xué)階段，更將對大學(xué)生畢業(yè)后的個人發(fā)展產(chǎn)生重要作用。鄧小平同志曾在1985年全國科學(xué)工作會議上提出，“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人，而高校班級學(xué)風建設(shè)正好為培養(yǎng)“四有”新人打下了基礎(chǔ)。本文從學(xué)生角度，以自身所在的班級為例，對學(xué)風建設(shè)進行分析。

一、班級學(xué)風建設(shè)的主要問題

動科1301班同學(xué)于2013年入學(xué)，現(xiàn)已是大三學(xué)生，然而依舊有一部分學(xué)生對專業(yè)不了解，對學(xué)習(xí)不上心。課堂上，很多同學(xué)或埋頭于手機或伏趴于桌上，與老師互動極少；課后，熱衷于打游戲、看小說、談戀愛。很多人抱著到了大學(xué)就該好好享受的心態(tài)，將學(xué)生的本職工作———學(xué)習(xí)拋之腦后，一下子混到了大三。目前為止，班級CET-4通過率為86.95%、CET-6通過率為36.96%；省計算機等級考試二級僅有2人通過。學(xué)風建設(shè)的不到位，導(dǎo)致班級總體成績不理想。種種學(xué)風問題概括起來有以下幾點。

1.對所學(xué)專業(yè)不了解，缺少職業(yè)生涯規(guī)劃。一些學(xué)生不能正確認識和對待所學(xué)專業(yè)，覺得動科是農(nóng)科，將來沒前途，這山望著那山高，過分強調(diào)自我意識和個人愛好。在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，對于自己感興趣的課就聽，不感興趣的就不聽，甚至出現(xiàn)逃課、厭學(xué)現(xiàn)象。這種心理直接導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)不安心、成績不理想，更加沒辦法對自己的未來做出科學(xué)的規(guī)劃。

對一所大學(xué)來說,一個班級的學(xué)風影響著院系的學(xué)風,同時又進一步影響著學(xué)校的學(xué)風。對我們學(xué)生來說,學(xué)風是指我們在一定的人生觀,學(xué)習(xí)觀和追求目標的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風可以保證和促進學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣?？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風是造就人才的前提和基礎(chǔ)。

作為學(xué)校最基本的單位--班級,其班風直接影響著學(xué)校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風。良好的學(xué)風建設(shè)決定著整個班級的風氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風建設(shè)不當也可使許多學(xué)生深受其害。發(fā)生在身邊的許多事情,有些雖小得不值一提,可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因心情不好,對他人隨口罵一句,而被罵的人不甘心隨口還一句,時間一長,臟話說得也方便了,久而久之,落得個說了臟話也沒不良感覺,臟話不離口,這也可以想象他以后對周圍環(huán)境的影響了。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛(wèi)生,誰也不隨便扔垃圾,這也是個人習(xí)慣中微不足道的一個小環(huán)節(jié),可這就可以使得一個同學(xué)在教室不亂扔垃圾,在餐廳注意衛(wèi)生,在校園內(nèi)同樣可以無意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說在校外還有以后的工作環(huán)境中的表現(xiàn)了。所以說良好的個人習(xí)慣可以造就眾多文明現(xiàn)象。宿舍文明了,最受直接影響的是班級,畢竟班級內(nèi)同學(xué)接觸的最多。

學(xué)風中最重要的也是學(xué)習(xí)的風氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),上大學(xué)的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學(xué)生中形成競爭機制,學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎學(xué)金在內(nèi)的獎學(xué)金制度,這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在班級中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高,刻苦努力,也就會使個別落后的同學(xué)有危機感,從而帶動落后的同學(xué)共同前進。"兩手都要抓,兩手都要硬,"這一政策在學(xué)校中更應(yīng)貫徹執(zhí)行。因為學(xué)校肩負著為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。學(xué)校要從多方面調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生發(fā)展提供方便。在班級中,可以使少部分同學(xué)先得以提高,從而帶動大部分學(xué)生的綜合能力提高,最終達到全班同學(xué)都有較大的發(fā)展,真正實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。班風的建設(shè)狀況是學(xué)校學(xué)風建設(shè)的直接體現(xiàn)。良好學(xué)風的形成還有賴于班級中每位同學(xué)的共同努力。

經(jīng)過我們的工作，目前全班的學(xué)風建設(shè)取得了一定的成績，自學(xué)風活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班形成了一種團結(jié)奮進，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風氣。

總而言之,良好的班風是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為學(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí),團結(jié)進步,健康向上的良好班風,學(xué)校的學(xué)風建設(shè)才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學(xué)風建設(shè)。

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

我叫。下面由我代表我們班，對這學(xué)期的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們做一個匯報。

一、班風建設(shè)

1.班子齊全、制度齊全

(1)我班擁有完善的制度，定期召開班委會。研討班級將要舉行的各種活動和近期的學(xué)習(xí)狀況。在以班委為核心的領(lǐng)導(dǎo)下，班級的各種工作都能順利進行。我班這學(xué)期被評為年度山東省先進班集體。(2)班會、團會定期召開，在會上同學(xué)們都積極發(fā)言，每次同學(xué)們收獲的不僅是知識還有友誼。(3)平時從思想上關(guān)注同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)班里某位同學(xué)思想上有波動。我們就會和他及時進行溝通，我班同學(xué)從未有過出去玩網(wǎng)游徹夜未歸的現(xiàn)象。

【摘要】文章闡述了大學(xué)班級管理基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變，分析了大學(xué)班級管理面臨的問題，普遍缺乏集體觀念和上進心，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊。提出解決大學(xué)班級管理問題的措施:探索新的班級管理模式，建立全面的班級管理制度，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制力，加強管理隊伍的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；班級；管理；問題；措施

班級是大學(xué)各項任務(wù)開展的最小單元，是人才培養(yǎng)、思想政治教育的“主戰(zhàn)場”。從高中學(xué)習(xí)環(huán)境到大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對于每一位大學(xué)新生來說都是要時間來適應(yīng)的。作為大學(xué)生管理基本單元和載體的班級是伴隨四年大學(xué)生活的重要組成部分，大學(xué)班級管理的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和體現(xiàn)其管理水平，更會影響到每個大學(xué)生的成長。

一、大學(xué)班級管理基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變

班級是大學(xué)日常生活中不可缺少的重要組織載體，是大學(xué)生的主要活動場所，是由不同文化背景、不同性格特點的人組成的。民主有序、溫馨和諧、積極向上、充滿友誼應(yīng)該是它鮮明的特征，教學(xué)活動的開展、集體活動的組織等都需要它。隨著我國的高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，各大高校都在擴招，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，良好的班級的管理需求已迫在眉睫，因為其是大學(xué)生管理的重要一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，而且良好的班級管理是學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平的優(yōu)秀體現(xiàn)。隨著社會的不斷發(fā)展，我國對外開放程度及國際交流日益頻繁，廣大學(xué)生的思想、生活、價值觀念等意識都受到不同程度的影響，尤其對于大一新生，在上述方面都發(fā)生了巨大的變革。這就需要改變班級管理模式，力爭在尊重班級成員個性的同時，關(guān)注同學(xué)的個體利益，為其發(fā)展最大程度的創(chuàng)造良好的條件，在個人利益與集體利益沖突時，需要班級干部的介入。

二、大學(xué)班級管理面臨問題

論文摘要：大學(xué)班級發(fā)展狀態(tài)的差異最重要歸因于班級組織結(jié)構(gòu)的不同，該結(jié)構(gòu)不僅影響班級的日常運轉(zhuǎn)，更影響班級的發(fā)展狀態(tài)和學(xué)生的發(fā)展前途。因此，從微觀視角探析構(gòu)建合理的班級組織機構(gòu)，對于班級組織建設(shè)、促進班級發(fā)展和人才培養(yǎng)意義重大。

論文關(guān)鍵詞：班級組織結(jié)構(gòu)發(fā)展狀態(tài)權(quán)力

班級是在教育目的規(guī)范下由年齡與知識程度相同或相似的學(xué)生所組成的學(xué)生組織。它以學(xué)生正式群體的形式出現(xiàn)。大學(xué)班級(以下簡稱班級)因大學(xué)新生的到來而形成，在大學(xué)時間里，該組織有產(chǎn)生、存續(xù)和消亡的發(fā)展軌跡。班級是大學(xué)生集體生活的最重要場所，是大學(xué)生社會化的重要環(huán)境，而不同的班級、同一班級在不同時期都有特定的組織結(jié)構(gòu)，相異的組織結(jié)構(gòu)會導(dǎo)致班級發(fā)展的不同的狀態(tài)，最終影響到班級中的個體班級的發(fā)展狀態(tài)是各種因素共同發(fā)揮作用的結(jié)果，影響因素分為可控因素和不可控因素，對于班級來說組織結(jié)構(gòu)是客觀可控的，人的因素是很難控制的，大的環(huán)境是不可控的。在不可控因素同等的前提下，班級組織結(jié)構(gòu)這個可控因素的積極作用發(fā)揮得越大，班級的發(fā)展狀態(tài)越好，反之則越差。而班級的發(fā)展狀態(tài)直接影響班級成員的成長，即班級組織結(jié)構(gòu)通過影響班級發(fā)展狀態(tài)進而影響到班級個體，可以看出班級組織結(jié)構(gòu)、班級發(fā)展狀態(tài)和大學(xué)生成長三者之間有非常密切的關(guān)系。因此，研究班級組織結(jié)構(gòu)，以及其與班級發(fā)展狀態(tài)之間的關(guān)系就非常有意義。

1大學(xué)班級的發(fā)展狀態(tài)

班級的發(fā)展狀態(tài)中有一個起點和兩個終點，即實際的終點和理想的終點。發(fā)展起點因?qū)W校、學(xué)生、時代等客觀條件而不同，但理想的發(fā)展終點卻近乎一致，即成為內(nèi)力驅(qū)動型的班級組織，建構(gòu)適當?shù)慕M織結(jié)構(gòu)、科學(xué)有效的制度，健康的組織文化和科學(xué)高效的發(fā)展模式。班級都有從產(chǎn)生到消亡(從起點到終點)的發(fā)展軌跡，相異的是：不同班級發(fā)展的實際終點距離理想終點的遠近。班級在起點上都是一個外力驅(qū)動型組織，在實際的終點上有的班級變成為內(nèi)力驅(qū)動型組織，達到了理想終點；有的班級仍然是或主要是外力驅(qū)動型組織，達不到理想終點。

1．1班級的起點——自然狀態(tài)