摘要：教師在信息技術教學過程中注重提高課堂吸引力、生動性的同時，還要融入對學生人格品質進行培養(yǎng)的思想品德教育。教師要把握信息技術課堂德育內容的價值，豐富信息技術課堂德育滲透的手段，拓展信息技術課堂德育融合的內容。

關鍵詞：信息技術課；德育；德育價值；德育手段；德育內容

教師在現(xiàn)代教育中的角色在不斷變化，教師不僅肩負著傳授學生知識的任務，而且在培育學生積極健康的人格品質方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。按照新課程標準的要求，教師要使學生在每一階段的學習中，人文素養(yǎng)和知識水平共同提高，既能提高生活情趣，又能收獲健康積極的人格，形成互助友愛、團結善良的良好品質。這意味著在信息技術課堂中，教師在努力提高課堂吸引力、生動性的同時，還要融入培養(yǎng)學生人格品質的思想品德教育。

一、把握信息技術課堂德育內容的價值

學生有一種天生的模仿及學習能力，他們善于從生活和學習中吸取有害或者有利的東西，形成自己的人生態(tài)度和價值觀，進而對他們的生活起到指引作用。在信息時代，信息化使得人們可以更加便捷地獲取信息，也為學生打開了新世界的大門，但是網(wǎng)絡信息良莠不齊，教師必須避免不良信息對學生身心健康造成的不良影響。因此，教師要在信息技術課堂上向學生展示有價值的內容和信息，指導學生正確篩選有效信息，培養(yǎng)學生辨別和抵制不良信息的能力，向學生滲透正確的價值觀念，引導他們樹立正確的社會主義核心價值觀。例如，教師要充分認識在信息技術課堂上對學生進行德育滲透的重要性，可以通過帶領學生瀏覽IT行業(yè)領軍人物的成長經(jīng)歷等具有正能量的素材，觀看央視《朗讀者》《大國重器》等積極向上的視頻資料，以及向學生推薦有益于學習和全面發(fā)展的網(wǎng)站，來影響學生的道德觀，在提高學生知識儲備能力的同時，對學生進行德育。信息技術教師要在引導學生感受科技發(fā)展帶給我們生活和學習變化的同時，選取恰當?shù)慕虒W內容，讓學生受到積極向上的價值觀熏陶，積極引導學生樹立正確的人生態(tài)度及價值觀。

二、豐富信息技術課堂德育滲透的手段

本學期在學校計劃的安排下，結合我校信息化建設的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。

各市、縣（市、區(qū)）教育局：

根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，我廳以教育部《綜合實踐活動指導綱要》為基本依據(jù)，研究制訂了《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請認真執(zhí)行。

信息技術課程是綜合實踐活動課程的重要組成部分，從小學三年級起開設。各地要在保證信息技術教育基本時間的基礎上，積極探索信息技術教育與學科教學、研究性學習、社會實踐等活動的整合，在應用與創(chuàng)新中形成信息技術教育的特色。

各地在實施《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》過程中，如有問題或建議，請告知我廳基礎教育處。

在信息技術課上……

[文章作者]施玉

[文章來源]常州市武進區(qū)橫林中心小學

小學《信息技術》是一門融知識性、趣味性和技能性于一體的學科，它在提高學生學習興趣、發(fā)展學生個性、拓展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力方面發(fā)揮著特殊的作用。讓學生學會學習是信息技術課教學的主要目標。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！眱和睦韺W研究也指出：小學生對周圍事物充滿好奇，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索活動方式。這就表明，“有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，自產(chǎn)探索、動手實踐與合作交流應是學生學習的重要方式?！弊鳛榫哂泻軓姷牟僮餍杂钟兄鴱V泛實用性的小學信息技術課程的學習，更應采用能夠激起學生學習興趣、調動學習積極性、發(fā)揮學習主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的主動學習方式。

一、激趣導入

在學校領導的關心支持下，我在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質?，F(xiàn)將這個學期工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。公務員之家版權所有

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習公務員之家版權所有，內容針對強。

3、加強學習，提高業(yè)務水平

摘要：近年來，光信息技術取得了很大的進展，并且應用范圍愈來愈廣，關注程度愈來愈高。信息化時代下，信息存儲需求較以往有了很大的提升，這也從一定程度上促進了光信息存儲技術的發(fā)展。相對于傳統(tǒng)存儲技術而言，光存儲技術容量大、密度大、保存時間長，并且生產(chǎn)成本較低，具有極大的優(yōu)勢。其中全息存儲、近場光學存儲、多階光學存儲等已經(jīng)在某些領域中已經(jīng)得到了應用?；诖?，本文對信息存儲技術進行了綜合性闡述，并對光信息技術在信息存儲中的應用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：光信息技術；信息存儲；發(fā)展趨勢；介質

1.傳統(tǒng)存儲技術概述

目前，傳統(tǒng)存儲技術主要包括半導體存儲、磁存儲及光盤存儲等，具體如下：（1）半導體存儲。半導體存儲的主要信息載體是半導體集成電路，按功能可分為RAM（隨機存取存儲器）與ROM（只讀存儲器）[1]，按照存儲原理可為動態(tài)存儲器與靜態(tài)存儲器。以下為各類型半導體存儲器的特征：（2）磁存儲。磁存儲是上一代主流的存儲技術。目前，磁存儲技術依然具有一定的應用范圍，如磁帶便是典型的磁存儲介質。磁存儲技術主要通過磁致電阻效應進行讀寫。磁致電阻磁頭是核心構件之一。它的電阻會隨著磁場的變化而逐漸改變。通常情況下，磁存儲都采取分離式設計，寫入由感應磁頭完成，讀取由磁致電阻磁頭進行。相對而言，磁存儲具有較好的穩(wěn)定性，但如果存儲密度較高，則會對穩(wěn)定性產(chǎn)生一定程度影響[2]。記錄時，可通過感應式薄膜磁頭將信息寫入磁盤當中，讀取過程則由巨磁電阻磁頭完成。從發(fā)展角度來看，磁存儲技術已經(jīng)不能跟上當前信息存儲需求，其應用范圍也會變得愈來愈窄。（3）光盤存儲。光盤存儲依然是當前較為主流的信息存儲方式。以寫入方式進行劃分，光盤存儲又被分為ROM、WORM及RW[3]。其中ROW最為常見，只能從光盤上讀取已經(jīng)記錄的信息，但無法將新信息寫入其中或修改原本已經(jīng)記錄的信息。其主要存儲介質材料為偶氮化合物等有機化合物。RW可進行重復讀寫，成本相對偏高。與其他傳統(tǒng)存儲技術相比，光盤存儲還是具有一定的優(yōu)勢。首先，光盤存儲信息容量較大，具有較高的數(shù)據(jù)存儲密度，保證了存儲的質量，且便攜性較好。例如，新型的藍光光盤尺寸不會超過0.2um，其容量超過10G[4]。在系統(tǒng)集成作用下可使其容量達到PB級水準，具有良好的適用性。其次，成本較低，制作工藝較為簡單，制作效率高。另外，光盤存儲較為穩(wěn)定，信息保存時間長。正常環(huán)境下，光盤信息數(shù)據(jù)保存時間可超過100年。但隨著新型存儲介質如SSD(SolidStateDrives)的出現(xiàn)，光盤存儲會市場會受到一定程度沖擊，未來可能會被逐漸替代。

2.光信息存儲技術分析

隨著計算機技術與信息技術的不斷發(fā)展，極大程度上擴充了信息流通量，并給信息存儲帶來了新的要求。除了擴增容量外，還需要保證信息讀寫速度及穩(wěn)定性。光信息技術的發(fā)展為信息存儲優(yōu)化帶來了新的途徑。

摘要：隨著信息技術的發(fā)展和廣泛應用，在越來越多的領域都發(fā)揮著不可替代的作用。本文從信息技術在醫(yī)院財務管理中應用的優(yōu)勢出發(fā)，就信息技術在醫(yī)院財務管理中的具體應用進行了簡要分析，并提出了幾點建議。

關鍵詞：信息技術；醫(yī)院；財務管理；應用

醫(yī)院財務一直以來都是醫(yī)院正常運轉的重要保障，同時也是醫(yī)院管理活動的基本內內容。如何借助現(xiàn)代化技術手段創(chuàng)新和完善財務管理模式，實現(xiàn)財務管理的規(guī)范化和科學化管理是現(xiàn)階段醫(yī)院關注的重點。醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展也是現(xiàn)階段我國信息化發(fā)展的一個重要方向。因此加強信息技術在醫(yī)院財務管理中的應用，建立健全基于信息化的財務管理模式，不但可以促進醫(yī)院提高財務管理水平，進而對全面提高醫(yī)院的醫(yī)療服務水平和綜合實力也具有重要的意義。

一、信息技術在醫(yī)院財務管理中應用的優(yōu)勢

1.信息技術的應用有利于增強醫(yī)院財務管理的高效性

由于醫(yī)院財務管理往往需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和歸檔等工作內容，龐大的工作量對于傳統(tǒng)的人工處理是一項巨大挑戰(zhàn)。通過利用計算機的集成處理系統(tǒng)，可以快速準確地實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分類和核算等復雜的數(shù)據(jù)分析工作，降低了醫(yī)院財務管理的人工成本，還避免了由于人工處理數(shù)據(jù)帶來的失誤，使財務管理的效率進一步提高。

1、信息技術的基本特征

信息技術通常也稱信息通信技術，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱，主要包括傳感技術、計算機技術和通信技術?，F(xiàn)代信息技術具備兩大主要特點：一是技術性，具體表現(xiàn)為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性，經(jīng)驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。二是信息性，具體表現(xiàn)為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。同時，由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態(tài)性、共享性、可變換性等特性。

而對于現(xiàn)代企業(yè)管理而言，信息技術的信息性的作用尤為突出，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用大大改善了信息不對稱的情況，企業(yè)原來的金字塔式管理結構出現(xiàn)了中空化，企業(yè)組織結構中層環(huán)節(jié)的工作已由計算機網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫來代替，這都不可避免的引發(fā)企業(yè)組織的深刻變革。

2、基于信息技術的現(xiàn)代企業(yè)管理

現(xiàn)代管理是指管理思想、管理手段和管理方法的現(xiàn)代化，它的一個重要手段就是依靠先進的信息技術對企業(yè)中的各種信息進行處理和傳遞，進而作出決策，而這種人機結合的，能夠科學、統(tǒng)一的進行信息收集、傳輸、加工、保存、維護和使用的管理信息系統(tǒng)就是信息技術的核心部分在管理中的集中體現(xiàn)，并能夠影響企業(yè)組織的方方面面。

2.1對企業(yè)組織結構的影響。管理幅度原則是管理學上制約領導管理寬度和廣度的重要標準之一，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的應用和普及，領導能夠直接了解下屬動態(tài)的環(huán)境得以改善，能力大幅度提高，使得組織對個體績效的評估能力大大增強，扁平化的層級結構開始出現(xiàn)，即先進信息技術的應用會帶來信息處理能力和效率的提高，從而降低中間管理層的人數(shù)。

一、指導思想

以黨的精神特別是以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的精神，以“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”為契機，全面推進新一輪基礎教育課程改革為中心工作，堅持以人為本，深化教學改革，充分發(fā)揮“研究、指導與服務”的職能，大力提高我市信息技術學科的教育教學質量。

二、工作要點

1、加強學習，狠抓落實，不斷提高課堂教學質量

⑴組織老師認真解讀新的信息技術課程標準，更新觀念，樹立新型的人才觀、教學觀、評價觀、課程資源觀，面向全體學生，尊重學生的個性差異，引導和培養(yǎng)學生主動學習、自主學習、探究學習、合作學習、體驗學習。

⑵以提高教師專業(yè)化水平為出發(fā)點，通過對教師新教材、新技能的多種形式的培訓，特別是通過“以校為本”教研制度的建設，初步形成教師教學反思、同伴互助、專業(yè)引領的校本教研制度，使教師的教學觀念不斷更新，要求教師不僅要勝任課堂教學而且要創(chuàng)造性地使用教材，注重知識的外延和本學科與其他學科課程的整合。要求教師在教學中學會總結和評價，在總結和評價中促進學生的發(fā)展及教師教學水平的提高。

摘要：教育的信息化已經(jīng)成為幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，通過教學輔助軟件與幼兒教育緊密結合，可以營造良好的立體教育環(huán)境，對提高教育趣味性、生活性、創(chuàng)造性具有極為重要的意義。因此，信息化技術在幼兒教育中的應用已是大勢所趨，本文就其在幼兒教育中存在的優(yōu)勢、應用及出現(xiàn)的一些問題提出建議，以促使新時期的幼兒教育更好的發(fā)展。

關鍵詞：信息技術；多媒體；幼兒教育；優(yōu)勢；建議

一、信息化技術應用在幼兒教育中的優(yōu)勢

1.提前計劃情境，激活學習興趣興趣是最好的老師，信息化技術在幼兒課堂上的應用，讓幼兒興趣更為濃厚，豐富多彩的圖文展現(xiàn)讓幼兒注意力與興趣點緊跟老師節(jié)奏，有效提升了課堂教學效率，信息化的高速發(fā)展為幼兒接觸更為豐富廣闊的世界提供了渠道，同時也能改變過去語言描述的枯燥乏味，通過電子交互等技術實現(xiàn)視頻、音頻、圖片等的插入，用最為靈活生動的方式讓每一個孩子都能感受到教學內容的趣味性，從而能夠積極融入幼兒教育的整體氛圍之中。比如在某些利用信息技術進行音樂課堂教學的地方來說，教師首先制作一段PPT演示稿，利用多媒體技術發(fā)出不同的音樂聲響，然后教師請每個幼兒都照著同樣的動作開始學習，利用自己的肢體語言來演奏出屬于自己的不用音樂聲音，這種有趣的教學形式將原本呆板的幼兒課堂賦予了更多生命力，幼兒在豐富自身心靈滿足感的同時，也很快掌握了老師在教學過程中所要表達的重點與實踐操作能力。久而久之，幼兒會對老師及此類課堂充滿期待感，永遠期待下一堂課會有更好的形式及更有趣的事情發(fā)生。

2.豐富課堂形式，充實教學內容對于幼兒這個特殊時期的孩子們來說，因為興趣點和接受能力有限，所以豐富的畫面效果與悅耳動聽的音樂聲音能很好開發(fā)學生潛力，解決課堂枯燥的理論灌輸式學習。眾所周知，傳統(tǒng)教學模式容易使得幼兒產(chǎn)生反感，甚至有不想去上課和在課堂上打瞌睡的情況出現(xiàn)，這種情況的出現(xiàn)就是因為幼兒沒有引起足夠興趣去學習。但是通過運用多媒體等信息技術，能夠很好的將課堂知識以圖文或者音視頻的方式傳達。因此，在此過程中，教師可以將一些難以被幼兒理解的概念、內容簡單化、形象化，讓幼兒能夠將教育內容與生活實踐緊密聯(lián)系在一起。

3.提高信息交互性，增加師生互動在我國傳統(tǒng)教學模式中，大多數(shù)的學習過程都是傳遞與被動接受的過程，師生間的關系大都處于一種隨時提防的狀態(tài)，這給知識的有效傳達與運營造成了很大阻礙。但是隨著時展，信息技術日新月異，也被逐步引入到課堂教學過程中。比如孩子們可以通過多媒體等電子設備，把自己的美術作品拍成照片形式放到大屏幕上與大家一起共享，教師還可通過此類設備與大家一起學習，一起畫畫，一起閱讀，一起獲得更好的教學體驗等。最終營造出一種輕松的課堂教學氛圍，師生之間形成一種快樂共享，知識共享的和諧狀態(tài)。