1結(jié)構(gòu)工程中計算機技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著計算機硬件技術(shù)、軟件技術(shù)的高速發(fā)展。各種計算機應(yīng)用程序的開發(fā)形成了這一批結(jié)構(gòu)工程師從走出校門，就在計算機上進行結(jié)構(gòu)工程計算、設(shè)計。他們不再經(jīng)歷老一代結(jié)構(gòu)工程師們通過手工計算的過程。甚至迷信計算機，以為計算機是解決工程問題的源泉，簡單地信賴計算機。隨著大量的計算機軟件的開發(fā)，但又缺乏對計算機軟件的質(zhì)量的保證，包括對軟件開發(fā)者和其技術(shù)支持的技術(shù)資質(zhì)證明；軟件開發(fā)商的質(zhì)量保證、質(zhì)量控制過程的嚴(yán)格評價，軟件中所用技術(shù)的理論依據(jù)的嚴(yán)格評價；簡單和復(fù)雜例題測試結(jié)果的嚴(yán)格評價及其與其他獨立求解結(jié)果的比較；等等很多威脅到工程結(jié)構(gòu)安全的問題，被計算機軟件應(yīng)用的發(fā)展所掩蓋了。

在當(dāng)今世界，計算機的濫用開始日益威脅著公眾的安全，計算機被抬高到了是知識、經(jīng)驗、思維的替代品。人們越來越愿意相信計算機使他們能對工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的結(jié)構(gòu)工程們更很少去想，如果沒有計算機，結(jié)構(gòu)設(shè)計工程中需要哪些必要的知識和經(jīng)驗。大家都相信，解決工程問題的專業(yè)知識就是怎樣使用計算機以及計算機本身的專業(yè)知識。甚至把使用計算機的能力當(dāng)成能勝任工作的能力。大量的結(jié)構(gòu)工程師們相信，他們僅僅依靠計算機就可以“解決”工程問題。沒有人認(rèn)識到高質(zhì)量的工程只能是淵博的工程理論知識、豐富的工程實踐經(jīng)驗、以及艱辛的腦力勞動、高質(zhì)量的設(shè)計思想相結(jié)合的產(chǎn)物。

在工程結(jié)構(gòu)設(shè)計計算中利用計算機自動化技術(shù)已有了很嚴(yán)重的負面影響，它使年輕的一代結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師們相信計算機的安全性、知識性和能力。他們變得如此依賴計算機，以至于喪失了不依賴計算機進行計算工作的能力。他們不懂得，計算機不可能記錄有關(guān)模型、分析和設(shè)計的一些技巧。在現(xiàn)實工程實踐經(jīng)驗中，工程結(jié)構(gòu)，特別是水利水電工程結(jié)構(gòu)的模型是千差萬別的，計算機不可能識別上千萬種工程設(shè)計思想，除了具有快捷的計算速度以外，計算機程序只是一些離散的知識。而真正的工程知識是經(jīng)驗、直覺、靈感、領(lǐng)悟力、創(chuàng)造力、想象力和“認(rèn)知”的巨大綜合體，它超越了任何計算機程序和程序員對結(jié)構(gòu)工程的“理解”。

現(xiàn)代工程具有復(fù)雜的理論依據(jù)、集體的設(shè)計思想，依靠計算機是不可能讓人們學(xué)習(xí)有意義的經(jīng)驗的。越來越多的工程師們都期盼計算機軟件能將結(jié)構(gòu)工程設(shè)計程序完全自動化。希望在解決工程問題時他們只需要區(qū)化類型和條件，讓程序自動生成必要的數(shù)學(xué)模型，完成復(fù)雜而重復(fù)的分析和設(shè)計過程。最后由制圖工具完成設(shè)計圖紙。這樣，結(jié)構(gòu)工程唯一的責(zé)任就是明確所要解決的問題，然后評價最后的設(shè)計“成果”。而對于是否能可靠的檢測特征值，在進行分析時是否用了足夠的模型、狀態(tài)，或計算機建立數(shù)學(xué)模型的理論是否正確，是否符合工程實際的特征，分析結(jié)果對工程結(jié)構(gòu)敏感部位是否敏感，計算結(jié)果是否在條件允許范圍之內(nèi)，是否能根據(jù)實際的工程結(jié)構(gòu)模型對某些邊界條件進行調(diào)整。這些在年輕一代的結(jié)構(gòu)工程師們心中，都變得模糊不清。

很多軟件開發(fā)商，在對計算機知識的精通之外，畢竟不是結(jié)構(gòu)工程師，專業(yè)技術(shù)知識肯定有著各種方面的欠缺。計算機是一種工具，不可能替代人的腦力勞動、人的知識、經(jīng)驗的積累，計算機能處理大量的信息，但計算機程序是沒有多少工程實際工作經(jīng)驗的程序員編制的，程序?qū)こ探⒌臄?shù)學(xué)模型也不會很完善，在計算中，即使是錯誤的信息，計算機也不可能識別，同樣的都在計算機上顯示給專業(yè)技術(shù)工程師們。這就要求專業(yè)技術(shù)工程師們自己能通過專業(yè)技術(shù)知識的掌握，來控制設(shè)計計算中的偏差。

水利水電工程地質(zhì)計算機應(yīng)用技術(shù)協(xié)作網(wǎng)（以下簡稱“協(xié)作網(wǎng)”）這個“學(xué)術(shù)技術(shù)交流組織”以及她這幾年來開展的一系列卓有成效的工作,已經(jīng)得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大工程地質(zhì)工作者的認(rèn)可。在協(xié)作網(wǎng)即將正式成立和全國第三次水利水電工程地質(zhì)計算機應(yīng)用技術(shù)交流會即將召開之際，作為協(xié)作網(wǎng)的發(fā)起者和組織者,系統(tǒng)地對我們以及一切關(guān)心和愛護協(xié)作網(wǎng)的朋友們共同傾注了大量激情、精力和時間的工程地質(zhì)計算機應(yīng)用工作進行總結(jié)，是十分有意義的。今后的工作如何開展，協(xié)作網(wǎng)如何運作，專業(yè)軟件向何處去，如何應(yīng)用計算機技術(shù)去推動工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展,所有這些,不但是我們關(guān)注的焦點，也是每個網(wǎng)員都應(yīng)該認(rèn)真關(guān)心和思考的問題。我們在積極探索協(xié)作網(wǎng)的定位的同時，更在嚴(yán)肅認(rèn)真地思考協(xié)作網(wǎng)的任務(wù)、宗旨和目標(biāo)，此文旨在闡明我們的一些看法,與大家共同探討。

計算機技術(shù)的發(fā)展讓人們始料不及，Internet的輝煌令世人驚嘆不已。有史以來，從來就沒有一種技術(shù)能象計算機技術(shù)這樣日新月異；數(shù)千年的人類文明史，唯有今天的Internet深刻地改變著整個世界。信息社會概念新穎的服務(wù)意識，獲取信息同時又提供信息的互助觀念，既是競爭對手又是合作伙伴的業(yè)界思想，自由軟件公開源程序代碼的業(yè)界潮流，敢于掙脫舊的阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的條條框框又勇于創(chuàng)新的時代精神，是計算機業(yè)界和Internet所獨有的,也是計算機和Internet改變世界的精髓。我們認(rèn)為，協(xié)作網(wǎng)不單純是一個技術(shù)學(xué)術(shù)交流組織，它不同于其它學(xué)術(shù)團體，而是融入了信息社會全新的思想、觀念和精神，順應(yīng)信息社會的世界潮流，是對傳統(tǒng)計算機應(yīng)用概念的一種新的詮釋，是信息社會計算機與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合的一種新的模式。

1過去的啟示

從八十年代開始，水利水電系統(tǒng)內(nèi)各單位相繼成立了計算機處室,以此來開展本單位的計算機應(yīng)用工作。時至今日，一些單位的計算機處室相繼解散，總院也沒有再保留計算機處。這種現(xiàn)象說明了什么問題？過去的那套開展計算機應(yīng)用工作的思路和管理辦法是否符合計算機技術(shù)的特點？是否適應(yīng)計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展？問題出在哪里？應(yīng)該進行怎樣的改革？這些都是值得我們認(rèn)真探討的問題。

多年以來,我們對于開展計算機應(yīng)用工作的習(xí)慣做法是采用科技項目的管理方式，即投入一部分經(jīng)費，進行一些專業(yè)軟件的開發(fā)。這種管理方式在計算機應(yīng)用初期有其優(yōu)越性，但隨著時代的進步，這種管理模式越來越與現(xiàn)實不相適應(yīng)，其原因就是對“軟件”這一計算機應(yīng)用的核心部件不理解，或者說產(chǎn)生了認(rèn)識上的偏差。軟件就象一個人一樣,要經(jīng)歷出生、成長、成熟到死亡的各個階段,稱為軟件的生命周期。在軟件的整個生命周期中,包括系統(tǒng)分析階段、開發(fā)階段、應(yīng)用與推廣階段和維護與完善階段。其中前兩個階段只占整個生命周期的很小一部分,而后兩個階段則是一個互動的過程,即互相推動發(fā)展的過程。我們傳統(tǒng)的工作方式的弊病主要表現(xiàn)在:一是只對軟件開發(fā)階段進行管理,也就是說只關(guān)心軟件的出生,不關(guān)心軟件的成長，致使一些軟件開發(fā)出來，由于得不到發(fā)展而夭折；二是計算機應(yīng)用工作獨立于各專業(yè)處，造成開發(fā)與專業(yè)應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié),更談不上推廣應(yīng)用。這些恐怕就是專業(yè)軟件發(fā)展緩慢的根本原因，也是計算機應(yīng)用推廣工作的困難所在。

各專業(yè)的計算機應(yīng)用工作的關(guān)鍵在于開發(fā)和使用針對性很強的專業(yè)性應(yīng)用軟件。這種應(yīng)用軟件不同于其他科技產(chǎn)品,影響其發(fā)展的因素很多,包括領(lǐng)導(dǎo)的重視,單位的財力,計算機支撐軟件平臺的選擇,使用人員的素質(zhì)等等。因此,計算機應(yīng)用工作的內(nèi)容決不是僅僅對軟件開發(fā)階段進行管理，還涉及到很多社會問題,是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。既要對專業(yè)需求進行調(diào)查，對開發(fā)過程進行跟蹤管理，又要對開發(fā)出的軟件進行市場宣傳、推廣和服務(wù),以及制定相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等等。由于計算機技術(shù)的應(yīng)用不僅帶來專業(yè)技術(shù)的進步和發(fā)展,更帶來觀念的轉(zhuǎn)變與更新。因此,會在不同程度上與現(xiàn)行的技術(shù)與管理模式發(fā)生沖突,產(chǎn)生矛盾，所以要進行廣泛探討，并考慮進行相應(yīng)的改革。

摘要:電子計算機作為人類20世紀(jì)的偉大發(fā)明，對全球的政治、經(jīng)濟以及人們的工作、生活都產(chǎn)生巨大影響，隨著知識經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)社會的形成，計算機技術(shù)日漸成為人類競爭與生存的必備技能，各行各業(yè)的人都迫切地要求學(xué)習(xí)計算機知識掌握計算機的使用方法，特別是我們氣象部門需要掌握和應(yīng)用計算機為氣象現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞:計算機;氣象;應(yīng)用

氣象信息交流是現(xiàn)代氣象業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)系統(tǒng)和支撐系統(tǒng)。他主要包括:通信網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)存儲管理與共享服務(wù)，高性能計算機交流等，信息交流作為氣象信息的傳輸，存儲管理、計算機處理，資源共享的基礎(chǔ)設(shè)施，其發(fā)生是氣象現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志之一，并直接影響到氣象業(yè)務(wù)部門和廣大用戶能否及時快速的獲取和發(fā)送國內(nèi)外氣象信息，關(guān)系到氣象能否為各級政府，國民經(jīng)濟國防建設(shè)等提供優(yōu)質(zhì)氣象服務(wù)，氣象信息交流的發(fā)展經(jīng)受到其他氣象業(yè)務(wù)交流發(fā)展的驅(qū)動，又制約著其他系統(tǒng)的快速發(fā)展。

一、氣象信息交流的需求

氣象信息是國家基礎(chǔ)性，戰(zhàn)略性信息資源，也是國家空間基礎(chǔ)信息之重要組成部分。許多關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)進程之重大國際國內(nèi)問題的決策。都需要大量氣象信息的支撐。如:天氣預(yù)報、氣候預(yù)測、氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等，國家之許多重大工程項目，也迫切需要氣象信息的服務(wù)。

1.1氣象信息之收集，傳輸能力需求

水利水電工程地質(zhì)計算機應(yīng)用技術(shù)協(xié)作網(wǎng)（以下簡稱“協(xié)作網(wǎng)”）這個“學(xué)術(shù)技術(shù)交流組織”以及她這幾年來開展的一系列卓有成效的工作,已經(jīng)得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大工程地質(zhì)工作者的認(rèn)可。在協(xié)作網(wǎng)即將正式成立和全國第三次水利水電工程地質(zhì)計算機應(yīng)用技術(shù)交流會即將召開之際，作為協(xié)作網(wǎng)的發(fā)起者和組織者,系統(tǒng)地對我們以及一切關(guān)心和愛護協(xié)作網(wǎng)的朋友們共同傾注了大量激情、精力和時間的工程地質(zhì)計算機應(yīng)用工作進行總結(jié)，是十分有意義的。今后的工作如何開展，協(xié)作網(wǎng)如何運作，專業(yè)軟件向何處去，如何應(yīng)用計算機技術(shù)去推動工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展,所有這些,不但是我們關(guān)注的焦點，也是每個網(wǎng)員都應(yīng)該認(rèn)真關(guān)心和思考的問題。我們在積極探索協(xié)作網(wǎng)的定位的同時，更在嚴(yán)肅認(rèn)真地思考協(xié)作網(wǎng)的任務(wù)、宗旨和目標(biāo)，此文旨在闡明我們的一些看法,與大家共同探討。

計算機技術(shù)的發(fā)展讓人們始料不及，Internet的輝煌令世人驚嘆不已。有史以來，從來就沒有一種技術(shù)能象計算機技術(shù)這樣日新月異；數(shù)千年的人類文明史，唯有今天的Internet深刻地改變著整個世界。信息社會概念新穎的服務(wù)意識，獲取信息同時又提供信息的互助觀念，既是競爭對手又是合作伙伴的業(yè)界思想，自由軟件公開源程序代碼的業(yè)界潮流，敢于掙脫舊的阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的條條框框又勇于創(chuàng)新的時代精神，是計算機業(yè)界和Internet所獨有的,也是計算機和Internet改變世界的精髓。我們認(rèn)為，協(xié)作網(wǎng)不單純是一個技術(shù)學(xué)術(shù)交流組織，它不同于其它學(xué)術(shù)團體，而是融入了信息社會全新的思想、觀念和精神，順應(yīng)信息社會的世界潮流，是對傳統(tǒng)計算機應(yīng)用概念的一種新的詮釋，是信息社會計算機與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合的一種新的模式。

1過去的啟示

從八十年代開始，水利水電系統(tǒng)內(nèi)各單位相繼成立了計算機處室,以此來開展本單位的計算機應(yīng)用工作。時至今日，一些單位的計算機處室相繼解散，總院也沒有再保留計算機處。這種現(xiàn)象說明了什么問題？過去的那套開展計算機應(yīng)用工作的思路和管理辦法是否符合計算機技術(shù)的特點？是否適應(yīng)計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展？問題出在哪里？應(yīng)該進行怎樣的改革？這些都是值得我們認(rèn)真探討的問題。

多年以來,我們對于開展計算機應(yīng)用工作的習(xí)慣做法是采用科技項目的管理方式，即投入一部分經(jīng)費，進行一些專業(yè)軟件的開發(fā)。這種管理方式在計算機應(yīng)用初期有其優(yōu)越性，但隨著時代的進步，這種管理模式越來越與現(xiàn)實不相適應(yīng)，其原因就是對“軟件”這一計算機應(yīng)用的核心部件不理解，或者說產(chǎn)生了認(rèn)識上的偏差。軟件就象一個人一樣,要經(jīng)歷出生、成長、成熟到死亡的各個階段,稱為軟件的生命周期。在軟件的整個生命周期中,包括系統(tǒng)分析階段、開發(fā)階段、應(yīng)用與推廣階段和維護與完善階段。其中前兩個階段只占整個生命周期的很小一部分,而后兩個階段則是一個互動的過程,即互相推動發(fā)展的過程。我們傳統(tǒng)的工作方式的弊病主要表現(xiàn)在:一是只對軟件開發(fā)階段進行管理,也就是說只關(guān)心軟件的出生,不關(guān)心軟件的成長，致使一些軟件開發(fā)出來，由于得不到發(fā)展而夭折；二是計算機應(yīng)用工作獨立于各專業(yè)處，造成開發(fā)與專業(yè)應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié),更談不上推廣應(yīng)用。這些恐怕就是專業(yè)軟件發(fā)展緩慢的根本原因，也是計算機應(yīng)用推廣工作的困難所在。

各專業(yè)的計算機應(yīng)用工作的關(guān)鍵在于開發(fā)和使用針對性很強的專業(yè)性應(yīng)用軟件。這種應(yīng)用軟件不同于其他科技產(chǎn)品,影響其發(fā)展的因素很多,包括領(lǐng)導(dǎo)的重視,單位的財力,計算機支撐軟件平臺的選擇,使用人員的素質(zhì)等等。因此,計算機應(yīng)用工作的內(nèi)容決不是僅僅對軟件開發(fā)階段進行管理，還涉及到很多社會問題,是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。既要對專業(yè)需求進行調(diào)查，對開發(fā)過程進行跟蹤管理，又要對開發(fā)出的軟件進行市場宣傳、推廣和服務(wù),以及制定相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等等。由于計算機技術(shù)的應(yīng)用不僅帶來專業(yè)技術(shù)的進步和發(fā)展,更帶來觀念的轉(zhuǎn)變與更新。因此,會在不同程度上與現(xiàn)行的技術(shù)與管理模式發(fā)生沖突,產(chǎn)生矛盾，所以要進行廣泛探討，并考慮進行相應(yīng)的改革。

計算機技術(shù)的發(fā)展一日千里，硬件性能成倍提高，軟件技術(shù)的發(fā)展也更加成熟，界面更加友好，使用更加方便。如今計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)各個部門，有識之士早已呼吁：不會使用計算機將成為新一代文盲。眾所周知，由于水利水電工程地質(zhì)工作的特殊性，嚴(yán)重制約了計算機應(yīng)用的普及和提高，與其它行業(yè)相比，差距很大。盡管我們現(xiàn)在起點低，但并不意味著會比其它行業(yè)發(fā)展慢。相信我們的地質(zhì)師們完全有能力促使本專業(yè)計算機應(yīng)用的發(fā)展。下面就計算機在我院工程地質(zhì)勘察工作中應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展設(shè)想談些意見，供參考。

1計算機在工程地質(zhì)專業(yè)中的應(yīng)用

就我個人理解，計算機在工程地質(zhì)專業(yè)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下三個方面：

(1)工程地質(zhì)數(shù)值計算,它應(yīng)該是工程地質(zhì)評價工作的一個組成部分,即從定性判斷到定量評價的一個分析過程。

(2)工程地質(zhì)CAD,即狹義的工程地質(zhì)制圖。

(3)工程地質(zhì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

今天，從全國范圍來看，計算機基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)歷了從分散到完整，從傳統(tǒng)教學(xué)模式到基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的新型教學(xué)模式的不斷改革創(chuàng)新的過程，自我校開展計算機基礎(chǔ)公共課以來，同樣也經(jīng)歷了不斷改革教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理理念的過程。當(dāng)前，我們的工作重點應(yīng)轉(zhuǎn)向深化教學(xué)改革、完善教學(xué)體系，從而進步提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

一、計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革目標(biāo)

國家教育部根據(jù)非計算機專業(yè)大學(xué)生應(yīng)掌握的計算機軟、硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域的計算機開發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機分析問題解決問題的意識，提高學(xué)生的計算機文化素質(zhì)的基本目標(biāo)，提出了計算機文化基礎(chǔ)教育、計算機技術(shù)基礎(chǔ)教育和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)三個層次教育的課程體系。

以能力素質(zhì)為核心，以知識素質(zhì)為主體，應(yīng)該是職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主體?！澳芰Ρ疚弧苯逃歉呗毥逃捏w現(xiàn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。所以計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)改革主要是建立既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生是認(rèn)知主體的新型教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革。

二、重新構(gòu)建課程體系，全面建設(shè)核心課程、系列精品課程

目前，計算機基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置，存在著一些不合理性，例如，開設(shè)的課程較單一，課程學(xué)習(xí)時間較短，課程學(xué)習(xí)較孤立，與其他課程特別是專業(yè)課學(xué)習(xí)聯(lián)系較少等。這種計算機課程的設(shè)置，學(xué)生不能系統(tǒng)和完整的學(xué)習(xí)計算機知識，不能及時地掌握計算機新知識、新技術(shù)，缺乏計算機能力培養(yǎng)的連續(xù)性，不利于提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

自1995年初,我們對水利水電工程地質(zhì)專業(yè)的計算機應(yīng)用狀況做了信函調(diào)查后,通過西安及武漢的兩次會議,以及近期對個別單位的實地調(diào)查,使我們對工程地質(zhì)專業(yè)計算機應(yīng)用現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,下面闡述一下我們的觀點,供大家參考。

1.現(xiàn)階段計算機應(yīng)用工作重在普及

水利水電工程地質(zhì)專業(yè)的計算機應(yīng)用工作整體上目前尚處于起步、初級和較高水平并存狀態(tài)，與其他行業(yè)相比,我們的差距是相當(dāng)大的。在專業(yè)軟件的開發(fā)方面，我們一些軟件的難度和水平并不比其他行業(yè)差多少，但從計算機的普及程度看，我們恐怕要有十年的差距。以火電行業(yè)為例,他們在七、八十年代就開始關(guān)注計算機在勘測行業(yè)的應(yīng)用，現(xiàn)在他們的地質(zhì)師起碼能夠進行計算機制圖工作，他們已經(jīng)朝著人均占有一臺計算機的方向邁進，每年都要投入大量資金用于硬件設(shè)備的購置及軟件的引進，已經(jīng)培養(yǎng)了一批專業(yè)軟件開發(fā)人員，并在行業(yè)上有組織、有系統(tǒng)地聯(lián)合開發(fā)軟件。而我們水利水電勘測行業(yè)，各單位的水平參差不齊,極少數(shù)人應(yīng)用水平很高，但大多數(shù)地質(zhì)師連計算機都摸不到，更談不上熟練使用，計算機對他們來說還有很強的神秘感。由此嚴(yán)重制約了計算機應(yīng)用的普及與提高。我們不禁要問：造成如此巨大差距的原因何在？是我們的地質(zhì)師不如其他行業(yè)的地質(zhì)師嗎？答案顯然是否定的。眾所周知，水利水電行業(yè)的地質(zhì)勘察工作是最復(fù)雜的,能勝任水利水電工程地質(zhì)勘察工作的地質(zhì)師足以勝任其他任何行業(yè)的工程地質(zhì)勘察工作。計算機并不是一件神秘莫測的東西，它只是我們手中的一件工具，操作它也只是個熟練問題。可以說一學(xué)就會，不用就忘。只要有一臺機器，靠一定的培訓(xùn)和大量的實踐，達到熟練應(yīng)用計算機是沒有任何問題的。那么真正的原因恐怕還是思想認(rèn)識及工作方法上的問題，在于我們是否真正重視這項工作。應(yīng)該逐步增加設(shè)備的投入，為地質(zhì)師們提供學(xué)習(xí)和實踐的機會。相信我們年輕一代的地質(zhì)師們是完全有能力促使本專業(yè)的計算機應(yīng)用事業(yè)有一個飛速的發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變觀念，重視勘測專業(yè)的計算機應(yīng)用工作

造成目前這種落后局面的原因很多，但思想意識上的問題是十分關(guān)鍵的。多年來，水利水電行業(yè)重設(shè)計、輕勘測恐怕是一個由來已久的思想問題，對勘測專業(yè)的計算機應(yīng)用工作就更加不重視，殊不知勘測專業(yè)的計算機應(yīng)用搞不上去，將來勢必拖設(shè)計的后腿，這是相輔相成的關(guān)系。而勘測專業(yè)大量的基礎(chǔ)性資料的收集，大量的成圖及分析計算等繁雜的工作都急需計算機來輔助完成。落后就要挨打，在市場競爭中就必然處于劣勢，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，從現(xiàn)在起，加強科技投入，提高整體素質(zhì)，將計算機應(yīng)用工作擺在首位。

3.增強信心，勇于進取

摘要：在工程結(jié)構(gòu)計算中，應(yīng)該合理的利用計算機的驗算速度的快捷，但不能讓計算機替代結(jié)構(gòu)工程師的對專業(yè)知識的鉆研、工程設(shè)計經(jīng)驗的積累、工程設(shè)計思想的思考、工程結(jié)構(gòu)計算過程的理解。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)工程計算；結(jié)構(gòu)計算軟件；計算機應(yīng)用技術(shù)；工程計算機制圖

從20世紀(jì)八十年代開始，在水利、水電、建筑、公路等各種工程建設(shè)的勘察設(shè)計工程中，就開始引入了計算機替代人工進行計算的計算機應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用，但是現(xiàn)在很多剛離校就業(yè)的大學(xué)生們，完全依賴著計算機，以計算機的計算數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，進行工程設(shè)計，這對工程建設(shè)的安全是極大的威脅。對工程勘察設(shè)計工程師進行正確應(yīng)用計算機技術(shù)進行工程勘察設(shè)計工作的教育和提醒，是當(dāng)前應(yīng)該注意的比較突出的一個問題。

一、結(jié)構(gòu)工程中計算機技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著計算機硬件技術(shù)、軟件技術(shù)的高速發(fā)展。各種計算機應(yīng)用程序的開發(fā)形成了這一批結(jié)構(gòu)工程師從走出校門，就在計算機上進行結(jié)構(gòu)工程計算、設(shè)計。他們不再經(jīng)歷老一代結(jié)構(gòu)工程師們通過手工計算的過程。甚至迷信計算機，以為計算機是解決工程問題的源泉，簡單地信賴計算機。隨著大量的計算機軟件的開發(fā)，但又缺乏對計算機軟件的質(zhì)量的保證，包括對軟件開發(fā)者和其技術(shù)支持的技術(shù)資質(zhì)證明；軟件開發(fā)商的質(zhì)量保證、質(zhì)量控制過程的嚴(yán)格評價，軟件中所用技術(shù)的理論依據(jù)的嚴(yán)格評價；簡單和復(fù)雜例題測試結(jié)果的嚴(yán)格評價及其與其他獨立求解結(jié)果的比較；等等很多威脅到工程結(jié)構(gòu)安全的問題，被計算機軟件應(yīng)用的發(fā)展所掩蓋了。

在當(dāng)今世界，計算機的濫用開始日益威脅著公眾的安全，計算機被抬高到了是知識、經(jīng)驗、思維的替代品。人們越來越愿意相信計算機使他們能對工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的結(jié)構(gòu)工程們更很少去想，如果沒有計算機，結(jié)構(gòu)設(shè)計工程中需要哪些必要的知識和經(jīng)驗。大家都相信，解決工程問題的專業(yè)知識就是怎樣使用計算機以及計算機本身的專業(yè)知識。甚至把使用計算機的能力當(dāng)成能勝任工作的能力。大量的結(jié)構(gòu)工程師們相信，他們僅僅依靠計算機就可以“解決”工程問題。沒有人認(rèn)識到高質(zhì)量的工程只能是淵博的工程理論知識、豐富的工程實踐經(jīng)驗、以及艱辛的腦力勞動、高質(zhì)量的設(shè)計思想相結(jié)合的產(chǎn)物。

摘要主要針對計算機應(yīng)用課程在高職院校實際教學(xué)中存在的新問題進行了分析和探索，結(jié)合教學(xué)實際，提出了具體辦法和建議。

高職教育計算機應(yīng)用課程教學(xué)模式

高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，使之既要有專業(yè)知識，更要有實踐技能。因此職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場經(jīng)濟突出實踐性教學(xué)及技能練習(xí)，強調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。高職學(xué)生畢業(yè)后一般都在第一線從事具體工作，現(xiàn)在社會上各行各業(yè)和計算機的聯(lián)系越來越緊密，計算機的普及使每個人都必須要會操作并會簡單維護計算機?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)課程》在高職院校中作為公共基礎(chǔ)課開設(shè)，筆者在長期從事本課程的教學(xué)中積累了經(jīng)驗，現(xiàn)就它在實際教學(xué)中如何改革提出看法。

1教學(xué)形式

以前高職計算機課的教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方法摘要：“板書＋講解”。由于現(xiàn)在的計算機各種軟件，大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用和操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解，也就是說，現(xiàn)在計算機的許多課程，應(yīng)該以摘要：“演示＋操作+講解”的新的授課方法進行講授。計算機教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用先進的工具，建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學(xué)。在實際教學(xué)中，以前用傳統(tǒng)的授課方式由于沒有直觀的演示，學(xué)生聽課不知老師所云，造成老師在講臺上大講，學(xué)生在課桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒體進行教學(xué)有了同步的演示，學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好明顯提高，以前的現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)了，在教學(xué)中實現(xiàn)師生互動。運用多媒體教室進行教學(xué)能達到事半功倍的效果。

2教學(xué)方式

1存在的問題

1.1教學(xué)質(zhì)量保障的觀念落后

首先，很多高校現(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣。例如學(xué)生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學(xué)生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應(yīng)用專業(yè)，實踐教學(xué)的能力很少能夠利用分?jǐn)?shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性，但是對于教學(xué)質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質(zhì)量保障體系無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.2缺乏有效的管理模式

雖然實踐教學(xué)屬于教學(xué)行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學(xué)還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學(xué)與理論教學(xué)的區(qū)別。部分學(xué)校甚至將實踐教學(xué)和理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量利用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應(yīng)目前計算機應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應(yīng)用專業(yè)實施的實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系不夠完善。

1.3投入有限