導(dǎo)語：團(tuán)委三化理念調(diào)查報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步開展，共青團(tuán)組織賴以生活開展的經(jīng)濟(jì)社會情況發(fā)作了宏大的轉(zhuǎn)變，共青團(tuán)任務(wù)面對著史無前例的應(yīng)戰(zhàn)和時(shí)機(jī)。共青團(tuán)組織要完成新的開展，就必需依照“任務(wù)運(yùn)動化、運(yùn)動項(xiàng)目化、項(xiàng)目社會化”的要求，起勁克制行政化的任務(wù)形式，推進(jìn)共青團(tuán)任務(wù)程度的具體提拔。

一、執(zhí)行“三化”的布景根據(jù)

（一）、行政化——當(dāng)時(shí)共青團(tuán)組織面對的凸起問題和應(yīng)戰(zhàn)。所謂行政化，首要就是：運(yùn)用行政的方法擺設(shè)推進(jìn)任務(wù)，采用活動式的辦法展開運(yùn)動，以行政方法獲取任務(wù)經(jīng)費(fèi)和任務(wù)資本，參照行政系統(tǒng)設(shè)置團(tuán)的機(jī)構(gòu)和組織。這種純真依托自上而下的組織架構(gòu)、依托行政敕令來推進(jìn)任務(wù)的形式已難以順應(yīng)共青團(tuán)任務(wù)開展新情勢。詳細(xì)顯示在：團(tuán)的組織設(shè)置不克不及有用掩蓋青年，團(tuán)的組織運(yùn)動不克不及有用吸引青年，團(tuán)的任務(wù)理念跟不上時(shí)代開展和青年轉(zhuǎn)變，團(tuán)的任務(wù)方法不克不及有用發(fā)動青年，經(jīng)費(fèi)、資本、人才等要素制約著團(tuán)的任務(wù)，團(tuán)組織的影響力和效果力相對下降。為此，必需積極探究新的更為有用的效勞團(tuán)員青年的任務(wù)形式。

（二）、新公共治理活動——執(zhí)行任務(wù)運(yùn)動化，運(yùn)動項(xiàng)目化，項(xiàng)目社會化的理論根據(jù)。20世紀(jì)最終20余年，西方列國接踵掀起了當(dāng)局及公共部分變革的高潮，它的根本取向是引入市場競爭機(jī)制，用工商治理的理論、辦法與技能，進(jìn)步公共治理程度及公共效勞質(zhì)量，被稱為“新公共治理活動”。共青團(tuán)組織作為黨的助手和后備軍，為黨和當(dāng)局承當(dāng)效勞青少年生長成才的職責(zé)，具有公共部分和第三部分的性質(zhì)。因而，新公共治理活動很多理論形式值得共青團(tuán)借鑒和使用，特殊是在公共效勞的市場化和社會化，分權(quán)治理、本錢治理、績效鼓勵(lì)和團(tuán)隊(duì)治理等方面，對克制共青團(tuán)任務(wù)行政化有較強(qiáng)的針對性。恰是在借鑒這些新理論、新理念，市市委書記李佳同志提出了共青團(tuán)任務(wù)“任務(wù)運(yùn)動化、運(yùn)動項(xiàng)目化、項(xiàng)目社會化”的任務(wù)思緒。而我地點(diǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)黌舍團(tuán)委在“三化”理念的指點(diǎn)下，連系鄉(xiāng)村黌舍團(tuán)隊(duì)本身實(shí)踐，勇敢探究，仔細(xì)踐行，獲得了必然的成效。

二、鄉(xiāng)村中學(xué)團(tuán)委理論“三化”理念詳細(xì)探究

中學(xué)團(tuán)委任務(wù)一直緊扣時(shí)代脈搏，以“喜歡國主義為主線”，以“行為養(yǎng)成教育”為根底，以“感恩調(diào)和”為目的，積極倡議“安康并高興著，調(diào)和并開展著”的校園新風(fēng)氣，起勁整合校園街道社會綜合伙源，任務(wù)運(yùn)動化，運(yùn)動項(xiàng)目化，項(xiàng)目社會化。創(chuàng)設(shè)安康、高興、調(diào)和、幸福的校園氣氛，使學(xué)生在運(yùn)動中開展專長、聲張?zhí)匦?、體驗(yàn)生涯、安康生長。

（一）主題運(yùn)動系列化。團(tuán)隊(duì)任務(wù)不克不及僅靠說教，應(yīng)該在任務(wù)中充沛發(fā)揚(yáng)運(yùn)動的效果，經(jīng)過展開系列的主題運(yùn)動，加強(qiáng)團(tuán)員青年的思維品德認(rèn)識。

1、銘刻前史，傳承文明，弘揚(yáng)民族精力。喜歡國主義教育是團(tuán)隊(duì)任務(wù)的永久主題。隨著時(shí)代的開展，又付與了團(tuán)隊(duì)任務(wù)更新、更鮮活的內(nèi)容。中學(xué)團(tuán)委抓住開國62周年以及建黨90周年這一教育契機(jī)，組織系列主題運(yùn)動指導(dǎo)學(xué)生回憶開國建黨后的偉大成就，加強(qiáng)民族驕傲感、自傲心，并轉(zhuǎn)化為起勁進(jìn)修報(bào)答故國、建立故國的動力。在這個(gè)系列運(yùn)動中我們展開了“前史的選擇”征文競賽和演講競賽、“慶賀建黨九十周年元旦書畫展”、“童心向黨”歌詠運(yùn)動、鎮(zhèn)建黨九十周年“唱紅歌”慶賀運(yùn)動等系列運(yùn)動。在任務(wù)運(yùn)動化中，團(tuán)隊(duì)成員全員參加，并從中獲得了充沛的磨煉，獲得了圓滿的結(jié)果。

2、展開創(chuàng)立文明調(diào)和幸福校園系列運(yùn)動

板塊一：黌舍團(tuán)隊(duì)向全校學(xué)生宣布建議，并經(jīng)過“校園不文明景象大通緝”漫畫征集運(yùn)動，搜集校園內(nèi)的不好諧、不文明景象，通緝校園“十大不文明行為”。

板塊二：展開“遵班規(guī)守校紀(jì)，共建調(diào)和校園”的主題班會運(yùn)動

板塊三：展開國旗下講話運(yùn)動，進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。

板塊四：以“文明調(diào)和”為主題舉行黑板報(bào)、手抄報(bào)，營建文明調(diào)和的校園氛圍。

板塊五：展開“校園之聲”播送運(yùn)動，應(yīng)用黌舍播送室鼓吹校園內(nèi)的文明舉止和優(yōu)秀習(xí)氣。

板塊六：展開城鄉(xiāng)情況綜合管理進(jìn)校園運(yùn)動。

（二）發(fā)揚(yáng)感恩示范效果，重點(diǎn)運(yùn)動項(xiàng)目化。經(jīng)過各類宣傳和運(yùn)動發(fā)揚(yáng)團(tuán)組織的感恩示范效果，是中學(xué)團(tuán)委的一項(xiàng)亮點(diǎn)任務(wù)。2010年中學(xué)正式提出了要把“感恩”作為黌舍德育的一個(gè)重點(diǎn)工程和亮點(diǎn)工程。因而，團(tuán)委把“感恩”作為了凸起團(tuán)組織作為青少年前鋒隊(duì)的一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。2010年恰遇市委市當(dāng)局提出“打造幸?！钡囊?guī)劃，我們抓住這一時(shí)機(jī)，連系中學(xué)和鎮(zhèn)實(shí)踐狀況，向鎮(zhèn)團(tuán)委和民政部分申報(bào)了“構(gòu)建調(diào)和校園，共創(chuàng)幸?！钡捻?xiàng)目，提出“感恩李中”“關(guān)喜歡留守”“感恩先烈”“感恩社會”“貢獻(xiàn)別人”等系列運(yùn)動。獲得了鎮(zhèn)黨委、當(dāng)局的鼎力支撐，承辦“‘感恩奮進(jìn)’人人唱”歌詠運(yùn)動。

這些項(xiàng)目豐厚感恩主題，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)組織的進(jìn)步前輩榜樣效果?；顫娦@文明氣氛，具體進(jìn)步青年團(tuán)員的本質(zhì)。也為社會調(diào)和盡到共青團(tuán)組織應(yīng)盡的職責(zé)。

1、2010年以及2011年清明節(jié)在乾田坳烈士墓展開“想念先烈，感恩天然”運(yùn)動；

2、“感恩李中”校園之聲長時(shí)間開播，特殊是應(yīng)用教員節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)假期前夜，在黌舍播送室展開“訴心聲，傳祝愿”運(yùn)動

3、2010年下半年展開了“感恩李中·關(guān)喜歡留守”征文運(yùn)動；

4、2010年上期教育生學(xué)唱感恩歌曲，并在校園播送中長時(shí)間播放《感恩的心》、《感激你》、《置信喜歡》等歌曲。

5、2010年12月份展開“感恩爸爸媽媽給父母的一封信”。

6、2010年5月中旬承辦了“‘感恩奮進(jìn)’人人唱”歌詠競賽

7、2011年3月展開“我是保護(hù)情況小衛(wèi)士”情況綜合管理到街道運(yùn)動。

（三）“走出去”與“請進(jìn)來”相連系，項(xiàng)目運(yùn)動社會化。共青團(tuán)員是活生生的、生長、轉(zhuǎn)變、開展中的社會人，作為共青團(tuán)員本人的組織——團(tuán)委，應(yīng)讓青年團(tuán)員看法到本人的社會人物和位置，樹立社會生涯的準(zhǔn)確目的，將他們培育成“四有”新人，指導(dǎo)他們從社會中來，到社會中去，黌舍才不掉為育人的場合，使他們順應(yīng)社會，投身社會，構(gòu)成激烈的社會責(zé)任感。如許，黌舍團(tuán)委育人的功用才算有所發(fā)揚(yáng)。中學(xué)團(tuán)委為探究運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)社會化，還展開了一系列“感恩生涯報(bào)答社會”的運(yùn)動。不只在校內(nèi)展開系列感恩運(yùn)動（如前所述），還充沛應(yīng)用社會以及收集資本，既率領(lǐng)共青團(tuán)員“走出去”，也積極發(fā)明項(xiàng)目，讓校外集團(tuán)“走進(jìn)來”，然后對共青團(tuán)員進(jìn)行深入而具體的感恩教育、指導(dǎo)和示范。

1、率領(lǐng)共青團(tuán)員“走出去”：

（1）2010年10月探望2010級1班留守學(xué)生唐江來并協(xié)助他完成秋收運(yùn)動；

（2）2010年重陽節(jié)展開“感恩社會，貢獻(xiàn)別人”的敬老院專題運(yùn)動；

（3）2010年11月展開“小手牽大手”情況綜合管理運(yùn)動，經(jīng)過共青團(tuán)員的普遍宣傳，帶動整個(gè)社會的情況綜合管理認(rèn)識進(jìn)步；

（4）2011年3月探望六村宿疾的貧窮兒童周絮萍；

（5）2011暑期社會理論運(yùn)動中展開了“感恩爸爸媽媽，體驗(yàn)親情”運(yùn)動和“喜歡心貢獻(xiàn)運(yùn)動；

（6）在磨灘烈士墓，敬老院樹立校外德育基地；

2、校外優(yōu)異教育資本“請進(jìn)來”。

（1）2010年10月，組織學(xué)生觀看了“讓生命充溢喜歡”鄒越演講視頻；

（2）2011年植樹節(jié)中學(xué)八七級局部卒業(yè)學(xué)生展開“報(bào)答母?！じ卸骼钪小钡闹矘溥\(yùn)動，并舉行了贊助貧窮學(xué)生啟動典禮，被贊助的四邏輯學(xué)生每人領(lǐng)得贊助款子1000元。

（3）成立貧窮學(xué)生幫扶站。發(fā)起校表里力氣，一起為校內(nèi)的貧窮學(xué)生募集贊助款子。每年向社會募集貧窮學(xué)生贊助款子約兩萬元，每年能協(xié)助貧窮學(xué)生約兩百人。

（4）承辦“‘感恩奮進(jìn)’人人唱”和建黨九十周年紅歌會，各單元優(yōu)異節(jié)目層出不窮，讓校內(nèi)共青團(tuán)員感觸到濃重的藝術(shù)氣氛，遭到深入思維陶冶。

在這些運(yùn)動中我們將黌舍團(tuán)委運(yùn)動面向社會，讓全社會都來關(guān)懷支撐青少年的生長，獲得了本地社區(qū)、民政、各級黨組織的鼎力支撐和指點(diǎn)，獲得了圓滿的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)運(yùn)動社會化，不只對本校團(tuán)隊(duì)成員起到了優(yōu)越的思維教育效果，還為他們調(diào)查社會，順應(yīng)社會供應(yīng)了平臺，磨煉了他們運(yùn)動理論才能，也為構(gòu)建調(diào)和社會，發(fā)明幸福盡到了團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)盡的職責(zé)。

三、鄉(xiāng)村中學(xué)踐行“三化”理念初步探究的考慮

黌舍團(tuán)組織不是黌舍的行政機(jī)構(gòu)，而是學(xué)生本人的組織，是為學(xué)生效勞的組織，所以團(tuán)委不只要擅長為學(xué)生的生長“搭臺”并且要擅長“借臺”。為此，團(tuán)委應(yīng)積極向外開辟，最大限制地?cái)U(kuò)展青少年運(yùn)動陣地，還將一些校內(nèi)運(yùn)動陣地面向社會，對峙任務(wù)運(yùn)動化，運(yùn)動項(xiàng)目化，項(xiàng)目社會化的任務(wù)理念，推進(jìn)共青團(tuán)任務(wù)程度的具體進(jìn)步，使其發(fā)揚(yáng)綜合效益，強(qiáng)大實(shí)力，發(fā)明一個(gè)全社會關(guān)懷、支撐、參加青少年任務(wù)的優(yōu)越社會情況。

依據(jù)中學(xué)如許一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)對“三化”理念的初步探究，現(xiàn)當(dāng)前在鄉(xiāng)村中學(xué)要踐行“三化”理念還存在項(xiàng)目少，社會資本缺乏的客觀要素，還需加大各方力氣的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步加深各方協(xié)作，有用地調(diào)動和運(yùn)用各類社會資本，一起為青少年任務(wù)效勞，爭奪變團(tuán)組織的“獨(dú)唱”為全社會的“大合唱”。