導(dǎo)語：如何才能寫好一篇設(shè)備安全論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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在設(shè)備安全管理工作中應(yīng)當遵循一定的原則，以促進設(shè)備安全管理工作有效性的提高。第一，在實施設(shè)備安全管理工作的時候，應(yīng)當遵循減弱原則。所謂減弱原則是指當生產(chǎn)設(shè)備中所存在的安全危險無法完全避免的時候，一定要盡可能的降低安全危險所帶來的后果，將安全威脅控制在可以接受的范圍內(nèi)；第二，要加強對潛在危險的檢測和管理。在生產(chǎn)設(shè)備中應(yīng)當設(shè)立完善的安全保護裝置，以提高生產(chǎn)設(shè)備的運行可靠性，從根本上防止安全事故的發(fā)生，避免生產(chǎn)人員發(fā)生安全事故；第三，要采用有效的距離防護措施，遵循堅固原則。在實施和設(shè)備安全管理工作的時候，應(yīng)當全面分析生產(chǎn)過程中可能存在的危險因素，并且以距離為依據(jù)來實施有效的安全防范。

二、加強設(shè)備安全管理工作的有效措施

（一）從設(shè)備設(shè)計階段來提高其安全性

在設(shè)計生產(chǎn)設(shè)備的時候，一定要充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)，以尋找生產(chǎn)設(shè)備設(shè)計中存在的問題，消除其中存在的危險因素。在設(shè)計的時候一定要設(shè)置有效的安全保護裝置，應(yīng)用自動化技術(shù)，以提高生產(chǎn)設(shè)備的工作效率。在設(shè)計的時候要嚴格控制生產(chǎn)設(shè)備相關(guān)零件的質(zhì)量，要提高設(shè)備的強度，增強其剛度，以保障設(shè)備的穩(wěn)定性。

（二）從設(shè)備操作階段來提高其安全性

在生產(chǎn)設(shè)備的操作階段要能夠制定完善的政策來規(guī)范工作人員的操作行為，要建立健全的設(shè)備維修和養(yǎng)護制度，以延長設(shè)備的使用壽命?？筛鶕?jù)每個單位設(shè)備運行的具體情況來制定相應(yīng)的維修方案，采用先進的故障診斷技術(shù)，以發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備中存在的問題，并且采用有效的措施來加以解決。除此之外，要定期的為生產(chǎn)設(shè)備進行檢查，以使其一直保持良好的狀態(tài)，提高設(shè)備運行的可靠性，從而避免因設(shè)備故障而發(fā)生安全事故。

（三）從設(shè)備管理階段來提高其安全性

在實施生產(chǎn)設(shè)備管理工作的時候，一定要采用全新的管理模式，突出現(xiàn)代化管理的特點，加強對設(shè)備操作人員的管理，提高其專業(yè)操作技能，以使其能夠熟練而安全的運行生產(chǎn)設(shè)備。在操作生產(chǎn)設(shè)備的過程中，不可超過設(shè)備所能夠承載的負荷和適用范圍，要嚴格按照設(shè)備操作守則中的規(guī)定來進行生產(chǎn)工作，以避免設(shè)備出現(xiàn)安全問題。除此之外，要加強對設(shè)備操作人員的培訓，以培養(yǎng)起良好的職業(yè)道德素質(zhì)，強化操作人員的應(yīng)變能力，以防止安全事故的發(fā)生。要建立健全的管理制度和激勵機制，以增強操作人員的工作責任心，使其全心全意的投入到工作中。

三、結(jié)束語

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關(guān)鍵詞：電子設(shè)備；安全試驗；試驗規(guī)范

引言

就電子設(shè)備的質(zhì)量和可靠性而言，我們的設(shè)備在電磁兼容等方面取得了較全面、深入的進步；然而在安全試驗和設(shè)計方面差距仍較大。只有先深刻理解了關(guān)于安全試驗的標準與要求，才可能有針對性地做出設(shè)計和改進。

1電子產(chǎn)品安規(guī)試驗的一般原則要求

試驗之前應(yīng)理解如下一些原則要求。

1）產(chǎn)品安全測試前，應(yīng)首先確認設(shè)備的移動性、設(shè)備對電擊的保護類型、與電源連接的方式、以及污染的等級等；

2）列出所有經(jīng)過認證或未經(jīng)認證的安規(guī)元器件的清單，確定是否應(yīng)作為設(shè)備的一個組成部分，承受規(guī)范規(guī)定的有關(guān)試驗；

3）除另有說明外均為型式試驗，應(yīng)在一個樣品上進行，該樣品應(yīng)承受全部有關(guān)試驗；

4）如果設(shè)備的設(shè)計和結(jié)構(gòu)已清楚地表明某一試驗對設(shè)備不適用，則該試驗就不應(yīng)進行；

5）當元器件未由公認的試驗機構(gòu)認證，該元器件應(yīng)作為設(shè)備的一個組成部分，承受本規(guī)范規(guī)定的有關(guān)試驗；當元器件已由公認的試驗機構(gòu)認證，符合與有關(guān)的國家標準或IEC元器件標準相協(xié)調(diào)的某一標準時，不承受有關(guān)的國家標準或IEC元器件標準中規(guī)定的那部分試驗；

6）跨接在危險電路和安全電路間的封閉和密封的零部件、及灌封零部件，應(yīng)承受相應(yīng)的溫度循環(huán)試驗和潮濕處理試驗，然后再進行抗電強度試驗，檢驗其是否能提供足夠的絕緣；

7）MOS器件和IGBT器件的封裝材料屬于已認證的材料，不進行耐熱、防火及抗電強度的試驗。

2電子產(chǎn)品安全試驗項目與要求

2.1溫度循環(huán)和潮濕處理試驗

對跨接在危險電路和安全電路間封閉的、密封的、和灌封的零部件，應(yīng)承受相應(yīng)的溫度循環(huán)試驗和潮溫處理試驗，然后再進行抗電強度試驗，檢驗其是否能提供足夠的絕緣（吸濕材料的判定，必要時可通過潮濕試驗處理后進行抗電強度試驗來確定）。

該試驗不做任何判定，僅用于抗電強度測試前對器件的處理。

2.2介電強度試驗

檢驗設(shè)備中元器件使用的絕緣材料是否具有足夠的抗電強度。在進行抗電強度試驗前須進行模擬發(fā)熱試驗，使這些元器件和部件處于充分發(fā)熱狀態(tài)。

試驗期間，絕緣不應(yīng)擊穿。當由于加上試驗電壓而引起的電流，以失控的方式迅速增大時（即絕緣無法限制電流），則認為已發(fā)生絕緣擊穿。電暈放電或單次瞬間閃絡(luò)不應(yīng)算是絕緣擊穿。

2.3機械結(jié)構(gòu)試驗

2.3.1機架穩(wěn)定性試驗

試驗分下列4項，每項單獨進行。

1）當使設(shè)備相對于其正常垂直位置傾斜10°時，該設(shè)備不應(yīng)翻倒；

2）對落地設(shè)備，在距離地面不超過2m的最不利的高度上，沿任意方向施加大小等于設(shè)備重20％的力（但不大于250N），該落地設(shè)備不應(yīng)翻倒；

3）對高度≥1m，質(zhì)量≥25kg的設(shè)備，在距離地面不超過2m的最不利高度上，沿任意方向?qū)υO(shè)備施加大小等于設(shè)備重量20％的力（但不大于250N），該落?設(shè)備不應(yīng)翻倒；

4）對落地設(shè)備，當將800N恒定向下的力，在最大力矩點處施加到任何水平工作表面上，或施加到距離地面高度不超過1m，具有明顯支點的表面上，該落地設(shè)備不應(yīng)翻倒。

如果各裝置設(shè)計成固定一起、且不作單獨使用的情況，則不須考慮單個裝置的穩(wěn)定性。

2.3.2部件恒定作用力試驗

本試用來驗檢驗設(shè)備的各部件是否具有足夠的機械強度。

具體方法是，用試驗探頭對操作人員接觸區(qū)內(nèi)的整臺設(shè)備、或內(nèi)部的零部件施加30±3N的恒定力，持續(xù)5s。

對手柄、操作桿、旋鈕、液晶的屏面不進行該試驗。

2.3.3外殼的恒定作用力試驗

本試驗用來檢驗設(shè)備防護外殼的機械強度。

試驗應(yīng)使用能在直徑為30mm圓形平面上，進行接觸的適用試驗工具，對固定在設(shè)備上的防護外殼施加250±10N的恒定力，持續(xù)5s。

2.3.4鋼球試驗

可取樣品的完整外殼、或能代表其未加強的面積最大部分進行試驗。

1）垂直沖擊力試驗樣品以其正常的位置支撐好，用一個光滑的實心鋼球，使其自由落到樣品上進行試驗；

2）水平?jīng)_擊力試驗將該鋼球用線繩懸吊起來，并使其象鐘擺一樣，從垂直距離為1.3m處擺落下來進行試驗；如果擺落試驗不方便，則可以將樣品相對于其正常位置轉(zhuǎn)90°安裝，進行垂直沖擊試驗，模擬對垂直或傾斜表面的水平?jīng)_擊試驗，以此來代替擺落試驗；

必須注意鋼球試驗不應(yīng)施加到設(shè)備的液晶顯示屏和壓板玻璃上。

2.3.5跌落試驗

本試驗僅適用于檢驗手持式設(shè)備和直接插入式設(shè)備的機械強度。

將完整試驗樣品從1m高度處，以其最不利結(jié)果的位置自由跌落到硬木表面上，樣品應(yīng)可承受3次跌落沖擊。

2.3.6應(yīng)力消除試驗

由整臺設(shè)備構(gòu)成的一個樣品（或由外殼、連同任何支撐框架一起構(gòu)成一個樣品），放入氣流循環(huán)的烘箱內(nèi)承受高溫試驗，烘箱溫度要比溫升試驗時在外殼上測得的最高溫度高10K（但不低于70℃），試驗時間為7h，試驗后使樣品冷卻到室溫。

2.3.7把手及旋鈕松動試驗

如果把手、旋鈕、夾具、操縱桿松動會引起危險時，則應(yīng)以可靠的方式固定，以便使在正常使用時不會松動。不應(yīng)使用封口膠和類似的化合物來防止轉(zhuǎn)動；如果把手、旋鈕等是用來指示開關(guān)或類似無轉(zhuǎn)換位置的、而且它們置于錯誤位置時易引起危險時，則設(shè)計應(yīng)保證不能被置于錯誤的位置上。

對把手、旋鈕、夾具或操縱桿等元件，在軸向施加作用力1min，試驗抗拉脫能力；試驗中，把手、旋鈕、夾具、操縱桿應(yīng)不會松動、或不能被置于錯誤的位置上。

2.4耐熱和防火試驗

應(yīng)注意，在進行耐熱和防火試驗時可能會冒出有毒的煙霧；所以在適當?shù)那闆r下，試驗可以在通風柜中進行，或者在通風良好的房間內(nèi)進行，但是不能出現(xiàn)可能會使試驗結(jié)果無效的氣流。

2.4.1防火外殼的可燃性試驗

對于總質(zhì)量超過18kg的移動式設(shè)備和駐立式設(shè)備按如下要求進行試驗。

1）應(yīng)用3個樣品進行試驗，每一個樣品由一個完整的防火防護外殼組成（或由防火防護外殼上代表壁厚最薄部分、而且要含有通風孔在內(nèi)的切樣組成）。

2）樣品應(yīng)按其實際使用的情況進行安裝。在試驗火焰施加點以下300mm處鋪上一層未經(jīng)處理的脫脂棉。試驗火焰應(yīng)加在樣品的內(nèi)表面，位于被判定為靠近引燃源，而有可能被引燃的部位。

對防火外殼的內(nèi)材料也要進行如上的可燃性試驗。

2.4.2大電流起弧引燃試驗

本試驗用來檢驗樣品在大電流起弧條件下的可燃性。

用一對試驗電極以及可變電感性阻抗負載，與交流220～240V，0～60Hz的電源串聯(lián)進行該試驗。引燃受試樣品的飛弧平均數(shù)量對于V0級材料不應(yīng)少于15，對于其他材料不應(yīng)少于30。

2.4.3灼熱絲引燃試驗

檢驗樣品的可燃性。試驗開始時，電路被通電以使電流通過熱絲產(chǎn)生0.26（1±4％）W/mm的線性功率密度，試驗將繼續(xù)到試驗樣品引燃120s止。當引燃發(fā)生或已經(jīng)通過了120s時，中斷試驗并記錄試驗時間。

對于繞線部分已經(jīng)熔融但仍未引燃的樣品，則當樣品不再和所有熱絲緊密接觸時，試驗應(yīng)中斷。

2.4.4灼熱燃油試驗

也是檢驗樣品的可燃性。

將一個有完整防火防護外殼底部的樣品，牢固地支撐在水平位置上。在該樣品的下面約50mm處放一淺平底盤，盤上鋪上一層大約為40g/m2的漂白紗布。

取一個帶有澆注嘴和長勺把的金屬小勺，在試樣上的開孔上方約100mm處，以大約1mL/s的流量，將勺中的灼熱油全部平穩(wěn)地倒入該圖形開孔的中央。

在這兩次試驗期間紗布不應(yīng)被引燃。

2.4.5材料的可燃性試驗

按如下項目分別進行。

2.4.5.1V0，V1或V2級材料的可燃性試驗

先檢驗樣品的可燃性級別，然后選取該材料或組件的10個樣品，放至試驗火焰上，任一樣品上火焰燃燒的持續(xù)時間，對V0級不應(yīng)超過10s，對V1級或V2級不應(yīng)超過30s。

2.4.5.2HF1，HF2或HBF級泡沫材料的可燃性試驗

先檢驗樣品的可燃性級別，然后將一個樣品平放在鋼絲網(wǎng)上，樣品的一端與鋼絲網(wǎng)的上彎端相接觸（對組合材料的樣品，應(yīng)將其泡沫塑料的一面朝上放置）。將樣品放至試驗火焰上，燈焰應(yīng)移到樣品的下方停留60s，然后將燈焰移開。

此后，應(yīng)在另外9個樣品上重復(fù)進行本試驗。

2.4.5.3HB級材料的可燃性試驗

先檢驗樣品的可燃性級別，然后先用夾子將樣品夾住，并使樣品的縱軸線成水平方向，橫軸線與水平方向成45°。將一塊平整的鋼絲網(wǎng)水平支撐在距樣品最低緣以下，并使樣品懸空端正好直接位于鋼絲網(wǎng)邊緣的正上方。

再將燈焰移到樣品懸空端的規(guī)定位置停留30s，或者燒到25mm標記線為止，然后移去燈焰記錄時間。燃燒或灼熱燃燒從樣品較低緣的25mm標記線燃延至100mm標記線為止，然后計算燃燒速度。

2.4.5.45V級材料的可燃性試驗

先檢驗樣品的可燃性級別，然后用安裝在環(huán)形架上的夾子，將每一根條樣從其上端夾住，而且應(yīng)使試驗條樣的縱軸線成垂直方向。本生燈支撐在安裝件的斜面上，使該本生燈的燈管相對于垂直方向處于20°的位置。試驗條樣的窄邊應(yīng)面對本生燈，在火焰施加點的下方300mm處鋪上一層未經(jīng)處理的脫脂棉。

火焰應(yīng)與垂直方向成20°角施加到條樣底部兩個棱角中的一個棱角上，使藍色錐焰的頂端能接觸到試驗條樣?；鹧鎽?yīng)施加5s，然后移開火焰停燒5s。該操作應(yīng)重復(fù)進行，直到每一根條樣全都燒了5次為止。

2.5外形結(jié)構(gòu)防觸及試驗

可通過本試驗檢驗設(shè)備的防觸及性(電擊及能量危險)對外形結(jié)構(gòu)的防觸及性，在目測無法判定的情況下，可利用試驗指和試驗針進行試驗判定。

2.5.1用試驗指進行試驗

試驗時，首先將可拆卸零部件(包括熔斷器座)卸掉，并使操作人員可觸及的門、蓋等打開，然后將試驗指外殼上的開孔時，不應(yīng)觸及規(guī)定的危險零部件。

2.5.2用試驗針進行試驗

試驗時，當試驗針插到外部電氣防護外殼的開孔中時，試驗針不應(yīng)觸及帶危險電壓的零部件。試驗時，可拆卸的零部件，包括熔斷器座和燈應(yīng)保持就位，操作人員可接觸的門和蓋罩是關(guān)閉的。

2.6接地電阻測量試驗

接地電阻測量試驗主要檢驗接地保護的可靠性。

測量時可利用專用測量儀表，或用測量接地點的電壓和電流的方法經(jīng)計算得到電阻值。

應(yīng)測量保護接地端子或接地接觸件與接地零部件之間的電壓降，然后根據(jù)試驗電流和該電壓降計算電阻值。電源軟線中保護接地導(dǎo)線的電阻值不應(yīng)計入該電阻測量值內(nèi)。

接地端子或接地接觸件，與需要接地的零部件之間的連接電阻不應(yīng)超過0.1Ω。保護接地導(dǎo)線不應(yīng)串接開關(guān)或熔斷器。

2.7電氣間隙和爬電距離的測量試驗

檢驗電氣間隙和爬電距離是否滿足要求。

2.7.1爬電距離測試方法

沿絕緣表面測得的兩個導(dǎo)電零部件之間、或?qū)щ娏悴考c設(shè)備界面之間的最短距離。

2.7.2電氣間隙測試方法

兩個導(dǎo)電零部件之間或?qū)щ娏悴考c設(shè)備界面之間的最短空間距離。

2.8電源軟線的拉力試驗及通流量的測試

電源軟線應(yīng)承受規(guī)定的穩(wěn)定拉力25次，拉力沿最不利的方向施加，每次施加時間為1s。

試驗期間，軟線不應(yīng)受到損傷，可通過外觀檢查以及在電源軟線導(dǎo)體和可觸及的導(dǎo)電零部件之間的抗電強度試驗來檢驗，試驗電壓為3000V。

試驗后，軟線的縱向位移量不應(yīng)超過2mm，該軟線的連接處也不應(yīng)有明顯的形變。

2.9接線端子導(dǎo)線安裝試驗

檢驗接線端子與導(dǎo)線連接的可靠性。

從具有適當標稱截面積的軟導(dǎo)線的端部，剝?nèi)ゼs8mm長的絕緣層，使該多股導(dǎo)線中的一根線懸空，然后將其余線束完全嵌入并夾緊在接線端子內(nèi)。

在不向后撕裂絕緣層的條件下，這根懸空的線應(yīng)沿每一個可能的方向彎曲，但不要圍繞隔離保護物銳彎。

2.10電源接口穩(wěn)態(tài)輸入電流測量

設(shè)備應(yīng)在正常負載的條件下，以及在額定電壓或額定電壓范圍中的最低電壓的條件下，待輸入電流達到穩(wěn)定時進行測量。

預(yù)定直接由電網(wǎng)供電的設(shè)備，其電路的最小電源容差應(yīng)按額定電壓的10％來進行設(shè)計。

2.11溫升試驗

在正常使用時，設(shè)備及其零部件不應(yīng)產(chǎn)生過高的溫度。

一般應(yīng)采用熱電偶法來進行測定，而測量繞組的溫度時可采用電阻法。

規(guī)定的最大溫升限值是基于設(shè)備工作時室內(nèi)溫度為25℃的假設(shè)作出的。試驗期間，室內(nèi)環(huán)境溫度不要求保持在某一規(guī)定值上，但須記錄。

試驗應(yīng)在樣品正常負載條件下進行，首先記錄試驗開始時的室內(nèi)環(huán)境溫度，然后打開電源，使樣品工作在正常負載的狀態(tài)，保持狀態(tài)觀察溫度變化，當溫度達到穩(wěn)定時，記錄此時零部件的溫度以及環(huán)境溫度。

2.12對地漏電流測量試驗

檢驗設(shè)備電源部分對地漏電流是否符合要求。

對無保護接地的II類設(shè)備，應(yīng)對操作人員接觸區(qū)內(nèi)的導(dǎo)電零部件，以及對貼在可觸及的非導(dǎo)電零部件上、面積不超過10cm×20cm的金屬箔進行試驗。金屬箔在被試表面上應(yīng)占有最大可能的面積，但不超過規(guī)定的尺寸。如果金屬箔的面積小于被試表面，則應(yīng)移動金屬箔，以便能對被試表面的所有部分進行試驗，應(yīng)注意避免該金屬箔影響設(shè)備的散熱。

2.13異常工作和故障試驗

2.13.1元器件的異常工作試驗

檢驗當部分元器件工作異常時，或者誤操作后，對操作人員和維護人員的危害程度。

試驗時應(yīng)使設(shè)備在額定電壓或額定電壓范圍的上限電壓下工作，并在設(shè)備上或模擬電路上，一次施加一個下列規(guī)定的條件進行試驗。

1）當該機電元件正常通電時，應(yīng)將其機械動作鎖定在最不利的位置上；

2）如果某個機電元件通常是間斷通電的，則應(yīng)在驅(qū)動電路上模擬故障，使該機電元件連續(xù)通電。對出現(xiàn)故障時不易作人員察覺到的設(shè)備或機電元件，連續(xù)通電時間持續(xù)到建立起穩(wěn)定狀態(tài)或引起其他后果為止，對其他設(shè)備或機電元件，持續(xù)5min或引起其他后果為止。

2.13.2元器件故障試驗

本試驗適用于除電動機、變壓器和機電元件外的元器件和電路。

首先通過檢查設(shè)備、電路圖和元器件規(guī)范，以此來確定出可以合理預(yù)計到會發(fā)生的那些故障條件。

如果設(shè)備有多個插座連有同一個內(nèi)部電路，則只須對一個樣品插座進行試驗。與電源輸入有關(guān)的一次電路的元器件（如電源線、設(shè)備耦合器、EMC濾波元件、開關(guān)等），它們互連一個故障條件。

2.14安全電壓試驗（ELV）

小于42.4V的交流電壓或是小于60V的直流電壓叫安全電壓；安全電壓電路僅指在正常工作條件下，在導(dǎo)體與導(dǎo)體之間或任一導(dǎo)體與地之間的交流峰值不超過42.4V或直流值不超過60V的二次電路，一般僅靠基本絕緣而沒有接地，所以不允許操作人員觸摸。

2.15SELV可信性試驗

對于SELV（即安全特低電壓電路），應(yīng)進行下面的破壞性試驗：

1）在正常工作條件下，模擬基本絕緣擊穿或單一元器件損壞，測試SELV電路的電壓；

2）在一個或幾個互連的SELV電路內(nèi)，在正常工作條件下，測量其任何兩個可觸及的電路零部件之間的電壓或與保護接地端子之間的電壓；

3）模擬單一基本絕緣失效、單一附加絕緣失效或某一個元器件失效時，用示波器測量SELV電路可觸及的零部件上的電壓。

2.16標牌耐久性試驗

可利用本試驗對標牌的耐久性進行檢驗。

首先，用一塊蘸有水的棉布用手擦拭15s，然后，再用一塊蘸有汽油的棉布用手擦拭15s，試驗完成后標記仍應(yīng)清析，標記銘牌應(yīng)不可能輕易被揭掉，而且不應(yīng)該出現(xiàn)卷邊。

2.17安全標志的檢查

通過目測觀察，標識的原則要求是：

1）設(shè)備上必須有能保持長久、清晰易辨的標志或標牌，應(yīng)給出安全使用設(shè)備所必需的主要特征，如額定參數(shù)、接線方式、接地標記、危險標記等；

2）由于設(shè)備本身的條件所限，不能在其上標出時，必須以其他方式清楚、可靠和有效地將應(yīng)注意的事項告訴使用人員（例如用操作說明書或安裝說明書的形式），在此情況下，這種文件應(yīng)視為設(shè)備的組成部分；

3）設(shè)備上應(yīng)該清楚地標出制造公司、牌號或商標，如不好實現(xiàn)，則可印在包裝箱上；

4）附上指示燈和按鈕等顏色，在運用中所表示的含義。

篇3

從中央到地方各級領(lǐng)導(dǎo)都更加強調(diào)“以人為本”的工作指導(dǎo)思想，建筑業(yè)管理已逐漸由粗放的管理向科學管理轉(zhuǎn)變，安全管理觀念也應(yīng)由傳統(tǒng)的安全管理向現(xiàn)代安全管理轉(zhuǎn)變，樹立尊重人的生命、關(guān)愛人的生命、強化安全意識提高、強調(diào)人性化生產(chǎn)與服務(wù)的新觀念。

2安全管理方法的創(chuàng)新

企業(yè)的安全不僅僅是靠建立健全安全管理制度，加強安全監(jiān)督管理、提高人員的安全意識，還要加強安全生產(chǎn)技術(shù)的研究和應(yīng)用，把安全生產(chǎn)建立在先進的科學技術(shù)基礎(chǔ)之上，這有利于整體提高建筑施工安全水平。比如利用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)將企業(yè)的安全管理工作通過管理信息系統(tǒng)來實現(xiàn)。

3安全管理制度的創(chuàng)新探索

當前我國實行的是“企業(yè)負責、行業(yè)管理、政府監(jiān)察、社會監(jiān)督”的安全生產(chǎn)管理體制，強調(diào)企業(yè)負責制是安全管理的核心，但這遠遠不夠，還應(yīng)從以下幾方面創(chuàng)新。

1)政府主管部門應(yīng)建立和完善高效、規(guī)范的安全管理體系

打破行業(yè)利益、部門利益和地方保護及地方壟斷的影響，規(guī)避因人設(shè)置部門或崗位，導(dǎo)致職責不清、管理交叉、管理多頭的不良現(xiàn)象。

2)充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、中介機構(gòu)等非政府機構(gòu)的作用，強化監(jiān)理機構(gòu)的作用。

當前，監(jiān)理更多的是對質(zhì)量、進度、投資的控制，對安全管理基本流于形式，今后應(yīng)將安全管理結(jié)果作為監(jiān)理工程師業(yè)績考核的重要指標之一，并對發(fā)生的事故承擔監(jiān)理責任。

3)施工企業(yè)要高度重視和有效解決當前較為突出的兩大問題

分包單位的安全管理責任問題即“包工頭”的問題和操作人員的安全管理責任問題即“農(nóng)民工”問題。

4)完善保障制度，建筑行業(yè)是事故高發(fā)行業(yè)之一

如何采取有效的措施進行風險轉(zhuǎn)移，將事故損失降到最低既是對操作人員的有效保障也是對企業(yè)的有效保障，可與保險企業(yè)進行研究，探索出更加符合建筑行業(yè)的意外保險險種，讓事故受害者或家屬的后期生活有可靠保障。

5)實施安全員崗位津貼辦法。

為吸引和鼓勵優(yōu)秀的安全管理人員，充實現(xiàn)場安全管理隊伍，提高安全管理人員工作積極性，可推廣如下激勵措施:企業(yè)設(shè)置安全總監(jiān)崗位，享受副總工程師級別待遇;實施安全工程師和安全管理員崗位津貼;對取得注冊安全工程師證書的人員注冊成功后一次性給予獎勵，每月另行補貼，優(yōu)先給予職位晉升和優(yōu)先享受公司相關(guān)福利政策等;駐項目安全管理員給予崗位津貼，堅持以崗定補，人員離崗補貼取消。

6)推行安全違章、違紀人員信息通報親屬制度。

建筑施工中除自然災(zāi)害事故外，絕大部分屬于人為事故，“三違”行為是引發(fā)事故源頭，從源頭治理防范事故發(fā)生是安全管理的目標，利用親屬的力量治理違章是全員安全管理的進一步擴張和深入，可有效遏制事故的發(fā)生。對于首次違章、違紀的人員給予制止和糾正，對屢教不改的，將違章照片附在給親屬的通報信中，分析講解其違章、違規(guī)的危險性，讓親屬感覺到其行為的嚴重性，充分發(fā)揮親屬的作用，共同幫助違章、違紀人員從思想上予以重視和改正，親屬的規(guī)勸和做思想工作效果往往要比其領(lǐng)導(dǎo)、同事做工作效果好得多。安全違章、違規(guī)人員信息通報親屬制度明確了施工人員在工作中的各項權(quán)利和義務(wù)，分清了安全事故責任人。

7)利用高科技設(shè)備來提升設(shè)備本質(zhì)安全和輔助安全的管理。

由于部分施工單位為了趕工期或降低成本而忽視了安全生產(chǎn)，不顧設(shè)計規(guī)范要求、不加強施工作業(yè)過程安全控制，留下了諸多安全隱患。傳統(tǒng)的監(jiān)督方法主要依靠安全管理人員深入現(xiàn)場進行檢查，因受安全管理人員經(jīng)驗及安全管理人員數(shù)量直接影響其安全管理最終的效果不佳，這種傳統(tǒng)方式已無法滿足施工現(xiàn)場安全管理的需要。因此，安全管理除了在技術(shù)系統(tǒng)、管理體系上下功夫進行不斷完善和創(chuàng)新外，還應(yīng)利用高科技設(shè)備來提升設(shè)備本質(zhì)安全和輔助安全的管理，提升安全管理整體水平。近幾年來，各施工企業(yè)、科研單位通過不斷的努力，在提升產(chǎn)品本質(zhì)性安全方面，取得了初步成效，如下所列是科技產(chǎn)品與建筑施工特種設(shè)備有機的結(jié)合，提高了設(shè)備安全性、可靠性，防止和減少了事故的發(fā)生，保障了人民群眾生命和財產(chǎn)安全的典型的成功案例。

4施工電梯樓層呼叫器的應(yīng)用

從事建筑施工的人員應(yīng)該還記得，幾年前電梯口的人員通過喊話或敲打架子管等最原始的方式告知司機有人上或下需要電梯，如果樓層超過10層司機便無法判定或聽不到，工人有時用鋼筋頭等敲打施工電梯平臺鋼管或伸頭探望，若重心偏移稍不留神就會墜落，此類事故偶有發(fā)生，且屢禁不止。施工電梯樓層呼叫器是在每一樓層安裝呼叫器，駕駛室安裝接收器，當某層有樓層呼叫時，樓層呼叫顯示器上顯示對應(yīng)的樓層號碼，并有語音播報樓層號，司機根據(jù)樓層顯示及語音提示可以快速進行應(yīng)答操作。無錫國金中心、廣西帝王大廈等項目運用該產(chǎn)品既提高了施工電梯的工作效率，又從源頭上減少了安全隱患，從根本上解決了施工電梯司機與各樓層擬乘坐人員的有效溝通，從源頭上避免和減少了上述事故的發(fā)生，保證了安全。

5施工升降機超員視頻監(jiān)控儀的應(yīng)用

項目的施工電梯籠內(nèi)外一般都掛設(shè)有限制人員數(shù)量的限載牌，但在上下班時工人總是爭先恐后的往里面擠，根本無法得到有效控制，如果沒有專門管理者維持，為爭搶電梯引發(fā)斗毆事件也時有發(fā)生。近年來偶有電梯因超載導(dǎo)致重大事故發(fā)生，其受害人數(shù)多、危害程度極大。安裝單位法人代表、電梯安裝人員，工程項目負責人等也被追究刑事責任。施工升降機超員視頻監(jiān)控儀是采用在施工升降機轎廂內(nèi)安裝智能視頻分析設(shè)備，當人員進入電梯轎廂內(nèi)時，系統(tǒng)自動采集人員信息，并開始統(tǒng)計人數(shù)信息的智能視頻分析技術(shù)。當數(shù)量超過系統(tǒng)設(shè)定數(shù)值時，系統(tǒng)報警并聯(lián)動控制施工升降機的運行;當數(shù)量恢復(fù)到設(shè)定值之內(nèi)后系統(tǒng)解除報警，施工升降機運行。其智能化、可靠性高，易于安裝，便于集成，適合任何光線環(huán)境使用。

6遙控控制系統(tǒng)在附著式升降腳手架的應(yīng)用

高層、超高層建筑施工中逐步取代傳統(tǒng)落地式腳手架的附著式升降腳手架采用遙控操作系統(tǒng)下達升(降)指令，該系統(tǒng)工作原理類似用電視遙控器站在遠處實施換臺一樣，該技術(shù)的使用可規(guī)避操作人員必須站在附著式升降腳手架上，置身于危險性較大的工作環(huán)境進行操作，降低發(fā)生事故的風險。長沙萬達廣場項目、沈陽樂天廣場、北京燕翔飯店、南昌地鐵大廈項目等數(shù)百個項目的使用大大提高了工人的工作效率和安全性。

b荷載重量保護系統(tǒng)重量傳感器將該機位的重量信號傳輸至分控器，分控器將該信號進行處理顯示，并判斷是否過載或失載，出現(xiàn)過載或失載立即發(fā)出聲光報警，并將報警信號傳送至主控箱，控制主控箱發(fā)出相應(yīng)的報警指示，并控制設(shè)備繼續(xù)運轉(zhuǎn)。荷載重量保護系統(tǒng)是一種主動安全的控制系統(tǒng)，在北京通州萬達項目、上海世紀匯、南京浦東大廈項目、浙江舟山港航大廈項目、深圳萬科水徑項目、齊齊哈爾鑫海家園項目、新疆南湖紙業(yè)項目等數(shù)百個項目的投入使用，有效避免了超載或失載過大而造成的安全隱患，避免了人員觀察不到的異常情況對升降過程的影響，將架體升降過程的異常情況由人員被動發(fā)現(xiàn)狀態(tài)向主動檢測設(shè)備異常并處理狀態(tài)轉(zhuǎn)變。規(guī)避完全依賴人工操作的諸多不確定因素，切實保證安全。從而保護架體免受故障的損壞，避免發(fā)生安全事故。

8建筑施工特種設(shè)備安全管理信息系統(tǒng)的發(fā)展

近幾十年來，信息化技術(shù)得到了快速的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，特別是信息化技術(shù)與工程設(shè)備、設(shè)施的有效結(jié)合提升了安全生產(chǎn)的整體水平，并在安全監(jiān)控、安全預(yù)警、事故預(yù)防、安全監(jiān)督等方面發(fā)揮了重要作用，上述所列舉的幾個科技產(chǎn)品與特種設(shè)備有機結(jié)合提升了設(shè)備本質(zhì)安全的成功案例，充分體現(xiàn)了科技對安全管理的重要作用，最大限度地保障了人民群眾生命和財產(chǎn)安全，已成為保障安全生產(chǎn)的重要途徑。由于我國的安全工程信息化進程與國外相比還比較落后，還存在安全管理信息在安全管理中尚未形成各層次的互聯(lián)互通和資源共享、安全信息化人才缺乏、安全工程信息化建設(shè)資金投入較少等諸多因素，導(dǎo)致普遍存在信息技術(shù)裝備與信息化建設(shè)和應(yīng)用水平不高的狀況，與國外安全生產(chǎn)信息化水平相差較大。未來智能儀發(fā)展空間巨大，應(yīng)向微型化、多功能化、人工智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方面不斷深入研究，使其廣泛應(yīng)用到特種設(shè)備安全管理之外的其他各領(lǐng)域。安全管理工作是一項系統(tǒng)性工作，除完善制度、利用高科技信息技術(shù)等規(guī)范人員行為、提升產(chǎn)品本質(zhì)安全性、提高防控能力和預(yù)警信息外，還應(yīng)根據(jù)各地域特點、文化風俗等方面因地制宜打破常規(guī)地進行創(chuàng)新發(fā)展，比如，從安全保險機制方面進行創(chuàng)新，尋找非常適合建筑施工行業(yè)特點的保險險種，有效地分散、轉(zhuǎn)移建筑施工企業(yè)的安全風險。

9結(jié)語

篇4

設(shè)備安全性能的好壞，對產(chǎn)品的產(chǎn)量以及質(zhì)量有著直接的影響，還對企業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。承壓設(shè)備有著以下幾種特點[1]：（1）事故率高、（2）事故破壞性較大。承壓設(shè)備如果發(fā)生事故，那么就會造成巨大的財產(chǎn)損失，會造成巨大的人員傷亡。如1991年9月，上饒貴溪農(nóng)藥廠的一輛運輸甲胺的車輛，因為罐頂閥門的接管被樹枝弄斷，導(dǎo)致甲胺外泄，導(dǎo)致有將近40多人死亡，近六百多人中毒。2015年4月7日，福建漳州PX工廠二甲苯裝置發(fā)生了漏油著火事故，引發(fā)了裝置中間罐區(qū)的三個儲罐爆裂燃燒，該事件嚴重影響到當?shù)氐沫h(huán)境，影響到周邊的局面，給社會帶來了惡劣的影響。因此，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，化工企業(yè)一方面要抓好產(chǎn)品的產(chǎn)量以及質(zhì)量，另一方面還要做好特種設(shè)備的安全管理，要提高設(shè)備的運行安全。否則將會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，一方面會對周邊的居民造成較大的影響，另一方面還會使公司蒙受巨大的損失。與其他行業(yè)相比，化工行業(yè)存在著明顯的特殊性，無論是從特種設(shè)備的種類以及數(shù)量來看，還是從其公眾類別以及人數(shù)上來看?；どa(chǎn)與承壓設(shè)備緊密相連，大多數(shù)工藝流程都需要經(jīng)過承壓設(shè)備才能夠進行。因為在生產(chǎn)過程中，大多數(shù)原料或者是副產(chǎn)品都具有以下幾種特性[2]，（1）易燃易爆、（2）腐蝕性、（3）有毒有害，所以一旦有所疏忽，就會導(dǎo)致災(zāi)難性事故的發(fā)生。所以，加強對特種設(shè)備的安全管理，以及加強對特種作業(yè)人員的安全管理，對維系化工安全生產(chǎn)有著重要的作用。因此就需要提高作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)，提升他們的操作技能，如此，他們就能夠更好的了解企業(yè)的生產(chǎn)流程，能夠?qū)μ胤N設(shè)備有著深入的了解，一旦他們碰到安全事故隱患，也能夠及時有效的予以解決，將隱患扼殺在搖籃之中。

2加強特種設(shè)備及作業(yè)人員安全管理的關(guān)鍵

特種作業(yè)非常容易引起人員傷亡，而且會對周圍的設(shè)施造成重大的危害。許多重大的事故要么因為設(shè)備的不安全狀態(tài)所引起的，要么是因為受到作人員的不安全行為的影響。故此，對人、設(shè)備的安全管理予以高度的重視，能夠有效的預(yù)防事故的發(fā)生。一直以來，我國政府就對特種設(shè)備與作業(yè)人員的安全管理工作非常重視，制定了一系列的安全技術(shù)法規(guī)。旨在進一步加強對特種設(shè)備的管理，防止化工生產(chǎn)事故的發(fā)生。而抓好特種作業(yè)以及設(shè)備的管理應(yīng)從以下幾方面著手：

2.1切實加強對特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓

由于化工生產(chǎn)具有以下幾種特點：（1）連續(xù)性較強、（2）易燃易爆物質(zhì)多、（3）工藝復(fù)雜多變、（4）承壓設(shè)備工作條件較為惡劣，這些特點就對操作人員作出了較高的要求，要求操作人員具有專業(yè)的操作技能，要具有高度的責任感，要具備對事故進行準確判斷并加以分析處理的能力。若操作人員對化工生產(chǎn)特點不夠了解，對工藝設(shè)備也不夠熟悉，對儀器儀表的性能不加以了解，那么在生產(chǎn)過程中，一旦出現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，那么勢必會驚慌失措，不知道該如何對這些問題進行處理，甚至會出現(xiàn)誤判以及錯誤的操作，致使事故狀態(tài)進一步擴大。抓好安全技術(shù)培訓主要目的在于使作業(yè)人員的專業(yè)操作技術(shù)得到提升，能夠防止他們出現(xiàn)違規(guī)操作[3]。企業(yè)安全管理工作需要從安全教育入手，要對企業(yè)的安全教育體系予以完善，要通過專業(yè)的培訓，促使特種設(shè)備操作人員對生產(chǎn)的特點以及工藝流程有著深刻的了解，要對設(shè)備結(jié)構(gòu)有所了解，對安全裝置的工作原理有一定的了解。除此之外，要增強特種操作人員的工作責任感，使他們在工作過程中用積極、認真、負責的態(tài)度對待每一項工作。

2.2進一步加強對現(xiàn)場的管理

在企業(yè)安全管理中，現(xiàn)場管理是其中的基礎(chǔ)，在企業(yè)管理中扮演著極其重要的作用?，F(xiàn)場安全管理如果沒有做好，那么事故的發(fā)生概率也會大大增加。做好現(xiàn)場安全管理就是要求化工企業(yè)運用科學管理的思想，對生產(chǎn)現(xiàn)場的有關(guān)要素進行有效的控制，如“人”、“機”、“料”、“環(huán)境”等，此外，針對作業(yè)中的一些不安全因素，要采取有效的預(yù)防措施，以達到預(yù)防事故發(fā)生的目的。事故的發(fā)生通常受到以下兩方面因素的影響，第一，人的不安全行為、第二，物的不安全狀態(tài)。加強現(xiàn)場安全管理主要目的在于對人的行為進行控制，以便更好的消除事故的隱患，而要控制人的不安全行為，可以采用以下幾種方法：（1）對規(guī)章制度進行嚴格的管理，要切實做到有章可循。（2）要對現(xiàn)場檢查工作加強管理，制止違規(guī)操作行為的發(fā)生，要對不安全因素的(上接第257頁)作業(yè)崗位加強監(jiān)督，落實安全技術(shù)措施[4]。（3）結(jié)合生產(chǎn)的具體情況，開展崗位操作技能的訓練，使特種操作人員能夠掌握分析事故的方法，能夠提升他們處理事故的能力。

2.3進一步提高設(shè)備的安全性

設(shè)備安全性能的優(yōu)劣，對一個企業(yè)的安全生產(chǎn)有著重要的影響，對企業(yè)的經(jīng)濟效益也有著重要的影響?；どa(chǎn)具有較強的連續(xù)性，在生產(chǎn)個過程中，任何一道工序出現(xiàn)故障都會對產(chǎn)品的產(chǎn)量以及質(zhì)量有著重要的影響。設(shè)備沒有一個穩(wěn)定的運行，也就難以形成高產(chǎn)量，設(shè)備的安全性能如果較差，那么其在運行時的故障也會較多。設(shè)備如果經(jīng)常性的出現(xiàn)故障，那么會極大的浪費原材料，會導(dǎo)致生產(chǎn)裝置的運行受到威脅。就鍋爐壓力容器而言，由于其工作條件較為惡劣，再加上其長期受到工藝介質(zhì)的影響與作用，設(shè)備本體、安全裝置等容易產(chǎn)生磨損、變形等缺陷，若不及時采取措施進行消除，那么有可能會引起火災(zāi)、爆炸等事故。近些年來，國內(nèi)外所發(fā)生的特大承壓設(shè)備爆炸事故，都說明了設(shè)備安全性的重要性。要想確?；ぱb置安全、穩(wěn)定、高效的運行，就需要從設(shè)備的安全性方面著手。提高設(shè)備的安全性主要有以下幾種方法[5]：（1）對工藝進行嚴格的管理，防止出現(xiàn)超溫、超負荷運行；（2）對設(shè)備的維護要予以高度的重視，要及時消除設(shè)備所呈現(xiàn)的隱患。（3）對設(shè)備運行中的狀態(tài)加強監(jiān)測，并定期加強設(shè)備安全性能的檢驗。（4）定期對特種設(shè)備進行修理，要保證檢修的質(zhì)量。

3結(jié)語

綜上，對特種設(shè)備加強安全管理，對特種作業(yè)人員加強安全管理，能夠有效的維護化工企業(yè)的安全生產(chǎn)。而要實現(xiàn)對特種設(shè)備的安全管理，就需要加強對特種人員的安全技術(shù)培訓，使他們能夠?qū)ιa(chǎn)流程、機械設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造等有著深入的了解，以便在遇到問題以及故障時能夠進行正確的處理；需要加強對現(xiàn)場的管理，以便更好的消除一些不安定的因素；要切實提高設(shè)備的安全可靠性，定期對設(shè)備進行維修，將一些內(nèi)在的隱患進行及時的檢修，以確保設(shè)備本身的安全運行。如此，就能夠更好的實現(xiàn)對特種設(shè)備以及操作人員進行安全管理，進而提高化工生產(chǎn)的安全性，提高化工企業(yè)的生產(chǎn)效率。

作者:邢立偉 單位:天津渤海化工集團有限責任公司勞動衛(wèi)生研究所

參考文獻:

[1]汪兆武.強化特種設(shè)備及作業(yè)人員的安全管理是維系化工安全生產(chǎn)的關(guān)鍵[J].化工勞動保護,2001,02:44-46.

[2]汪兆武.強化特種設(shè)備管理是化工安全生產(chǎn)的關(guān)鍵[J].瀘天化科技,2001,02:159-160.

[3]戴巍.強化特種設(shè)備及作業(yè)人員的安全管理是維系化工企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵[J].安全,2008,02:33-34.

篇5

網(wǎng)絡(luò)類畢業(yè)設(shè)計論文寫作方法及答辯要求

（試 行）

一、 網(wǎng)絡(luò)類題目的特點

學生絡(luò)類題目的特點主要以校園網(wǎng)、小型企業(yè)網(wǎng)、大型企業(yè)網(wǎng)（多地互聯(lián)）為應(yīng)用場合，進行網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計類或網(wǎng)絡(luò)安全類論文的寫作。

二、 網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計類論文的寫作

1．論文寫作要求

類似于投標書，但有不同于投標書，不要有商務(wù)性質(zhì)的內(nèi)容（項目培訓、售后服務(wù)、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品報價……），也一般不考慮具體綜合布線（職院學校的要求），主要傾向于其技術(shù)實現(xiàn)。

2．論文寫作基本環(huán)節(jié)

采用工程業(yè)務(wù)流程，類似于軟件工程：

1）需求分析

2）功能要求

3）邏輯網(wǎng)絡(luò)設(shè)計（設(shè)計原則、拓撲結(jié)構(gòu)圖、背景技術(shù)簡介、IP地址規(guī)劃表），也稱為總體設(shè)計

4）物理網(wǎng)絡(luò)設(shè)計（實現(xiàn)原則、技術(shù)方案對比，一般考慮結(jié)構(gòu)化布線），也稱為詳細設(shè)計

5）網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)（設(shè)備選型和綜合布線屬于這個階段，但我們主要強調(diào)各種設(shè)備的配置與動態(tài)聯(lián)調(diào)以實現(xiàn)具體目標）

6）網(wǎng)絡(luò)測試（比較測試預(yù)期結(jié)果與實際結(jié)果）

具體實現(xiàn)通過采用Dynamips 模擬平臺和Cisco Packet Tracer(PT)模擬平臺。

3．注意事項

1）抓住題目主旨和側(cè)重點（類似題目的需求不同，取材角度不同、參考資料的取舍也不同。不同的應(yīng)用場合會采用不同的拓撲結(jié)構(gòu)、路由技術(shù)（BGP、RIP、單區(qū)域和多區(qū)域的OSPF）、交換技術(shù)（Vlan、生成樹、鏈路聚合、堆疊）、訪問（接入）技術(shù)、安全技術(shù)等，只有這樣題目才能各有千秋，否則就都變成了XX公司（校園）網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。）

2）不要有商務(wù)性質(zhì)的內(nèi)容（項目培訓、售后服務(wù)……）

3）不要產(chǎn)品使用說明書和安裝調(diào)試說明書

4）不建議包含綜合布線的整個過程。

4．存在的問題與案例分析

1）結(jié)構(gòu)不太清楚，有些環(huán)節(jié)沒有

2）不應(yīng)有產(chǎn)品說明書，具體實現(xiàn)要更清楚

三、 網(wǎng)絡(luò)安全類論文的寫作

1．論文寫作基本環(huán)節(jié)與要求

從技術(shù)上講主要有：

1）Internet安全接入防火墻訪問控制；

2）用戶認證系統(tǒng)；

3）入侵檢測系統(tǒng)；

4）網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)；

5）VPN加密系統(tǒng)；

6）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及服務(wù)器加固；

7）數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)；

從模型層次上講主要有：

1）物理層安全風險

2）網(wǎng)絡(luò)層安全風險

3）系統(tǒng)層安全風險

不同的應(yīng)用需求采用不同的技術(shù)。

2. 存在的問題與案例分析

1）選題有些過于復(fù)雜而有些過于簡單

2）只是簡單敘述各種安全技術(shù)，沒有具體實現(xiàn)

四、 論文答辯要求

1）論文格式：從總體上，論文的格式是否滿足《韶關(guān)學院本科畢業(yè)設(shè)計規(guī)范》的要求？

2）論文提綱：設(shè)計條理是否清晰，思路是否明確；

篇6

論文關(guān)鍵詞：保護接零注意事項

 

為防止用電設(shè)備金屬外殼因故障帶電，造成接觸電器的人員發(fā)生觸電事故，可將用電設(shè)備正常情況下不帶電的金屬外殼與低壓電網(wǎng)中的零線連接，叫保護接零。筆者發(fā)現(xiàn)許多用戶，甚至連一些初、中級電工對保護接零應(yīng)注意的問題不是很清楚，有的還存在誤區(qū)，導(dǎo)致在施工、維修時存在大量安全隱患。為確保用電安全，就接地電網(wǎng)用電設(shè)備防觸電采取保護接零時應(yīng)注意的安全問題介紹如下。

1、根據(jù)用電環(huán)境安全程度確定配電類型

無爆炸危險和安全較好的場所，可選擇TN—C系統(tǒng)。這種系統(tǒng)是干線部分保護零線與工作零線完全共用的系統(tǒng)，現(xiàn)在已很少用。低壓進線的車間以及民用樓房物理論文，目前普遍選用TN—C—S系統(tǒng)。該系統(tǒng)是干線部分保護零線與工作零線前部共用（構(gòu)成PEN線），后部分分開的系統(tǒng)。爆炸危險性較大或安全要求較高的場所，必須選用TN—S系統(tǒng)。該系統(tǒng)是有專用保護零線（PE線），即保護零線與工作零線（N線）完全分開的系統(tǒng)，也就是通常所說的三相五線制供電系統(tǒng)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，一些地區(qū)的居民用電，也開始采用這種供電方式。

2、不允許工作接地和零線斷開

用電設(shè)備防觸電保護采用保護接零，低壓供電系統(tǒng)的工作接地必須可靠，即電源中性點必須有良好的接地，其接地電阻應(yīng)在4Ω以下。除單相回路的工作零線外，三相四線制線路的零線上不能安裝熔斷器和開關(guān)。零線不允許斷路。否則，引起三相不對稱負載不的相電壓不對稱，損壞電器，問題更為嚴重的是，采取保護接零的用電設(shè)備金屬外殼帶上相電壓，而引起觸電事故。為防止工作零線斷開，除中性點有良好的接地外，還必須將零線重復(fù)接地。

3、零線截面符合技術(shù)規(guī)范要求

除單相負荷外，正常時零線中沒有電流或只有很小的不平衡電流物理論文，所以截面可以比相線小。但從確保零線保護的安全和可靠出發(fā)，為使故障時有足夠的短路電流促使保護裝置迅速動作和降低故障時的零線對地電壓，零線阻抗應(yīng)盡量小。為此零線應(yīng)有足夠的截面積。一般在滿足線路單相負荷要求的前提下，零線截面不得小于相線截面的二分之一。用電設(shè)備保護零線還應(yīng)有足夠的機械強度，采用銅線時不得小于1.5平方毫米；采用鋁線時不得小于2.5平方毫米；裸線明敷時，還應(yīng)分別加大到4平方毫米和6平方毫米核心期刊目錄。

4、必須按照安全要求選擇和整定保護設(shè)備（熔斷器或斷路器）的額定電流

采用保護接零的低壓電網(wǎng)，必須按照安全要求選擇和整定保護設(shè)備的額定電流。保護接零實質(zhì)上就是當用電設(shè)備發(fā)生漏電時，借零線形成單相回路，使漏電流加大為短路電流迫使線路上的保護裝置迅速動作而切斷電源。因此，保護接零必須有可靠的短路保護或過電流保護裝置相配合。各種保護裝置必須按照安全要求選擇和整定，以提高保護接零的可靠性。保護裝置動作后必須必須查清故障點和故障原因，特別應(yīng)注意保護零線及其連接處在故障短路時是否受到損壞。

5、用電設(shè)備的保護零線與工作零線連接要可靠

用電設(shè)備的保護零線與工作零線，連接必須牢靠，保證接觸良好。保護零線應(yīng)該接在用電設(shè)備的專用接地螺絲上；必要時可加彈簧墊圈或焊接。保護零線最好不使用鋁線。用電設(shè)備的保護零線與工作零線的連接部位，應(yīng)接在不易受到機械損傷的地方。用電設(shè)備的保護零線必須通過易受到機械損傷的地方時應(yīng)對保護零線妥善保護。同時，要經(jīng)常檢查保護零線，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。

6、單相負荷線路保護零線不得借用工作零線

在接三眼插座時，不準將插座上接電源零線的孔同保護零線的孔串聯(lián)。否則，如果接零線路松落或折段，將會使設(shè)備金屬外殼帶電或當零線與火線接反時使外殼帶電。三眼插座的正確接法是：將插座上接電源中線物理論文，即工作零線的孔同保護零線的孔用兩根導(dǎo)線并聯(lián)接到公用工作零線上。也就是有單相負荷的線路，保護零線不得借用工作零線。另外，所有電器的保護零線不得串聯(lián)，而應(yīng)當直接連在公用工作零線或公用保護零線上。

7、保護接零防觸電并非萬無一失

用電設(shè)備采用保護接零，只能消除電器的外殼與電源的火線連接的嚴重故障，不能排除電器外殼的漏電故障。所以電器外殼在采用保護接零的同時，還應(yīng)采取其他保護措施消除電器外殼的漏電故障，目前常用的方法是安裝電流型漏電保護器。

8、同一低壓電網(wǎng)中不允許保護接地與保護接零混用

在同一低壓電網(wǎng)中（指同一臺變壓器或同一發(fā)電機供電的電網(wǎng)）不允許將一部分用電設(shè)備采用保護接地，另一部分用電設(shè)備采用保護接零。否則，當接地設(shè)備發(fā)生碰殼故障時，使零線電位升高，其接觸電壓可達到相電壓的數(shù)值，這就增大了觸電的危險性。

篇7

一、根據(jù)教研室的安排，每位指導(dǎo)教師負責分配學生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和管理工作。

二、學生需要上交材料：生產(chǎn)實習手冊全部內(nèi)容，是生產(chǎn)實習成績的評定依據(jù)；畢業(yè)（頂崗）實習手冊、實習報告，是評定畢業(yè)（頂崗）實習成績的依據(jù)；畢業(yè)設(shè)計（論文），是評定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的依據(jù)。

三、實習單位：學生可以到各種機電設(shè)備（礦山、運輸、農(nóng)機、能源、輕工、化工、工具、食品、玩具等機械設(shè)備）生產(chǎn)與制造、模具加工、汽車維修單位；各研究院所；機電設(shè)備經(jīng)營、銷售與維修等單位實習。學生可以去學校統(tǒng)一安排的實習單位，也可以自己聯(lián)系實習單位。

四、實習內(nèi)容：根據(jù)實習單位具體情況，熟悉機電產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握機械加工工藝編制與實施；初具數(shù)控編程能力和數(shù)控機床操作能力；具備產(chǎn)品零件工藝設(shè)計能力和機電產(chǎn)品的基本裝配、機電設(shè)備維護、維修及使用能力，能夠解決機加工過程中實際問題。能夠獨立學習新工藝、新技術(shù)的能力，對機電產(chǎn)品設(shè)計、加工等工作結(jié)果的歸納能力。

五、實習要求：參加實習的學生，應(yīng)在校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師的幫助下，具體參加有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。實習結(jié)束時，要求全部完成生產(chǎn)、畢業(yè)（頂崗）實習手冊的內(nèi)容。重點注意：

1．實習開始時，必須填寫好實習申請表，指導(dǎo)老師安排學生進行實習前安全培訓，同時要求學生簽定實習申請表。

2．實習結(jié)束前要填好“實習鑒定表”，并有實習單位蓋章。

3．畢業(yè)（頂崗）實習報告內(nèi)容必須與實習內(nèi)容完全一致，否則成績不合格。畢業(yè)（頂崗）實習報告格式統(tǒng)一，字數(shù)不少于10000字。

六、畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯要求：

1.指導(dǎo)老師將任務(wù)書、論文格式、設(shè)計預(yù)選題目等文件在學生離校前布置給學生，同時要求學生采用飛信、qq或電子郵件方式與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，每半個月至少給指導(dǎo)老師匯報一次。

2.根據(jù)學校教學安排，指導(dǎo)老師提前通知學生上交畢業(yè)設(shè)計（論文）時間、答辯時間。

3.答辯委員會組成可以根據(jù)老中青結(jié)合的原則按專業(yè)組合，不得少于2人，并確定組長一人，報教研室。答辯要求XX年4月底完成，成績上交時間另行通知。

七、實習紀律和注意事項

1．實習學生應(yīng)牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規(guī)定和安全操作制度，進入車間必須戴安全帽，并確保服裝、鞋子符合安全要求。實習結(jié)束前不得提前離開實習單位，嚴禁下河游泳，避免安全事故發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責，對工作不負責造成的損失，必須追究相關(guān)責任。

2．實習期間要嚴格遵守企業(yè)勞動紀律和各項規(guī)章制度。實習期間一律不準請假，特殊情況要取得實習指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師的同意，病假要有醫(yī)生證明，否則從嚴處理。如果在實習期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不及格。

3．學生必須尊重實習指導(dǎo)人員的指導(dǎo)和安排，對重大問題事先要向?qū)嵙曋笇?dǎo)人員反映，共同協(xié)商解決，學生不得擅自處理。認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在實習中努力完成專業(yè)技能的學習任務(wù)。

4．在實習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工。服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學校聲譽的事情。尊重工地技術(shù)人員和工人師傅，搞好團結(jié)。

5．生活艱苦樸素，不得有任何特殊，愛護公共財物，同學之間要互相幫助。要堅持原則，特別班干部、黨、團員，要起到模范帶頭作用，不準搞任何不正之風。

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關(guān)鍵詞：種分槽，IMIG槳葉，優(yōu)化設(shè)計

 

1前言

拜耳法生產(chǎn)氧化鋁的關(guān)鍵工序之一就是晶種分解，在種分槽內(nèi)將鋁酸鈉溶液降溫并加入氫氧化鋁作為晶種進行攪拌，使其析出氫氧化鋁[1]。晶種分解過程對產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量以及全廠的技術(shù)指標有著重大的影響。畢業(yè)論文，種分槽。

2槳葉簡介

晶種分解溶液為固液懸浮溶液，需借助攪拌器的作用，使固體顆粒均勻懸浮在液體中，要求懸浮物完全離開罐底并均勻懸浮起來，由于不能破壞晶種，所以攪拌轉(zhuǎn)速不能太大。目前分解槽的攪拌一般采用IMIG型多層攪拌的結(jié)構(gòu)。IMIG槳葉內(nèi)外漿在攪拌轉(zhuǎn)動時所形成內(nèi)揚、外壓的作用，能讓晶種均勻懸浮在液體中且長時間不會沉淀[2]。畢業(yè)論文，種分槽。目前國內(nèi)大部分氧化鋁分解槽攪拌都采用IMIG型攪拌。

3 優(yōu)化改造

槳葉主要由輪轂、內(nèi)漿和外漿三部分組成。以前采用的輪轂為鑄件，由于結(jié)構(gòu)的不對稱性經(jīng)常有鑄造缺陷。2006年以來通過對中鋁河南分公司九組種分槽現(xiàn)場運行情況的分析和對IMIG槳葉結(jié)構(gòu)的不斷分析，得出一套適合該槳葉強度計算的方法。通過該方法分別對內(nèi)槳葉和外槳葉進行優(yōu)化設(shè)計，節(jié)省了材料，并對輪轂的結(jié)構(gòu)進行的全面的改進，不僅縮短了制造工期，也大大節(jié)約了生產(chǎn)成本。

4槳葉強度的計算

為了保證攪拌過程能正常地運行，攪拌器必須有足夠的強度。攪拌器強度的計算主要是用來確定攪拌器槳葉的厚度。為了簡化計算首先對運行情況進行假設(shè)

a 外槳葉承擔該整層槳葉彎矩

b 設(shè)計過程中不考慮加強筋的作用，其造成的截面數(shù)據(jù)也不予以考慮

c 雙槳葉攪拌具有兩個完全一樣的對稱槳葉，其槳葉計算功率可看作均勻分配于兩個槳葉上，而作用在槳葉上的液體阻力使槳葉產(chǎn)生彎矩，其最大彎矩出現(xiàn)在內(nèi)槳葉和輪轂的連接處。

4.1外槳葉筋板厚度的確定[3]

圖1為IMIG槳葉的受力簡圖。

圖1：IMIG槳葉的受力圖

公式中

在計算該斷面彎矩時需要找到槳葉上液體阻力的合力作用點。液體阻力合力的作用點x0大小可由下式計算。畢業(yè)論文，種分槽。

公式中

M1即是作用于x01處合力對槳葉根部的彎矩。外槳葉端部處斷面的彎矩計算應(yīng)當是由下式求得。

θ是外漿葉和水平面的夾角

外槳葉的抗彎截面系數(shù)

外槳葉斷面處的彎曲應(yīng)力，計算應(yīng)力值應(yīng)小于許用應(yīng)力值。

4.2內(nèi)槳葉管子壁厚的確定

內(nèi)槳葉管軸抗彎截面模量

內(nèi)槳葉所受的最大彎矩

內(nèi)槳葉斷面處的彎曲應(yīng)力，計算應(yīng)力值應(yīng)小于許用應(yīng)力值。

4.3槳葉強度計算中的安全系數(shù)

在上述槳葉的強度計算中，沒有涉及到的因素還有不少，如液體的阻力的不均衡性、液體對槳葉的沖擊，槳葉后表面所受到的氣蝕作用等，這些因素都要影響槳葉的強度，所以單從彎曲應(yīng)力來計算槳葉厚度可能還不夠安全。另外制造過程中出現(xiàn)的缺陷也應(yīng)加以考慮。為了保證槳葉在操作中的安全，采用安全系數(shù)的辦法來處理這些問題。畢業(yè)論文，種分槽。根據(jù)槳葉的材料不同，制造工藝不同，槳葉強度計算的安全系數(shù)也不同，碳素鋼一般取n=3。畢業(yè)論文，種分槽。對于底層槳葉，考慮到底層槳葉對整個攪拌的重要性，以及生產(chǎn)過程一旦出現(xiàn)沉槽現(xiàn)象，因此設(shè)計底層槳葉時的彎矩應(yīng)按照電機功率的50%作為液體阻力合力產(chǎn)生的彎矩。

在一般的產(chǎn)能大于40萬噸氧化鋁的設(shè)備中，種分槽直徑為14m。電機功率75KW，攪拌轉(zhuǎn)速4.8r/min.槳葉的直徑為8400mm。代入公式求得外槳葉的壁厚為16mm時完全滿足強度要求，內(nèi)槳葉管軸壁厚為20也滿足強度要求。這樣從原來外槳葉24mm的壁厚，內(nèi)槳葉管壁厚28mm變?yōu)楝F(xiàn)在的壁厚，一臺種分槽節(jié)省材料約3000Kg。

5連接槳葉用螺栓的計算

機械攪拌中槳葉和軸的聯(lián)接大部分都是通過螺栓連接的方式來滿足結(jié)構(gòu)、制造、運輸、檢修維護、安裝等方面的要求。通過對IMIG在攪拌過程中流體作用的觀察得出槳葉的受力情況，以此來計算螺栓的強度。

將槳葉和軸的連接簡化為下面結(jié)構(gòu)，如圖2所示：

圖2：載荷與螺栓的布置

5.1受力分析

5.2初定螺栓直徑

由上述公式計算出來的螺栓直徑大于16就滿足要求。考慮剛度及疲勞強度選用M24的螺栓連接。而原來槳葉和軸的連接采用的是M36的雙頭螺柱，一臺種分槽用在槳葉連接上的螺栓數(shù)量約為60個，所以僅此一項的優(yōu)化就節(jié)約標準件上千元的費用。畢業(yè)論文，種分槽。

6.結(jié)束語

改造后的IMIG槳葉較改造前重量減輕，節(jié)約了設(shè)備的成本；結(jié)構(gòu)更加合理、簡單化，使加工更容易，減輕了工人的勞動強度，同時縮短了加工時間，提高了生產(chǎn)效率，為公司創(chuàng)造了更大的效益。

參考文獻

[1]楊重愚.氧化鋁生產(chǎn)工藝學[M].北京：冶金工業(yè)出版社，1982.

[2]陳聰.氧化鋁生產(chǎn)設(shè)備[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2006.

[3]陳志平,章序文,林興華等.攪拌與混合設(shè)備設(shè)計選用手冊[M].北京：化學工業(yè)出版社，2004.

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關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計（論文）；教學質(zhì)量

作者簡介：蔣復(fù)量（1978-），男，湖南永州人，南華大學環(huán)境保護與安全工程學院，副教授；李向陽（1962-），男，湖南衡陽人，南華大學環(huán)境保護與安全工程學院，教授。（湖南 衡陽 421001）

基金項目：本文系湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2010-205）、湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2011-192）、南華大學校級教改項目（項目編號：2012XJG22）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0169-03

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是大學生在校期間十分重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生全面運用所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能，對實際問題進行設(shè)計或研究的綜合性訓練。畢業(yè)設(shè)計（論文）旨在檢驗學生獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和科學精神。畢業(yè)設(shè)計（論文）工作使學生在思想作風、工作態(tài)度、組織紀律和團結(jié)協(xié)作等方面受到了良好的訓練，為學生畢業(yè)后走向工作崗位做好了準備。教育部對高校大學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)也高度重視，曾下文明確要求確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，并將其納入本科教學評估的范圍之內(nèi)；[1]而在高等學校工程教育專業(yè)認證的通用標準和專業(yè)標準中對畢業(yè)設(shè)計（論文）也有專門的規(guī)定。[2-4]

一、南華大學安全工程專業(yè)概況

南華大學安全工程本科專業(yè)從2004年開始招生，初始規(guī)模為每年45人左右；從2007年開始每年招3個班，規(guī)模為120人左右。為適應(yīng)我國核能開發(fā)戰(zhàn)略，為我國核電事業(yè)的安全高效發(fā)展培養(yǎng)合格的安全類本科人才，南華大學2010年3月向教育部申報了高等學校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科專業(yè)核安全工程專業(yè)并獲得了批準，同時，2011年核安全工程專業(yè)獲批為湖南省特色建設(shè)專業(yè)，2012年獲批為湖南省普通高校“十二五”綜合改革試點專業(yè)。

根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年版）》，核安全工程專業(yè)與輻射防護與環(huán)境工程專業(yè)合并為輻射防護與核安全專業(yè)。因此，南華大學的安全工程專業(yè)從一開始辦學就具有濃厚的“核”安全特色，有相當比例的畢業(yè)生在中國核工業(yè)集團公司、中國核工業(yè)建設(shè)集團公司以及中國廣東核電集團有限公司下屬的企事業(yè)單位就業(yè)。[5-7]

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的流程與模式

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）的流程

南華大學安全工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）總的時間為14周，一般是大四的第一學期安排4周，大四第二學期安排10周。畢業(yè)設(shè)計（論文）的一般流程如圖1所示。

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）的模式

安全工程是一個集自然科學、社會科學、災(zāi)害防治學、管理學、教育學、職業(yè)衛(wèi)生學和工程技術(shù)于一體的綜合性的交叉學科，與其他專業(yè)相比，安全工程專業(yè)屬于新興的本科專業(yè)。[8]安全學科的綜合性和多樣性決定了該專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）與其他工科專業(yè)有所差異?？傮w上，可以將畢業(yè)設(shè)計（論文）分為兩大部分，即畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文。南華大學安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方向可細分為（鈾）礦井（核設(shè)施）通風系統(tǒng)設(shè)計、建筑施工安全專項方案、建筑消防系統(tǒng)設(shè)計以及礦山爆破方案設(shè)計等；畢業(yè)論文方向可細分為企業(yè)（現(xiàn)場）安全評價、企業(yè)（現(xiàn)場）安全管理、企業(yè)（現(xiàn)場）職業(yè)衛(wèi)生狀況調(diào)查與評價以及結(jié)合指導(dǎo)教師承擔的各類課題開展的實驗和理論研究等。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作存在的問題

1.師資力量不足

自1999年大規(guī)模擴招后，我國的高等教育實現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，大部分地區(qū)的高考錄取率超過了80%，一些地區(qū)的本科錄取率超過了40%，甚至更高。但是高校師資隊伍建設(shè)跟不上高校擴招的步伐，存在生師比過高、缺乏大師、教師來源單一且結(jié)構(gòu)不盡合理等問題，這在一些省屬本科院校的新辦專業(yè)上表現(xiàn)的尤為突出。比如南華大學的安全工程專業(yè)，2004年開始正式招生，到目前為止全職專業(yè)教師才有10人，而安全工程系每年有畢業(yè)生120人左右，因此畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作任務(wù)繁重。此外，大部分教師都承擔了一定的科研任務(wù)或者在職攻讀學位，造成指導(dǎo)教師相對投入時間和精力不足，指導(dǎo)深度不夠，這在客觀上也影響了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

2.學生認識不足

當前大學校園學生的學習風氣普遍下滑，學習動力不足，學習態(tài)度不端正；加之受社會上急功近利、投機取巧和片面追求利益、不尊重人才和知識的不良風氣的影響，意志不堅定的大學生學習熱情下降，這在畢業(yè)班的學生身上表現(xiàn)的尤為明顯。如有的學生已經(jīng)簽了就業(yè)協(xié)議，認為所做畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容與將來從事的職業(yè)關(guān)系不大；有的學生忙于升學的事情（如碩士研究生復(fù)試）或者準備各級公務(wù)員考試或者利用畢業(yè)設(shè)計（論文）期間考取駕照等等，心思根本沒有放在畢業(yè)設(shè)計（論文）上；也有的學生認為畢業(yè)設(shè)計（論文）很簡單，答辯前幾周通過東拼西湊就能完成，對于指導(dǎo)教師的要求和進度安排不以為然。

3.教學資源不足

從嚴格意義上講，指導(dǎo)教師也是畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的重要教學資源，但是在本文中把師資單獨列出來進行討論。除此之外，畢業(yè)設(shè)計（論文）工作還需要專用教室、良好的圖書資源和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、本校的本科畢業(yè)設(shè)計（論文）數(shù)據(jù)庫、實驗室條件（包括學生計算機機房）等教學資源。目前，除了藝術(shù)設(shè)計類等少數(shù)幾個專業(yè)以外，其他專業(yè)的畢業(yè)生基本上沒有專用教室，學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）主要是在宿舍中利用電腦完成。學校的中文文獻和數(shù)字資源相對比較豐富，但是數(shù)字資源的下載有IP地址的限制，而外文文獻資源相對比較缺乏。安全工程專業(yè)實驗室經(jīng)過幾年時間的建設(shè)，初步形成了一定規(guī)模，但是大多數(shù)只能做一些驗證性實驗或者簡單的測試，具有培養(yǎng)創(chuàng)新人才功能的綜合性實驗開展得很少。

4.過程監(jiān)控不嚴

雖然學校和學院針對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作制定了很多規(guī)定，并采取了一定的措施，如對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行中期檢查，按照比例抽出學生參加校級公開答辯，對上一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）進行抽查等。但是學校畢業(yè)生眾多，學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間主要由指導(dǎo)教師負責，而指導(dǎo)教師的水平良莠不齊，對學生的要求嚴格程度也相差甚遠，使得在畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、開題、答辯等諸多環(huán)節(jié)存在監(jiān)管不到位的情況。

5.畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量不佳

以上四方面的原因，再加上部分學生綜合素質(zhì)較差、自學能力較低，對學?，F(xiàn)行的教育管理體制難以適應(yīng)，創(chuàng)新能力、歸納總結(jié)能力和寫作能力均較薄弱，導(dǎo)致很難做出好的畢業(yè)設(shè)計（論文）。畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量不佳主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）少部分學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）格式不符合南華大學的要求，排版問題比較突出。

（2）選題不合理，抄襲現(xiàn)象比較普遍。畢業(yè)設(shè)計（論文）從形式上做到了一人一題，但是內(nèi)容上很多是雷同的，比如安全評價方面的；而根據(jù)歷年的資料進行統(tǒng)計，設(shè)計占的比重偏低（30%左右），而論文占的比重偏高（70%左右）；結(jié)合工程實際和教師課題的較少，自選課題占的比例過大。

（3）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯情況不理想。大部分畢業(yè)生的答辯PPT制作質(zhì)量比較低劣，答辯過程敘述不清楚，回答問題情況不理想。

四、提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的對策及措施

針對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的以上問題，結(jié)合南華大學安全工程專業(yè)近年來的畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理方式，提出了以下改革措施。

1.擴大指導(dǎo)教師隊伍

要提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師是關(guān)鍵。針對安全工程系師資力量不足的現(xiàn)實情況，采取了以下措施：

（1）積極調(diào)動學校、環(huán)境保護與安全工程學院的力量。比如每年將部分學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)通過友好協(xié)商的方式安排給其他學院和本學院其他系的教師，一方面體現(xiàn)了安全工程的學科交叉屬性，另一方面也減輕了安全工程系教師的壓力和工作量，效果較好。

（2）積極引進教師。安全工程系自2011年開始積極從其他院校和本校的研究生中招聘引進青年教師。2011年引進2名碩士，2012年引進1名碩士，2013年引進2名博士，計劃2014年繼續(xù)引進2名博士。

（3）采取以老帶新的方式積極培養(yǎng)年輕教師。按照學校的規(guī)定，只有講師及以上職稱的教師才能獨立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），而新進的碩士要2～3年才能獲得講師職稱。安全工程系通過指定具有副高以上職稱或者博士學位的教師作為青年教師的指導(dǎo)教師，青年教師每年協(xié)助其指導(dǎo)教師負責一定的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的指導(dǎo)，這一做法收到了良好效果。

2.提高學生對畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性的認識

（1）進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員。在每一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）開始之前，召集畢業(yè)生進行動員，系主任強調(diào)畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性，并宣布相關(guān)的紀律和要求。

（2）召集指導(dǎo)教師開會，明確指導(dǎo)教師的責任，指導(dǎo)教師在日常的指導(dǎo)工作中要反復(fù)和學生強調(diào)畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性。

（3）對極少數(shù)不認真的學生給予延期答辯，延期答辯不通過的，和下一屆畢業(yè)生一起答辯。

（4）對畢業(yè)生請假進行嚴格審批和控制。學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）階段請假的，必須經(jīng)指導(dǎo)教師、學工室輔導(dǎo)員教師和主管院領(lǐng)導(dǎo)的審批，而且對請假的時間跨度進行嚴格控制。

總之，采取正面教育為主，反面懲戒為輔的手段，引導(dǎo)畢業(yè)班學生重視畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。

3.努力改善和補充教學資源

（1）不斷改善專業(yè)實驗室的條件。利用財政部的專項資金，積極購買了部分先進的大型儀器，比如從美國原裝進口的空氣動力學粒徑譜儀等。

（2）積極建設(shè)本科生的計算機房。通過學院的努力，新建了可以同時容納30人上機的計算機房，本科畢業(yè)生在進行畢業(yè)設(shè)計（論文）時可以申請使用。

（3）學生在做畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中，如果需要下載外文電子文獻，可以先收集好所需文獻的名稱，然后通過指導(dǎo)教師收集和下載全文，再返回給學生。

（4）充分利用校外資源。一方面鼓勵保研到外校的學生在將來的碩士階段指導(dǎo)教師處開展畢業(yè)論文工作，學校先后有保研的學生在中國科學技術(shù)大學和華南理工大學完成畢業(yè)論文，效果很好；另一方面鼓勵學生在實習單位和就業(yè)單位開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，提高了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。

4.加強過程監(jiān)控

（1）建立指導(dǎo)教師QQ群，系主任事先將學校、學院的通知、畢業(yè)設(shè)計（論文）的標準格式等相關(guān)要求在共享中，其他教師可以自由下載和學習。

（2）加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）開題工作的指導(dǎo)。下達任務(wù)書之后的四周之內(nèi)，要求學生在查閱相關(guān)文獻和調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成開題報告和英文文獻的翻譯，并且要制作開題報告PPT，然后參加安全工程系組織的答辯，只有答辯通過后才能開始下一步的工作，否則要求重新選題或者重寫開題報告。

（3）要求每一位指導(dǎo)教師建立自己的畢業(yè)設(shè)計（論文）QQ群，并且開通飛信，及時與學生進行交流和溝通，掌握學生的動態(tài)。

（4）認真組織中期檢查。每年的4月安全工程系在學校和學院的指導(dǎo)下進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的中期檢查，包括學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）記錄本、指導(dǎo)教師的工作記錄本、學生已完成部分的電子稿、畢業(yè)設(shè)計（論文）原始資料（含電子稿）等。

（5）答辯前對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行復(fù)制比檢測，要求所有參加答辯的學生都要進行檢測，對復(fù)制比過高的畢業(yè)設(shè)計（論文）要求學生進行認真修改，修改后進行二次檢測，直到合格才能參加答辯。

（6）嚴格答辯過程管理。在正式答辯前組織學生參加預(yù)答辯，對存在的問題進行整改；學生最后的成績由指導(dǎo)教師的評價、評閱教師的評價和答辯表現(xiàn)綜合確定。

（7）對相關(guān)材料及時進行歸檔。包括學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）紙質(zhì)稿、電子稿、復(fù)制比檢測證明、畢業(yè)設(shè)計（論文）記錄本和原始資料，指導(dǎo)教師的工作記錄本，評閱和答辯相關(guān)材料等。

五、改革取得的初步效果

第一，建立了適合安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的整套管理制度，格式更加規(guī)范。從2011屆和2012屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）來看，格式不合格的非常少見。

第二，選題更加多樣化。根據(jù)學科特點，提出了“大安全”的選題思想，這就使畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題形式更加多樣化，放寬選題范圍，題目只要是結(jié)合本專業(yè)知識和具體的工程實踐均可進行，對不同學生采取了不同的題目。這樣既發(fā)揮了學生的積極性，又能使其更好地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)。

第三，由于在答辯前，要求學生進行復(fù)制比檢測，抄襲的現(xiàn)象有所遏制。

第四，青年教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），他們工作有激情，有一些新的想法，認真負責，對提高設(shè)計和論文質(zhì)量有一定的幫助。

第五，在正式答辯前進行預(yù)答辯，預(yù)答辯中指導(dǎo)教師提出了較多的修改意見，因此正式答辯的PPT的質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計（論文）紙質(zhì)稿質(zhì)量、學生的介紹和回答問題情況都有較大提高。

第六，指導(dǎo)教師的責任心有所加強，指導(dǎo)方式更加多樣化。師生之間利用現(xiàn)代通訊工具，如手機、飛信、E-mail、QQ群等聯(lián)系方式進行隨時溝通。根據(jù)大部分畢業(yè)生是利用電腦在宿舍完成畢業(yè)設(shè)計（論文）這一實際情況，有的指導(dǎo)教師直接到學生宿舍進行集中輔導(dǎo)，提高了工作效率。

第七，隨著安全工程系承擔的科研課題的增加，越來越多的學生跟隨指導(dǎo)教師參與部分科研工作并完成畢業(yè)論文，客觀上實現(xiàn)了科研實踐支持教學的目的；部分學生在畢業(yè)前參與了省級或者校級的學生創(chuàng)新課題，在畢業(yè)論文階段時適當進行加深，這些學生的論文質(zhì)量往往比較好，提高了畢業(yè)設(shè)計（論文）的整體質(zhì)量。

第八，隨著安全工程系實驗儀器設(shè)備的增加和實驗條件的改善，越來越多的畢業(yè)生借助于實驗設(shè)備完成畢業(yè)設(shè)計（論文），或者是采用商業(yè)軟件進行數(shù)值模擬實驗研究，都取得了不錯的成績。

第九，畢業(yè)設(shè)計（論文）的歸檔資料越來越規(guī)范。安全工程系設(shè)立了教學秘書，由青年教師擔任，專門負責畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的歸檔，并收集畢業(yè)設(shè)計（論文）及其原始資料等的電子版刻錄成光盤永久保存。

六、結(jié)論與建議

畢業(yè)設(shè)計（論文）有著重要的意義，能深化學生的專業(yè)理論知識，綜合訓練學生的基本技能，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力和嚴謹求實的科學態(tài)度。經(jīng)過深入研究和分析南華大學安全工程專業(yè)學生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的問題，提出了相應(yīng)的對策措施。通過這些措施的實施，督促學生認真對待畢業(yè)設(shè)計（論文）各個階段的工作，提高了畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，提高了學生的綜合實踐能力。但同時也要看到，全面提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量不是一朝一夕的事情，涉及教學管理、指導(dǎo)教師和學生等三個方面，需要付出長期努力。

參考文獻：

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篇10

關(guān)鍵詞：萬能材料試驗機，偏心拉伸，彎組合變形，設(shè)計

 

1 引言

萬能材料試驗機是科研單位對金屬材料進行力學性能的測試的主要大型設(shè)備，同時也是工科院校材料力學實驗室的重要設(shè)備。論文格式，彎組合變形。工科院校材料力學實驗室依靠萬能材料試驗機完成對低碳鋼和鑄鐵兩種材料的拉伸、壓縮、剪切和梁的彎曲實驗，通過實驗教學讓同學們了解低碳鋼和鑄鐵兩種材料的不同力學特性，驗證教材理論公式，測定彈性模量E和泊松比等，都可以在萬能材料試驗機進行。論文格式，彎組合變形。

眾所周知：萬能材料試驗機只能對材料施加拉伸、壓縮、剪切和彎曲四種基本變形，要想同時實現(xiàn)拉伸和彎曲組合變形，（偏心拉伸實驗）依靠現(xiàn)有的萬能材料試驗機是無法實現(xiàn)的，因為材料試驗機只能對材料進行軸向拉伸。但我們只要對材料試驗機稍加改造，就可以實現(xiàn)即拉又彎的復(fù)合變形（偏心拉伸實驗），筆者在這方面進行了嘗試，達到了預(yù)期的目的，下文介紹怎樣稍加改造，實現(xiàn)偏心拉伸實驗以及完成偏心拉伸實驗的試驗數(shù)據(jù)報告。

偏心拉伸是材料力學實驗教學項目之一，該實驗內(nèi)容旨在考察學生對拉彎組合變形章節(jié)對應(yīng)用。論文格式，彎組合變形。偏心拉伸是工程中需要考慮對實際問題，理想軸向拉伸固然好，但從工程機構(gòu)設(shè)計的安全因素，需要考慮允許誤差的偏心距e。論文格式，彎組合變形。

傳統(tǒng)的萬能材料試驗機上無法對偏心拉伸進行測定，采用偏心拉伸簡易裝置可以在任何一臺萬能材料試驗機上進行偏心拉伸實驗，從某種意義上說，偏心拉伸簡易裝置擴展了萬能材料試驗機的功能。論文格式，彎組合變形。論文格式，彎組合變形。

2 設(shè)計偏心拉伸簡易裝置

首先介紹稍加改造的主要事實，所謂稍加改造就是在萬能材料試驗機的上下夾頭之間增加間接裝置。

2.1結(jié)構(gòu)圖

圖1 偏心夾具裝配示意圖

圖2 偏心夾具分解示意圖

按圖1和圖2加工偏心夾具和偏心試樣安裝在試驗機的上下夾頭之間，就可以進行偏心拉伸實驗

3 偏心拉伸方案

圖3 偏心拉伸試件及布片圖

3.1實驗原理和方法

偏心拉伸試件，在外載荷作用下，其軸力N=P，彎矩M=P·e，其中e為偏心距。根據(jù)迭加原理，得橫截面上的應(yīng)力為單向應(yīng)力狀態(tài)，其理論計算公式為拉伸應(yīng)力和彎矩正應(yīng)力的代數(shù)和。即

(1)

偏心拉伸試件及應(yīng)變片的布置方法如圖3，R1和R2分別為試件兩側(cè)上的兩個對稱點。論文格式，彎組合變形。則

ε1=εP+εM （2）

ε2=εP-εM （3）

式中：εP—軸力引起的拉伸應(yīng)變；εM—彎矩引起的應(yīng)變。論文格式，彎組合變形。

將（2）（3）得到：

（4）

（5）

按單臂外加溫度補償電阻聯(lián)接橋路，分別測R1和R2的應(yīng)變值并記錄列表

圖4 單臂外加溫度補償電阻聯(lián)接橋路

圖4中AB間接待測電阻R1和R2由切換開關(guān)控制，BC間外接溫度補償電阻.

4 實驗報告

實驗給定條件如表1所示。實驗數(shù)據(jù)記錄如表2。

表1 實驗相關(guān)數(shù)據(jù)