導(dǎo)語：如何才能寫好一篇項(xiàng)目管理培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：裝備試驗(yàn)；項(xiàng)目管理；培訓(xùn)

中圖分類號：G720

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、在裝備試驗(yàn)領(lǐng)域開展項(xiàng)目管理培訓(xùn)的必要性

（一）裝備試驗(yàn)特點(diǎn)

1 技術(shù)復(fù)雜、涉及面寬

裝備試驗(yàn)對象和試驗(yàn)手段采用了大量的現(xiàn)代科技成果和新技術(shù)、新材料、新工藝，科研比重大，技術(shù)含量高，涉及到尖端科學(xué)領(lǐng)域以及各有關(guān)工業(yè)系統(tǒng)的先進(jìn)技術(shù)。裝備試驗(yàn)不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，而且更要對這些技術(shù)有全面了解的各級管理人員。

2 規(guī)模龐大，協(xié)同面廣

裝備試驗(yàn)所達(dá)到的地域、海域和空域非常寬廣，參試的單位、人員和動(dòng)用裝備繁多，因此裝備試驗(yàn)管理人員要有全局觀念，在組織管理上必須高度集中統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致工作，即要有統(tǒng)一的時(shí)間、統(tǒng)一的程序、統(tǒng)一的口令和統(tǒng)一的行動(dòng)。一切人員要一切行動(dòng)聽指揮，保證步調(diào)一致。

3 危險(xiǎn)性高，風(fēng)險(xiǎn)性大

裝備試驗(yàn)項(xiàng)目具有科學(xué)探索的性質(zhì)，試驗(yàn)面臨著技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)、人力風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)等諸多風(fēng)險(xiǎn)因素。在裝備試驗(yàn)中必須做到組織嚴(yán)密、指揮準(zhǔn)確、操作無誤、萬無一失。

4 程序嚴(yán)密，時(shí)限嚴(yán)格

裝備試驗(yàn)是嚴(yán)格按照程序進(jìn)行的項(xiàng)目，對試驗(yàn)中每一過程、需完成的每一項(xiàng)任務(wù)都有嚴(yán)格的時(shí)間限制，否則將無法使龐大的試驗(yàn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)起來。這就要求各個(gè)分系統(tǒng)都應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定的動(dòng)作。如果其中某個(gè)系統(tǒng)未能做到這一點(diǎn)，就可能影響整個(gè)試驗(yàn)的進(jìn)程，甚至導(dǎo)致試驗(yàn)失敗。

（二）裝備試驗(yàn)項(xiàng)目管理特點(diǎn)

1 高度集中統(tǒng)一性

我國的裝備試驗(yàn)大多由試驗(yàn)部隊(duì)組織實(shí)施，因此具有軍隊(duì)作戰(zhàn)指揮的特性——高度的集中統(tǒng)一性。同時(shí)，裝備試驗(yàn)的技術(shù)復(fù)雜、規(guī)模龐大、時(shí)限強(qiáng)的特點(diǎn)也決定了裝備試驗(yàn)必須實(shí)施高度集中的指揮，才能協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)。

2 組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜性

隨著裝備試驗(yàn)任務(wù)性質(zhì)、規(guī)模的變化，參試單位不同，因而形成的指揮主體也要發(fā)生變化，一般以試驗(yàn)指揮部、試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的形式出現(xiàn)，其構(gòu)成方式、人員性質(zhì)、人數(shù)規(guī)模等都將隨著任務(wù)的不同而有差別。指揮主體中不僅有軍事指揮員，還有研制、使用等部門的領(lǐng)導(dǎo)和總工程師。不同的任務(wù)，試驗(yàn)指揮部的人數(shù)也不相同，從幾人到十幾人不等。對于大型試驗(yàn)任務(wù)，試驗(yàn)場區(qū)廣闊、參試人員多，且成分復(fù)雜，按層級或工作性質(zhì)不同可以劃分為軍官、士官、士兵和職工；也可以按照發(fā)射試驗(yàn)任務(wù)中的職能劃分為指揮管理型、試驗(yàn)保障型、工程技術(shù)型和研究型人員；還可以按照專業(yè)性質(zhì)劃為政治工作保障、后勤工作保障、裝備工作保障、勤務(wù)保障、通信保障等。為了保證各項(xiàng)試驗(yàn)任務(wù)的完成，必須采用靈活多樣的試驗(yàn)指揮方式。

3 管理手段的先進(jìn)性

由裝備試驗(yàn)的特點(diǎn)可知，試驗(yàn)產(chǎn)品技術(shù)先進(jìn)，測試、測控設(shè)備精度高，試驗(yàn)本身對時(shí)間要求嚴(yán)格。沒有先進(jìn)的管理手段難以保證指揮信息暢通、及時(shí)準(zhǔn)確，從而使產(chǎn)品、設(shè)備的先進(jìn)性失去了意義。隨著裝備體系試驗(yàn)的開展，指揮要求更加迅速、準(zhǔn)確，管理手段的先進(jìn)性將更充分地體現(xiàn)出來。這就要求管理人員不僅懂技術(shù)，更要懂管理。

4 指揮決策的技術(shù)民主性

現(xiàn)代條件下的作戰(zhàn)指揮也需要科學(xué)指揮，但作戰(zhàn)指揮的發(fā)展趨勢表明，指揮更需要高超的指揮藝術(shù)。戰(zhàn)場瞬息萬變，它要求指揮員迅速、果斷地定下決心，民主討論的時(shí)間少，而裝備試驗(yàn)中涉及專業(yè)極多，指揮員不可能面面精通。只有充分發(fā)揚(yáng)技術(shù)民主，廣泛聽取各專業(yè)技術(shù)人員的意見，才能制定出符合客觀實(shí)際的決策，減少失誤，才能保證試驗(yàn)成功。然而，在重大問題上做不出結(jié)論時(shí)，也要求指揮員有膽有識(shí)，果斷地定下決心。

（三）裝備試驗(yàn)采用項(xiàng)目管理方式的必要性

1 裝備試驗(yàn)環(huán)境變化的要求

目前，與裝備試驗(yàn)相關(guān)的資源保障和協(xié)作單位已經(jīng)在向市場經(jīng)濟(jì)條件下的運(yùn)作機(jī)制轉(zhuǎn)變，試驗(yàn)不僅要追求成功率，而且要追求綜合效益。因此，應(yīng)積極采用現(xiàn)代項(xiàng)目管理模式，提高試驗(yàn)的效益。

2 裝備試驗(yàn)密度增加的要求

隨著我軍裝備建設(shè)的迅猛發(fā)展，裝備試驗(yàn)任務(wù)越來越頻繁，試驗(yàn)任務(wù)種類多樣，試驗(yàn)任務(wù)已經(jīng)進(jìn)入高密度狀態(tài)。高密度的試驗(yàn)任務(wù)對優(yōu)化試驗(yàn)流程、縮短試驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間、合理配置資源、提高工作質(zhì)量等試驗(yàn)任務(wù)管理提出了更新更高的要求。除需要不斷發(fā)展新的試驗(yàn)技術(shù)外，也需要發(fā)展創(chuàng)新組織指揮與管理的方法和技術(shù)，從組織、人員和方法等方面為未來裝備試驗(yàn)的發(fā)展作準(zhǔn)備。

3 裝備試驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)的要求

裝備試驗(yàn)是一種耗資巨大的系統(tǒng)工程，其涉及面廣、風(fēng)險(xiǎn)大、準(zhǔn)備周期長、技術(shù)難度大、單位時(shí)間物耗大，是其他項(xiàng)目難以比擬的。特別是在多任務(wù)并行或交叉的情況下，需要強(qiáng)有力的統(tǒng)一管理和靈活的快速協(xié)調(diào)機(jī)制，需要新的管理技術(shù)和工具快速解決多任務(wù)帶來的資源競爭，保證所有任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4 裝備試驗(yàn)協(xié)同一致的要求

參與裝備試驗(yàn)項(xiàng)目的研究院所、工程研制單位都已經(jīng)普遍采用了現(xiàn)代管理模式。在與參試單位的合作中，采用一致的術(shù)語才能達(dá)到快速地溝通和理解，與合作單位管理機(jī)制的接軌對我們實(shí)施項(xiàng)目管理模式提出了要求。

二、在裝備試驗(yàn)領(lǐng)域人員特點(diǎn)分析

（一）技術(shù)成分較大

裝備試驗(yàn)部隊(duì)人員學(xué)歷層次較高，平均學(xué)歷層次高于全軍平均水平，且大部分畢業(yè)于工程技術(shù)院校。裝備試驗(yàn)管理工作需要復(fù)合型人才，要具有知識(shí)、技能和能力所組成的多序列、多要素和多層次的動(dòng)態(tài)綜合能力結(jié)構(gòu)。但是，目前多數(shù)管理人員在調(diào)入機(jī)關(guān)前一直從事技術(shù)工作，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。走上管理崗位的技術(shù)人員在自己的專業(yè)領(lǐng)域都是優(yōu)秀人才，走上管理工作崗位后，知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能適應(yīng)工作需要，又不能及時(shí)得到相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充，致使難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）工作任務(wù)繁重

我軍大部分是全訓(xùn)部隊(duì)。而裝備試驗(yàn)部隊(duì)則不同于其他部隊(duì)，工作任務(wù)繁重。裝備試驗(yàn)任務(wù)種類多、間隔時(shí)間短、多項(xiàng)目并行，這就造成了裝備試驗(yàn)部隊(duì)培訓(xùn)難集中，時(shí)間難保證，訓(xùn)練難組織，計(jì)劃難落實(shí)。工學(xué)矛盾突出是制約培訓(xùn)工作開展的重要原因之一。

（三）人員流動(dòng)較快

裝備試驗(yàn)部隊(duì)人員任職時(shí)限較短，變動(dòng)頻繁。一大批高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)干部進(jìn)入了管理崗位，發(fā)揮了指技合一的重要作用。他們富有朝氣，工作主動(dòng)性、積極性較高。但是，由于部隊(duì)性質(zhì)決定了人員必須較快流動(dòng)，尤其是裝備試驗(yàn)部隊(duì)大多駐地偏僻，遠(yuǎn)離城市，生活條件艱苦。因此，高水平、高素質(zhì)的管理人員選拔難，保留難，使培訓(xùn)需求持續(xù)不斷。

（四）培訓(xùn)欲望強(qiáng)烈

裝備試驗(yàn)人員對項(xiàng)目管理培訓(xùn)的欲望非常強(qiáng)烈。特別是裝備試驗(yàn)管理人員和高級專業(yè)技術(shù)人員，在裝備試驗(yàn)過程中，經(jīng)常要用到項(xiàng)目管理知識(shí)和技術(shù)，在組織指揮模式的構(gòu)建、資源優(yōu)化與調(diào)配、質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)的管理和試驗(yàn)流程優(yōu)化等方面，急需先進(jìn)的項(xiàng)目管理理念和技術(shù)方法做支撐。

三、裝備試驗(yàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)

（一）組訓(xùn)方式

1 項(xiàng)目管理專題培訓(xùn)

高密度裝備試驗(yàn)任務(wù)對試驗(yàn)組織指揮模式、資源調(diào)配、風(fēng)險(xiǎn)管理、流程優(yōu)化等試驗(yàn)任務(wù)管理問題提出了更新、更高的要求。為適應(yīng)高密度試驗(yàn)任務(wù)的需要，全面提高裝備試驗(yàn)人員的項(xiàng)目管理能力，可結(jié)合高密度試驗(yàn)任務(wù)下亟待解決的關(guān)鍵問題和項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域，設(shè)置裝備試驗(yàn)組織指揮、裝備試驗(yàn)資源管理、裝備試驗(yàn)質(zhì)量管理、裝備試驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)管理、裝備試驗(yàn)多項(xiàng)目管理等專題培訓(xùn)。

2 項(xiàng)目管理認(rèn)證培訓(xùn)

在裝備試驗(yàn)部隊(duì)，有些精通項(xiàng)目管理的同志希望通過PMP認(rèn)證考試獲得項(xiàng)目管理職業(yè)資質(zhì)來全面提升自身的價(jià)值，參加短期項(xiàng)目管理認(rèn)證培訓(xùn)班是他們在繁忙工作之余的重要選擇。舉辦項(xiàng)目管理認(rèn)證培訓(xùn)班，按照PMP認(rèn)證考試的要求，幫助學(xué)員系統(tǒng)地復(fù)習(xí)備考，達(dá)到考前沖刺提高的目的。

3 任職教育項(xiàng)目管理課程培訓(xùn)

由于項(xiàng)目管理是一種特別適用于責(zé)任重大、關(guān)系復(fù)雜、時(shí)間緊迫、資源有限、創(chuàng)新性的一次性任務(wù)的管理方法，完全適合于裝備試驗(yàn)任務(wù)的管理。不論對裝備試驗(yàn)部隊(duì)決策層（領(lǐng)導(dǎo)）、管理層（中層管理干部）還是執(zhí)行層（技術(shù)干部、士官），掌握一點(diǎn)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法是完全必要的。對于前來院校參加任職教育培訓(xùn)的裝備試驗(yàn)人員，應(yīng)在任職教育培養(yǎng)方案中設(shè)置項(xiàng)目管理課程，普及項(xiàng)目管理基本理念和技能。

4 開展項(xiàng)目管理工程碩士培訓(xùn)

（1）脫產(chǎn)培訓(xùn)

脫產(chǎn)培訓(xùn)采取院校集中授課，論文分散撰寫的方式進(jìn)行。每學(xué)期由院校統(tǒng)一安排課程，學(xué)員集中到院校進(jìn)行面授，通過課程考試，取得規(guī)定的學(xué)分后，可回原單位在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行論文撰寫，并統(tǒng)一到院校進(jìn)行論文答辯。

（2）集中培訓(xùn)

當(dāng)某一試驗(yàn)部隊(duì)參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到一定數(shù)額，形成培訓(xùn)規(guī)?？刹扇〖信嘤?xùn)的模式。集中培訓(xùn)的時(shí)間在保證總課時(shí)不變的情況下，根據(jù)裝備試驗(yàn)任務(wù)的間隙時(shí)間靈活確定，培養(yǎng)院校采用送教上門的方式進(jìn)行面授。學(xué)員通過課程考試，取得規(guī)定的學(xué)分后，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行論文撰寫，論文答辯的時(shí)間可利用裝備試驗(yàn)任務(wù)的間隙，在答辯人員相對集中的情況下選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行。

（3）假日培訓(xùn)

利用假日進(jìn)行課程培訓(xùn)，對于無法脫離工作崗位的人員來說，是一種比較好的方式。授課地點(diǎn)可以在培養(yǎng)院校也可以在人員集中的部隊(duì)進(jìn)行。學(xué)員通過課程考試，取得規(guī)定的學(xué)分后，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行論文撰寫，論文答辯的時(shí)間可利假日在答辯人員相對集中的情況下選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行。

（4）課程培訓(xùn)

在裝備試驗(yàn)任務(wù)間隙，采取單科獨(dú)進(jìn)的方式進(jìn)行。學(xué)員通過課程考試，取得規(guī)定的學(xué)分后，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行論文撰寫，論文答辯的時(shí)間可利用裝備試驗(yàn)任務(wù)的間隙，在答辯人員相對集中的情況下選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行。

（二）教學(xué)方式

1 理論課程以精講為主

理論課程采取精講的方式，一是在理論上提煉精華。針對學(xué)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理解能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在理論教學(xué)方面主要講授經(jīng)過提煉的精華部分，以思路、計(jì)算、應(yīng)用等方法為主，突出課程的系統(tǒng)性、針對性、啟發(fā)性和操作性。二是在講授中引入實(shí)例。把學(xué)員置于一定的實(shí)際情景之中，使他們可以清楚地認(rèn)識(shí)到這些原理、概念在實(shí)際工作中的用處、表現(xiàn)，增進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)恰當(dāng)?shù)卣莆账哂械奶囟êx和意義。三是在授課中穿插練習(xí)。將課堂練習(xí)穿插于授課之中，講授過的一些方法，馬上進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)，可加深學(xué)員對理論的理解、對方法的運(yùn)用，并可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，把問題消滅在課堂上。

2 典型案例貫穿于教學(xué)之中

我國應(yīng)用項(xiàng)目管理比較早的行業(yè)領(lǐng)域，積累了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聘請我國著名的大、中型項(xiàng)目總指揮前來講學(xué)，介紹本項(xiàng)目的管理過程，傳授如何運(yùn)用現(xiàn)代項(xiàng)目管理的理念和方法，并加以改革和創(chuàng)新形成的項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，特別是廣泛推廣運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法，提高了效率、縮短了工期、保證了質(zhì)量、降低了造價(jià)、節(jié)約了投資，產(chǎn)生了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)例，會(huì)對大家學(xué)習(xí)和運(yùn)用項(xiàng)目管理知識(shí)有很大的幫助。

3 模擬演練將理論融合與實(shí)際

篇2

捷豹路虎管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的培訓(xùn)周期為兩年。兩年的培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃中，捷豹路虎為管理培訓(xùn)生們提供兩個(gè)崗位的輪崗機(jī)會(huì)。捷豹路虎認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生在應(yīng)聘管理培訓(xùn)生崗位的時(shí)候，除了薪資福利外，更加看重的是公司提供的培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會(huì)以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因此捷豹路虎在管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和宣傳上更加側(cè)重學(xué)生們培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。捷豹路虎為每個(gè)管培生設(shè)置了兩個(gè)輪崗機(jī)會(huì)，原因是管理培訓(xùn)生通過自己和其他同事的指導(dǎo)和幫助，了解并熟悉一個(gè)崗位的所有職能和業(yè)務(wù)，至少需要一年的時(shí)間。若設(shè)置更多的輪崗機(jī)會(huì)，將每個(gè)崗位的輪崗時(shí)間壓縮到3個(gè)月或半年，對管理培訓(xùn)生來說意義不大。

捷豹路虎的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目除了兩個(gè)輪崗計(jì)劃的設(shè)置外，還為管培生制定了明確的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃，管培生除了能夠享受正式員工的培訓(xùn)外，還有兩次前往英國的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。而兩年的管培生計(jì)劃中，管培生還享有兩次晉升機(jī)會(huì)。通過明確的培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃，捷豹路虎希望能夠吸引更多的目標(biāo)學(xué)生并招聘到適合企業(yè)的優(yōu)秀人才。

一、宣傳

捷豹路虎2015校園招聘的宣傳主要通過招聘網(wǎng)站、社交媒體以及定向邀約進(jìn)行。捷豹路虎根據(jù)各大高校的排名、綜合實(shí)力以及往屆管培生的畢業(yè)院校篩選出24所學(xué)校，對這24所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行不限專業(yè)的定向邀約。這24所學(xué)校的2015年應(yīng)屆畢業(yè)生，無論是本科還是研究生，都能夠收到來自捷豹路虎的郵件，郵件中有校園招聘的信息和職位申請鏈接。學(xué)生們通過鏈接可以登錄到網(wǎng)站上了解捷豹路虎校園招聘的信息，了解管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的具體介紹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，96%的學(xué)生收到定向邀約會(huì)打開鏈接去看，超過60%的學(xué)生在了解捷豹路虎的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目后，會(huì)申請職位并投遞簡歷。

二、人員篩選

捷豹路虎管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的招聘信息通過網(wǎng)上宣傳以及24所學(xué)校的定向邀約，收到1萬多份簡歷。為了在一萬多名學(xué)生中挑選出最優(yōu)秀的學(xué)生，捷豹路虎設(shè)置了嚴(yán)格的篩選流程。

每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)申時(shí)，可以選擇三個(gè)崗位并將這三個(gè)志愿進(jìn)行排序。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生們簡歷上的信息，他們所畢業(yè)的院校、英語能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獎(jiǎng)學(xué)金情況等進(jìn)行相應(yīng)的加分，最后得到一個(gè)總分。捷豹路虎根據(jù)分?jǐn)?shù)篩選出2000名進(jìn)行電話面試。電話面試由供應(yīng)商操作，供應(yīng)商根據(jù)捷豹路虎提供的中英文結(jié)合的問題，給每個(gè)候選人10分鐘的回答時(shí)間，對他們的英語能力、問題解決能力、邏輯能力和自我規(guī)劃能力進(jìn)行打分。電話面試結(jié)束后，捷豹路虎按照學(xué)生志愿先后順序，綜合個(gè)人簡歷和電話面試的分?jǐn)?shù)，對于20個(gè)職位，每個(gè)職位挑選出前20名學(xué)生到公司參加宣講會(huì)。與其他企業(yè)進(jìn)入校園舉辦宣講會(huì)不同的是，捷豹路虎邀請400名同學(xué)到公司進(jìn)行宣講，在面試前讓同學(xué)們更加深入了解捷豹路虎中國的品牌及業(yè)務(wù)。往屆管理培訓(xùn)生也會(huì)參與到宣講會(huì)，跟同學(xué)們介紹他們在捷豹路虎的成長經(jīng)歷，讓候選人們能夠更加近距離地了解管培生項(xiàng)目以及這個(gè)項(xiàng)目的職業(yè)發(fā)展前景。

所有受邀參與宣講會(huì)的同學(xué)都有面試的機(jī)會(huì)，第一輪面試采取小組對抗的面試形式，小組成員就指定的題目自由地討論和發(fā)揮，觀察員對每位成員根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行打分。通過小組面試的同學(xué)會(huì)進(jìn)入到第二輪一對一的面試，最終錄取20名管培生。經(jīng)過激烈的競爭，捷豹路虎相信最終進(jìn)入到公司的管理培訓(xùn)生一定是非常優(yōu)秀的，捷豹路虎也會(huì)在培訓(xùn)期間提供發(fā)展平臺(tái)，讓管培生們?nèi)ュ憻捄吞嵘约?，發(fā)揮自己的價(jià)值。

三、培訓(xùn)&發(fā)展

入職的管理培訓(xùn)生不再被看做是毫無經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在捷豹路虎，他們被給予高潛力員工的期望，除了10%的培訓(xùn)之外，他們將在真正的工作中學(xué)習(xí)與成長。他們與正式員工一樣，享有公司內(nèi)部英語能力、Excel技巧、溝通技巧、展示技巧等培訓(xùn)，也有參與項(xiàng)目管理的機(jī)會(huì)。捷豹路虎有一個(gè)叫做員工發(fā)展中心（EDC，Employee Development Center）的俱樂部，以組織公司內(nèi)部幾百位員工的俱樂部活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等活動(dòng)。管理培訓(xùn)生將有機(jī)會(huì)參與到項(xiàng)目管理中，利用工作以外的時(shí)間與正式員工合作，參與項(xiàng)目中的組織活動(dòng)。對于管培生來說，這是一個(gè)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)和積累的機(jī)會(huì)。雖然項(xiàng)目管理是管培生額外的工作，但這也將作為管培生的工作目標(biāo)，在最后的晉升評估中，該項(xiàng)目也會(huì)被作為評估的考量之一。

除了內(nèi)部培訓(xùn)和項(xiàng)目管理之外，值得一提的是，捷豹路虎為每位管理培訓(xùn)生提供了兩次前往英國總部為期一周與全球的管培生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一年前往英國，中國的管理培訓(xùn)生能夠認(rèn)識(shí)來自不同國家的管培生。一周內(nèi)，管培生有3天的培訓(xùn)時(shí)間和2天近距離體驗(yàn)捷豹路虎的產(chǎn)品和與其他管培生交流的機(jī)會(huì)。中國的管培生們通過與其他國家的管培生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和小組間的競爭，能夠更加看到自己的優(yōu)勢與劣勢，今后管培生們也將取長補(bǔ)短，更多地為自己今后的發(fā)展做打算。

在兩年的培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)束之前，管培生們還有一次去英國的機(jī)會(huì)。這一次的英國之行，更多的是工作匯報(bào)的形式。不同國家的管理培訓(xùn)生代表將被分為不同團(tuán)隊(duì)，展示他們在兩年的計(jì)劃中的收獲。捷豹路虎也能通過不同國家管培生的比較，觀察通過兩年的培訓(xùn)，他們的不同和差距在哪里。為今后捷豹路虎中國的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與發(fā)展提供依據(jù)。

捷豹路虎管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的另一個(gè)特色是，它為管培生提供了一條非?？焖俚臅x升捷徑。管培生有兩次晉升的機(jī)會(huì)，在每年的績效考核中，根據(jù)管培生的表現(xiàn)，通過部門經(jīng)理與人力資源評估的管培生后將在下一年晉升一個(gè)級別。該級別在社會(huì)招聘中要求社會(huì)求職者具備1年～2年的工作經(jīng)驗(yàn)方可勝任。

第二年的培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)束前，管培生將再次接受由人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理、管培生意向從事職位的部門經(jīng)理組成的評估小組的評估，通過評估的管培生將正式從為期2年的管培生項(xiàng)目畢業(yè)進(jìn)入到正式員工的職業(yè)發(fā)展通道中，畢業(yè)后所要求勝任的工作相當(dāng)于一個(gè)具有3年-4年工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)求職者所能勝任的職位。與社會(huì)求職者相比，管培生的工作經(jīng)驗(yàn)雖然不如他們多，但通過2年的培訓(xùn)，管培生們對捷豹路虎的了解卻比社會(huì)求職者更加全面和透徹。捷豹路虎第一屆管培生全部都在2年的項(xiàng)目完成后成功晉升了。

四、評估&挑戰(zhàn)

對于管理培訓(xùn)生項(xiàng)目，捷豹路虎中國剛開展4年的時(shí)間。從第一屆已經(jīng)畢業(yè)的管培生來看，他們?nèi)砍晒x升為主管，在工作中表現(xiàn)優(yōu)異。今后，隨著捷豹路虎管理培訓(xùn)生項(xiàng)目的不斷發(fā)展，評估體系也將不斷地完善。

未來，捷豹路虎的管理培訓(xùn)生的招聘規(guī)模隨著捷豹路虎在中國的發(fā)展也將不斷地壯大。捷豹路虎將在學(xué)生的定位、項(xiàng)目特色以及雇主品牌宣傳等方面慢慢地摸索、不斷地完善。

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篇3

實(shí)施背景

適應(yīng)電網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和企業(yè)管理進(jìn)步的要求

特高壓骨干網(wǎng)架和智能電網(wǎng)的建設(shè)，對提高大電網(wǎng)駕馭能力，加強(qiáng)專業(yè)化、精益化管理提出了更高要求。安徽省電力公司在開展企業(yè)經(jīng)營管理模式變革的重要實(shí)踐活動(dòng)中，亟需員工教育培訓(xùn)工作積極發(fā)揮先導(dǎo)作用和保障作用，適時(shí)開展技術(shù)理論、思想轉(zhuǎn)變、隊(duì)伍穩(wěn)定方面的宣貫培訓(xùn)；開展變革中新業(yè)務(wù)流程對接方面的能力提升培訓(xùn)；開展變革后跨專業(yè)、崗位以及轉(zhuǎn)崗員工的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，將公司系統(tǒng)廣大員工的思想、行動(dòng)迅速統(tǒng)一到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部署上，為電網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和企業(yè)管理進(jìn)步提供人力資源保障。

適應(yīng)人力資源集約化管理“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的要求

隨著公司發(fā)展和規(guī)模擴(kuò)大，集約化管理是提升效率和贏利能力，增強(qiáng)企業(yè)競爭力的有效途徑，人力資源集約化管理務(wù)必加強(qiáng)人力資源管控，實(shí)現(xiàn)人力資源管理的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：實(shí)現(xiàn)員工管理由總量控制向結(jié)構(gòu)調(diào)控與總量管控相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)由事后控制向事前計(jì)劃控制、事中流程控制和事后結(jié)果控制相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)由單項(xiàng)工作的推進(jìn)向綜合體系建設(shè)和系統(tǒng)集成的方向轉(zhuǎn)變。

建立以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向、以集團(tuán)化運(yùn)作為核心的現(xiàn)代人力資源集約化管理體系，務(wù)必加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)、夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)管理工作。以培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控為抓手，推進(jìn)人力資源集約化管控，實(shí)現(xiàn)人力資源管理“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，使人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升、配置精益高效，以適應(yīng)其他業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。

適應(yīng)組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化對崗位能力素質(zhì)提升的要求

特高壓骨干網(wǎng)架和智能電網(wǎng)建設(shè)工作的深入開展，對員工的崗位能力素質(zhì)提出了更高要求。企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，組織保障和人力支持是前提，提高員工崗位能力素質(zhì)，順應(yīng)企業(yè)發(fā)展，公司開展了“人力資源集約化下精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控”的管理課題研究，系統(tǒng)梳理和深度分析生產(chǎn)經(jīng)營、營銷服務(wù)和組織管控帶來的巨大變革，從“以人為本”的視角發(fā)現(xiàn)和探索全新的培訓(xùn)需求，打造一批面向管理、專業(yè)技術(shù)及生產(chǎn)一線員工的精品培訓(xùn)項(xiàng)目。通過精品培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施與運(yùn)用，著力提升各層級各專業(yè)員工的認(rèn)知能力、知識(shí)水平和技能素質(zhì)，為公司改革發(fā)展提供有力的人才保障和智力支撐。

內(nèi)涵、特征和做法

內(nèi)涵

根據(jù)人力資源集約化總體要求，以“新標(biāo)準(zhǔn)、新流程、新能力”為培訓(xùn)重點(diǎn)，以“全員、全崗位、全過程”為培訓(xùn)范圍，以《質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)·培訓(xùn)指南》GB/T19025—2001（IS010015：1999）為依據(jù)，抓住培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)、培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施以及培訓(xùn)評估等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施多維度全方位質(zhì)量管控，構(gòu)建一批與人力資源集約化管理相適應(yīng)的精品培訓(xùn)項(xiàng)目。

特征

（1）依托標(biāo)準(zhǔn)化管理，突出“三全”“三新”，抓實(shí)“三定”“三考”。以《ISO10015：質(zhì)量管理 培訓(xùn)指南》為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，以“三定三考”（定員、定編、定崗，考核、考績、考勤）為抓手，以“全口徑、全過程、全業(yè)務(wù)”為前提，以“新標(biāo)準(zhǔn)、新流程、新能力”為主線，依據(jù)新的管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，按照專業(yè)體系分層分類開展精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，大力開展各類人員的崗位培訓(xùn)，建立健全培訓(xùn)考核機(jī)制，加強(qiáng)崗位能力建設(shè)，著力提升隊(duì)伍素質(zhì)和能力。

（2）基于崗位勝任能力素質(zhì)要求的培訓(xùn)需求調(diào)研和策劃。按照新體系下崗位目錄，編制管理、技術(shù)和生產(chǎn)技能三個(gè)序列所對應(yīng)的培訓(xùn)需求策劃書，建立人力資源集約化下培訓(xùn)項(xiàng)目名錄。依據(jù)《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)規(guī)范》，對崗位機(jī)構(gòu)變化較大的如運(yùn)行、檢修、營銷等專業(yè)的培訓(xùn)規(guī)范進(jìn)行重新梳理，更新補(bǔ)充，提取崗位必備的知識(shí)與技能，編制培訓(xùn)模塊，按照不同的能力等級優(yōu)化整合，形成適應(yīng)新崗位的培訓(xùn)單元需求表和培訓(xùn)科目組成表。人力資源部與業(yè)務(wù)部門組織本專業(yè)的各級專家、一線班組長、管理專責(zé)及有關(guān)的培訓(xùn)師，結(jié)合各崗位的管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)診分析，形成正式培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃予以執(zhí)行。這樣一下一上的培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)保證培訓(xùn)項(xiàng)目既面向生產(chǎn)一線實(shí)際，又大幅度提高了培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性。

（3）全方位、多維度、廣角度的培訓(xùn)項(xiàng)目效果評估。培訓(xùn)項(xiàng)目的效果評估是評價(jià)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目效果評估是根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的重要程度分為反應(yīng)評估（一級）、學(xué)習(xí)評估（二級）、行為評估（三級）和效益評估（四級）四個(gè)層次。在“人力資源集約化下精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控”的管理課題研究中，課題組在做好培訓(xùn)項(xiàng)目常規(guī)評估的同時(shí)，重新設(shè)計(jì)了一套全方位、多維度、廣角度的培訓(xùn)效果評估反饋體系。安徽省電力公司人力資源部會(huì)同培訓(xùn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)主辦部門，對精品培訓(xùn)項(xiàng)目組織參培學(xué)員、參培學(xué)員的直線經(jīng)理人、培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位開展多維度全方位評估。針對專業(yè)管理人員，重在評價(jià)其對新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)應(yīng)用和執(zhí)行力的提升程度；針對專業(yè)技術(shù)人員，重在評價(jià)其對新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的理解程度；針對一線生產(chǎn)技能人員，重在評價(jià)其技能水平的提高和解決生產(chǎn)現(xiàn)場難題的實(shí)操能力。多維度全方位的培訓(xùn)質(zhì)量評估體系實(shí)現(xiàn)了多角度反饋培訓(xùn)過程中存在的問題，為及時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)組織實(shí)施工作的不足，完善培訓(xùn)項(xiàng)目提供了依據(jù)，進(jìn)一步提升了員工教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。

做法

為了確保人力資源集約化下的精品培訓(xùn)項(xiàng)目能夠落地實(shí)施并取得良好的培訓(xùn)效果，公司著重在培訓(xùn)的機(jī)制建設(shè)、資源整合、流程管理、質(zhì)量提升、評估反饋等方面加強(qiáng)管控。

（1）完善培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，保障精品培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施。

①健全完善教育培訓(xùn)管理制度。為適應(yīng)人力資源集約化管理要求，安徽省電力公司人力資源部依托標(biāo)準(zhǔn)化管理，先后出臺(tái)了《安徽省電力公司全員培訓(xùn)考核指導(dǎo)意見》《安徽省電力公司培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)管理辦法》《安徽省電力公司精品培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)與遴選管理辦法》等指導(dǎo)文件，修訂完善了《安徽省電力公司培訓(xùn)項(xiàng)目名錄》，在制度建設(shè)上為精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控工作的落實(shí)提供政策依據(jù)，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)資源等方面為精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控工作的開展提供保障。

②進(jìn)一步優(yōu)化整合培訓(xùn)資源。安徽省電力公司大力開展了培訓(xùn)資源的優(yōu)化整合工作，出臺(tái)了一系列支持培訓(xùn)中心建設(shè)發(fā)展的措施，在人力、物力、財(cái)力等方面給予政策扶持。按照人力資源集約化管理對支撐機(jī)構(gòu)設(shè)置的具體要求，公司下設(shè)一個(gè)綜合培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心下轄兩個(gè)技術(shù)技能培訓(xùn)分部（電科院分部和安慶培訓(xùn)基地分部）。綜合培訓(xùn)中心、培訓(xùn)分部的功能定位各有側(cè)重，綜合培訓(xùn)中心主要側(cè)重管理類、技術(shù)類培訓(xùn)，同時(shí)建有與現(xiàn)場同步的電網(wǎng)運(yùn)行、繼電保護(hù)及自動(dòng)化、電力通信、電力營銷等技能實(shí)訓(xùn)室；電科院技能培訓(xùn)分部依托電科院的檢修人才、設(shè)備資源，建有變電檢修、油氣等檢修類實(shí)訓(xùn)室；安慶培訓(xùn)分部依托安慶供電公司，建有高、低壓帶電線路、電纜、配電等實(shí)訓(xùn)室。

同時(shí)，公司采取激勵(lì)和考核措施，調(diào)動(dòng)各級技術(shù)、技能專家和國網(wǎng)領(lǐng)軍人才參與人才培養(yǎng)的積極性，建設(shè)了一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)師隊(duì)伍。經(jīng)過多年的培訓(xùn)資源優(yōu)化整合，培訓(xùn)中心、培訓(xùn)分部基本建成了覆蓋電網(wǎng)主工種，實(shí)訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)的公司技能實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)于教育培訓(xùn)工作的軟、硬件實(shí)力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，在精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建和質(zhì)量管控工作中發(fā)揮了巨大作用。培訓(xùn)中心發(fā)揮其管理培訓(xùn)優(yōu)勢，結(jié)合公司管理創(chuàng)新、典型經(jīng)驗(yàn)、群眾型創(chuàng)新等課題，大力開展了管理類精品培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)；電科院分部發(fā)揮自身科研實(shí)力，實(shí)行科研、培訓(xùn)、修試一體化運(yùn)作，打造技術(shù)類和檢修類等精品培訓(xùn)項(xiàng)目；安慶培訓(xùn)分部緊密結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)際，構(gòu)建了現(xiàn)場培訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合的農(nóng)電類、輸變電類精品培訓(xùn)項(xiàng)目。

（2）加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研，提高精品培訓(xùn)項(xiàng)目的針對性和有效性。

①立足全業(yè)務(wù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，形成培訓(xùn)需求調(diào)研內(nèi)容。遵循“結(jié)合崗位，能力必備”的原則，立足于公司全業(yè)務(wù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行崗位能力分析和分解，確定培訓(xùn)模塊和培訓(xùn)單元的組成。選擇培訓(xùn)單元內(nèi)容的基本點(diǎn)是公司系統(tǒng)所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)設(shè)施具備，而生產(chǎn)現(xiàn)場不便開展，現(xiàn)場又是急需的內(nèi)容，原則上每個(gè)崗位職種層級由4-8個(gè)左右單元組成，單元培訓(xùn)時(shí)間為7天左右。

②采用單元制需求調(diào)研方式，實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研。以市、縣公司相關(guān)單位或部門為基本需求組織，采用單元制需求調(diào)研方式，組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研。各市、縣供電企業(yè)在組織實(shí)施培訓(xùn)需求調(diào)研時(shí)按照員工與公司的共同發(fā)展需要，采用員工問卷調(diào)查、集中和個(gè)別訪談，組織管理層對員工現(xiàn)有能力與崗位標(biāo)準(zhǔn)要求的偏差分析等多種形式確定員工的具體培訓(xùn)需求。

③實(shí)行流程化管理，提高培訓(xùn)需求調(diào)研工作效率。編制年度培訓(xùn)需求調(diào)研任務(wù)書，按照培訓(xùn)管理、實(shí)施的不同層級組織開展精品培訓(xùn)項(xiàng)目的需求調(diào)研工作，需要依據(jù)規(guī)范的管理流程。

（3）開展培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃，保障精品培訓(xùn)項(xiàng)目的有效實(shí)施。在做好培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，對精品培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行策劃，策劃的內(nèi)容包括確保培訓(xùn)順利實(shí)施全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、培訓(xùn)效果的評價(jià)準(zhǔn)則等，以保證培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施和有效開展，為實(shí)施評價(jià)和監(jiān)督提供依據(jù)。

①成立培訓(xùn)工作專業(yè)組。按照專業(yè)劃分成立“大運(yùn)行”“大檢修”“大營銷”等十大專業(yè)培訓(xùn)工作組，培訓(xùn)工作組由國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀專家人才、省市公司級技術(shù)專家和首席技師隊(duì)伍、技能實(shí)訓(xùn)基地的專職培訓(xùn)師、各級職能部門的專家以及培訓(xùn)管理的專業(yè)人員組成。各個(gè)專業(yè)培訓(xùn)工作組在人資部門的組織下召開研討工作會(huì)，研究各專業(yè)精品培訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)建策略，制定并落實(shí)培訓(xùn)實(shí)施方案。

②確定培訓(xùn)科目組成表。依據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果、結(jié)合各崗位新的工作標(biāo)準(zhǔn)、國家電網(wǎng)公司《培訓(xùn)規(guī)范》，確定培訓(xùn)科目組成表，落實(shí)師資和教學(xué)方式，形成一整套可實(shí)施的培訓(xùn)教學(xué)方案。

（4）組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，確保精品培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量。培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施是培訓(xùn)工作流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精品培訓(xùn)項(xiàng)目在組織實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)方案和培訓(xùn)科目指導(dǎo)書，重點(diǎn)做好“三個(gè)突出”，確保預(yù)期的培訓(xùn)效果在實(shí)施過程中得到落實(shí)和保證。

一是突出一流的培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)主要由國家電網(wǎng)公司、安徽省電力公司的各級專家、一線的技術(shù)技能骨干、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職培訓(xùn)師組成，形成了一個(gè)專、兼結(jié)合，既熟悉現(xiàn)場工作規(guī)程、工作標(biāo)準(zhǔn)，又掌握培訓(xùn)教學(xué)方法的一流培訓(xùn)師隊(duì)伍。

二是突出一流的技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備。安徽省電力公司自2007年以來，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面投入了大量的建設(shè)資金，已建成了覆蓋生產(chǎn)、營銷、信息通信等主要專業(yè)、主要工種的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)，與現(xiàn)場同步，并適度超前，能夠完全滿足技術(shù)技能培訓(xùn)，并保證良好的培訓(xùn)效果。

三是突出適應(yīng)崗位需求的培訓(xùn)內(nèi)容。安徽省電力公司對崗位機(jī)構(gòu)變化較大的如運(yùn)行、檢修、營銷等專業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，更新補(bǔ)充，按照崗位需求變化引起的新業(yè)務(wù)、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)、新流程，編制培訓(xùn)模塊，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性。

（5）開展多維度培訓(xùn)項(xiàng)目評估，進(jìn)一步完善精品培訓(xùn)項(xiàng)目。在開展常態(tài)培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量評估工作基礎(chǔ)上，由培訓(xùn)項(xiàng)目管理部門組織實(shí)施了由參培學(xué)員、參培學(xué)員所在單位直線經(jīng)理人、培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位共同參與的多維度培訓(xùn)項(xiàng)目評估工作，切實(shí)提高精品培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量。

①多維度確定評估內(nèi)容。一是由參培學(xué)員對培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)組織和培訓(xùn)手段等方面（兼顧對培訓(xùn)管理、餐飲、住宿、交通服務(wù)等）進(jìn)行滿意度評估；二是由參培學(xué)員所在單位直線經(jīng)理人對其參加培訓(xùn)后的學(xué)員相應(yīng)工作能力提升的滿意度評估；三是由培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位對學(xué)員在受訓(xùn)期間表現(xiàn)以及培訓(xùn)考核情況進(jìn)行評估。

②多維度組織實(shí)施評估。將《培訓(xùn)項(xiàng)目反應(yīng)評估表》和《培訓(xùn)項(xiàng)目行為評估表》下發(fā)至送培單位，由其分別組織參培學(xué)員及其直線經(jīng)理人逐項(xiàng)填寫，集中后，以電子表格和紙質(zhì)形式反饋省公司培訓(xùn)項(xiàng)目管理部門；將《學(xué)員培訓(xùn)情況反饋表》同時(shí)發(fā)給培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位，由其按培訓(xùn)項(xiàng)目對參加培訓(xùn)學(xué)員逐一評價(jià)，以電子表格和紙質(zhì)形式反饋省公司培訓(xùn)項(xiàng)目管理部門。

③多維度形成評估結(jié)果。省公司培訓(xùn)項(xiàng)目管理部門將反饋情況組織人員按項(xiàng)目進(jìn)行多維度匯總分析，形成分析圖表直觀反映培訓(xùn)項(xiàng)目效果，綜合參培學(xué)員、參培學(xué)員所在單位直線經(jīng)理人、培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位的具體意見形成多維度評估報(bào)告。分項(xiàng)目形成的多維度評估分析報(bào)告作為各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量的主要依據(jù)。

實(shí)施效果

人力資源集約化下精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控工作實(shí)施后，在安徽省電力公司取得了良好的效果，公司培訓(xùn)教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階，建立與了公司發(fā)展新形式相適應(yīng)的員工教育培訓(xùn)管理體系，提高了各階層員工的認(rèn)知能力、知識(shí)水平和技能素質(zhì)，全面增強(qiáng)了公司核心競爭能力，有力促進(jìn)了企業(yè)管理水平、企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提升。

促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高

人力資源集約化下精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控工作的開展，員工隊(duì)伍素質(zhì)得到明顯提升，促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高，保障了企業(yè)安全生產(chǎn)形勢的穩(wěn)定，各項(xiàng)考核指標(biāo)有了明顯的提升。

（1）員工教育培訓(xùn)工作有了全新發(fā)展。推動(dòng)了公司員工教育培訓(xùn)工作的發(fā)展，公司系統(tǒng)員工參與培訓(xùn)的積極性明顯提高，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果顯著提升，公司重點(diǎn)監(jiān)測的培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量、培訓(xùn)學(xué)員滿意度等大幅度提高。

（2）人才成長速度加快，人才當(dāng)量密度提升明顯。建立健全了公司人才培養(yǎng)機(jī)制，公司人才成長速度加快，人才當(dāng)量密度提升明顯。公司現(xiàn)有國家級人才5人，國家電網(wǎng)公司級專家55人，省公司級專家335人，在2012年國家電網(wǎng)公司首次開展的十大專業(yè)領(lǐng)軍人才選拔中，安徽省電力公司入選30人，位居國家電網(wǎng)公司前列，公司系統(tǒng)各項(xiàng)人才素質(zhì)指標(biāo)明顯提升。

（3）參加各類競賽成績突出，成果顯著。安徽省電力公司近幾年在國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)、中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)及國資委組織的各類崗位業(yè)務(wù)競賽、調(diào)考中，多次取得優(yōu)異成績，屢屢實(shí)現(xiàn)新的突破。一批通過崗位技能競賽取得優(yōu)異成績的一線員工脫穎而出，成為工作骨干和專業(yè)帶頭人。

（4）安全生產(chǎn)保持良好局面。安徽省電力公司全面落實(shí)國家電網(wǎng)公司“安全年”活動(dòng)部署，生產(chǎn)、基建、農(nóng)電、交通等安全管理進(jìn)一步加強(qiáng)?？茖W(xué)調(diào)度電網(wǎng)運(yùn)行，強(qiáng)化電網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)防控，成功應(yīng)對持續(xù)高溫大負(fù)荷、“?？迸_(tái)風(fēng)等惡劣天氣挑戰(zhàn)，圓滿完成迎峰度夏保供電任務(wù)。公司實(shí)現(xiàn)“三無三防、一降一升”安全目標(biāo)，未發(fā)生影響安全生產(chǎn)業(yè)績考核的人身、電網(wǎng)、設(shè)備以及信息系統(tǒng)事件。

（5）電網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)加快推進(jìn)。電網(wǎng)前期工作成績斐然。完成2013-2017年電網(wǎng)規(guī)劃滾動(dòng)調(diào)整并通過國家電網(wǎng)公司評審?！笆濉币?guī)劃所有500千伏項(xiàng)目完成可研，合肥眾興變等6項(xiàng)500千伏工程獲核準(zhǔn)。加大電網(wǎng)項(xiàng)目儲(chǔ)備，2012年計(jì)劃新開工項(xiàng)目全部獲核準(zhǔn)。工程質(zhì)量工藝水平普遍提高，110千伏及以上項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)工程率達(dá)到100%，安慶雙嶺500千伏變電站獲國家優(yōu)質(zhì)工程銀獎(jiǎng)。推進(jìn)配網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化搶修及平臺(tái)建設(shè)，解決24.2萬戶配網(wǎng)低電壓問題，配網(wǎng)供電能力不斷提升。加強(qiáng)電動(dòng)汽車充換電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運(yùn)營工作，全省電動(dòng)汽車充電量和行駛里程位居全國前列。

經(jīng)營管理取得顯著成效

人力資源集約化下精品培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建與質(zhì)量管控工作的開展，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，員工的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提升，各項(xiàng)工作取得了可喜的成績。

（1）企業(yè)科技創(chuàng)新能力得到加強(qiáng)。安徽省電力公司始終跟蹤電網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的最新趨勢，在特高壓、智能電網(wǎng)、新能源等領(lǐng)域開展技術(shù)研究和科技攻關(guān)，取得了一系列科技成果。2011年獲得省部級科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家電網(wǎng)公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)明專利11項(xiàng)，實(shí)用專利149項(xiàng)；2012年獲得省部級科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家電網(wǎng)公司科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，發(fā)明專利12項(xiàng)，實(shí)用專利177項(xiàng)，國際專利4項(xiàng)。

（2）企業(yè)管理創(chuàng)新成果豐碩。開展企業(yè)管理創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，破解企業(yè)發(fā)展難題，成果豐碩，成績斐然。2011年獲得電力行業(yè)管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，國家電網(wǎng)公司管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2012年獲得省級、電力行業(yè)管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國家電網(wǎng)公司管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

（3）企業(yè)的社會(huì)形象得到明顯提升。公司首次在安徽省企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告，連續(xù)三年在安徽省萬人評行風(fēng)活動(dòng)中，均居各行業(yè)之首，在省公共服務(wù)行業(yè)行風(fēng)評議中獲“免評”單位，有力提升了誠信央企、責(zé)任央企的社會(huì)形象。

篇4

1 背景

目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)藥生產(chǎn)流通“三項(xiàng)改革”正在向縱深發(fā)展，培養(yǎng)一批真正掌握現(xiàn)代經(jīng)營管理理論和技能的醫(yī)院管理干部，并建立有效的培訓(xùn)體系和評價(jià)體系應(yīng)成為工作的當(dāng)務(wù)之急。

2 研究方法

用邏輯模型設(shè)計(jì)和評價(jià)醫(yī)院中層人員的管理技能培訓(xùn)。邏輯模型是對項(xiàng)目活動(dòng)和目標(biāo)的一種表達(dá)，把邏輯模型的項(xiàng)目組成部分、實(shí)施目的、投入、產(chǎn)出、短期結(jié)果目標(biāo)和長期結(jié)果目標(biāo)這六個(gè)基本部分聯(lián)系起來，用來顯示活動(dòng)和結(jié)果之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施清晰明了。

3 項(xiàng)目目的和目標(biāo)

用邏輯模型設(shè)計(jì)和評價(jià)醫(yī)院中層管理人員的管理技能培訓(xùn)，形成一套適應(yīng)中層人員的制度化的，模式化的中層人員管理培訓(xùn)考核體系。

4 利益相關(guān)者分析

醫(yī)院中層管理隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)迫在眉睫，醫(yī)院53名中層管理干部中，僅4%具有研究生以上學(xué)歷；50%以上為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)；絕大部分人員是從醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者中選拔的管理干部；從事管理工作10年以下者占76%，中層人員普遍認(rèn)為他們需要接受管理培訓(xùn)。 2005年3月，對全院中層人員，包括臨床科室主任、護(hù)士長，醫(yī)技、藥劑科室主任發(fā)放了調(diào)查問卷，回收53份，有效問卷53份。調(diào)查結(jié)果表明51人表示要參加培訓(xùn)，內(nèi)容的需求程度由高到低依次是系統(tǒng)理論、行為科學(xué)、決策科學(xué)、醫(yī)院人才培養(yǎng)、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和思維方式、管理與效率等。對于培訓(xùn)的師資來源，首選為醫(yī)院管理經(jīng)驗(yàn)的資深管理學(xué)專家。

5 項(xiàng)目投入

5.1人力投入

成立評價(jià)小組，其中人事科長負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的具體安排，院長和某大學(xué)公共管理學(xué)院教授負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的方案制定。培訓(xùn)對象為醫(yī)院中層管理人員。

5.2經(jīng)費(fèi)投入

第一階段培訓(xùn)費(fèi)用：專家授課費(fèi)20 000元，培訓(xùn)評審獎(jiǎng)勵(lì)金4 000元，資料費(fèi)1 000元。

6 項(xiàng)目活動(dòng)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：某大學(xué)MBA中心幫助設(shè)計(jì)課程，并進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容：通過專家咨詢法，向有經(jīng)驗(yàn)的專家和權(quán)威人土征求意見，請他們做顧問。課程的深度和廣度針對中層人員的實(shí)踐需要來設(shè)計(jì)，包括：經(jīng)營戰(zhàn)略、綜合目標(biāo)管理、管理會(huì)計(jì)、崗位管理、溝通管理學(xué)、醫(yī)院服務(wù)營銷學(xué)、禮儀規(guī)范和待人技巧等課程。

培訓(xùn)方式：主要采取授課法和案例研究法。①觀看余世維教授等的管理學(xué)講座錄像:②由鄭州大學(xué)教授到院，集中時(shí)間集體授課。

培訓(xùn)時(shí)間：2005年1月，組織觀看系列管理講座，共20學(xué)時(shí)， 2005年2月利用2個(gè)周末共4天時(shí)間，每日7小時(shí)，集中授課。

7項(xiàng)目產(chǎn)出

舉辦醫(yī)院發(fā)展與規(guī)劃研討會(huì)，要求醫(yī)院中層人員利用2周的時(shí)間對醫(yī)院的發(fā)展提出可行性的建議，思考醫(yī)院層面需要改革的內(nèi)容和方法，進(jìn)行本科室（專業(yè)）現(xiàn)狀分析、提出發(fā)展計(jì)劃、近、中、長期目標(biāo)、年度本部門預(yù)算方案等，組成近20人的專家評審組予以評分。醫(yī)院通過完善綜合目標(biāo)管理和實(shí)行項(xiàng)目財(cái)務(wù)預(yù)算管理變革為中層人員提供實(shí)踐環(huán)境。

8項(xiàng)目成果評價(jià)

在培訓(xùn)的成效評價(jià)成效評價(jià)中采用間接評價(jià)法和360度績效考核法為評價(jià)工具。對考核結(jié)果作為中層人員職務(wù)升降、晉升職稱、薪金分配、福利待遇、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及獎(jiǎng)懲的依據(jù)。由于使用360度考核，實(shí)現(xiàn)全方位評價(jià)的目的，使得這種績效考核方式比以往的考核辦法更客觀、準(zhǔn)確、全面，考核結(jié)果得到普遍認(rèn)同，絕大多數(shù)管理人員認(rèn)為考核結(jié)果是符合實(shí)際情況的，可接受性較高，總體效果良好。

9討論

篇5

TWI項(xiàng)目管理的目標(biāo)描述

TWI項(xiàng)目管理的理念或策略

TWI項(xiàng)目精益化管理強(qiáng)調(diào)“以終為始”“慎終如始”的理念，即在需求明確、方案策劃時(shí)要系統(tǒng)性考慮培訓(xùn)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)的可行性，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)；在培訓(xùn)實(shí)施過程中將工作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作方法培訓(xùn)、工作關(guān)系培訓(xùn)分解細(xì)化，滲透到工作中；在培訓(xùn)評估與總結(jié)過程中，要圍繞項(xiàng)目目標(biāo)和實(shí)際工作進(jìn)行再分析，提出新的目標(biāo)，形成循環(huán)。最終，將TWI項(xiàng)目精益化管理作為一種深刻的培訓(xùn)文化，長期加以實(shí)踐，充分挖掘和發(fā)揮它的潛能。

TWI項(xiàng)目管理的范圍和目標(biāo)

范圍：適用于所有現(xiàn)場培訓(xùn)項(xiàng)目，包括常規(guī)性崗位練兵、專項(xiàng)技能培訓(xùn)、應(yīng)急事故處理培訓(xùn)、技能競賽集中培訓(xùn)等。

目標(biāo)：清晰項(xiàng)目目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目精益化管理，確保目標(biāo)在實(shí)施過程得到落實(shí)，提高培訓(xùn)有效性和滿意度。

TWI項(xiàng)目精益化管理的主要做法

基本流程

（1）每年2月前，按照國網(wǎng)公司統(tǒng)一格式，下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃。

（2）在項(xiàng)目實(shí)施前2-3月，結(jié)合學(xué)員需求、公司發(fā)展要求、主辦部門意見三方面，進(jìn)行項(xiàng)目目標(biāo)分析與要素確認(rèn)。

（3）項(xiàng)目實(shí)施前1-2月，進(jìn)行項(xiàng)目方案策劃。

（4）項(xiàng)目實(shí)施前1月，由人資部主任或培訓(xùn)專責(zé)或主辦部門負(fù)責(zé)人、專責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目方案審核。

（5）項(xiàng)目實(shí)施前20天-30天，下達(dá)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

（6）項(xiàng)目實(shí)施前15-30天，導(dǎo)師做好與學(xué)員的溝通，了解需求，做好教學(xué)備課，配合培訓(xùn)中心做好培訓(xùn)現(xiàn)場準(zhǔn)備工作。

（7）項(xiàng)目實(shí)施前3-15天，學(xué)員做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作，知曉培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容與目標(biāo)。

（8）項(xiàng)目實(shí)施前3-30天，培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作。

（9）項(xiàng)目實(shí)施前1-4天，項(xiàng)目實(shí)施前確認(rèn)、演練。

（10）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施：工作指導(dǎo)培訓(xùn)（JI），導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員如何正確地、安全的、盡責(zé)的開展工作，使學(xué)員能夠快速地掌握工作要領(lǐng)。培訓(xùn)以導(dǎo)師為主，培訓(xùn)中心配合組織實(shí)施，控制好培訓(xùn)質(zhì)量和效果。工作方法培訓(xùn)（JM），導(dǎo)師通過改善工作方法，教導(dǎo)學(xué)員通過利用現(xiàn)有人力、工具、材料，在更少的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率的完成工作。培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施：工作關(guān)系培訓(xùn)（JR），導(dǎo)師掌控學(xué)員情緒，以良好的師生關(guān)系完成培訓(xùn)任務(wù)。

（11）培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天-3周內(nèi)，辦理培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束評估、總結(jié)與費(fèi)用結(jié)算手續(xù)。

（12）培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天-2個(gè)月內(nèi)，做好項(xiàng)目費(fèi)用結(jié)算ERP系統(tǒng)流轉(zhuǎn)完畢。

（13）培訓(xùn)結(jié)束后做好重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目三級評估，撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目三級評估報(bào)告。

關(guān)鍵流程說明

（1）項(xiàng)目目標(biāo)分析――分析培訓(xùn)需求，建構(gòu)VISA目標(biāo)

TWI項(xiàng)目目標(biāo)分析基于培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告，培訓(xùn)中心分別對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)對象的直屬上級、以及上級的上級進(jìn)行項(xiàng)目需求調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容一要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)當(dāng)前重點(diǎn)工作和工作需求；二要研究、分析業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)對該領(lǐng)域績效提升的要求；三是掌握技能崗位員工當(dāng)前能力與企業(yè)需要之間的差距。只有基于對培訓(xùn)需求透徹的分析，才會(huì)制定出貼合工作實(shí)際的VISA目標(biāo)。

我們認(rèn)為好的項(xiàng)目目標(biāo)，應(yīng)該達(dá)成以下效果，簡稱為 VISA目標(biāo)：

V――開闊視野

I――更新知識(shí)

S――提升技能

A――調(diào)整思維、促使行動(dòng)

即在項(xiàng)目目標(biāo)落地時(shí)，要清楚，開闊學(xué)員哪方面的視野、學(xué)到哪些新的知識(shí)、提升哪些方面的技能、調(diào)整怎么樣的思維、如何使他們在今后能夠有所行動(dòng)，學(xué)有所用。

（2）項(xiàng)目方案策劃――以精益化管理的總策劃思路，緊密關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個(gè)三分之一。

項(xiàng)目方案策劃是一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃工作，要對項(xiàng)目的范圍進(jìn)行說明，也是項(xiàng)目質(zhì)量得以保證的重要因素。經(jīng)過實(shí)踐我們總結(jié)出影響培訓(xùn)效果的三個(gè)要素，既關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個(gè)三分之一。

表 關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個(gè)三分之一

第一個(gè)三分之一：好的導(dǎo)師，是培訓(xùn)的關(guān)鍵 第二個(gè)三分之一：培訓(xùn)組織有效 第三個(gè)三分之一：培訓(xùn)管理規(guī)范，培訓(xùn)服務(wù)周到

1）策劃方案中能將培訓(xùn)目標(biāo)分解到各門課程和各項(xiàng)訓(xùn)練上，即所有目標(biāo)均須有相應(yīng)的課程和操作任務(wù)來承擔(dān)，目標(biāo)可以重復(fù)分配，但不能有漏洞。 1）培訓(xùn)開始要有開班典禮、領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)。開班典禮營造培訓(xùn)氛圍，學(xué)員了解此項(xiàng)培訓(xùn)在工作中的重要性，能更好融入、投入到項(xiàng)目當(dāng)中。 1）自主管理、職責(zé)分明。培訓(xùn)班設(shè)立班委，職責(zé)分工不同，進(jìn)行自主管理，接受導(dǎo)師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2）選擇敬業(yè)、負(fù)責(zé)、理論和實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定表達(dá)能力，熟悉該領(lǐng)域?qū)I(yè)的導(dǎo)師。敬業(yè)負(fù)責(zé)的導(dǎo)師能根據(jù)學(xué)員情況精心準(zhǔn)備。 2）培訓(xùn)中期要書面張貼階段性成績測試結(jié)果，而張貼效果起到看板作用，提升培訓(xùn)效果與學(xué)習(xí)氛圍。 2）紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)行嚴(yán)肅。培訓(xùn)班要取得好效果需要有嚴(yán)明的紀(jì)律，而在執(zhí)行過程要保持其嚴(yán)肅性。

3）導(dǎo)師的工作態(tài)度、工作方法、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)、工作要求對學(xué)員學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用。 3）培訓(xùn)結(jié)束要有結(jié)業(yè)典禮或總結(jié)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)員代表談收獲，另一方面體現(xiàn)了組織者對學(xué)員的關(guān)注、鼓勵(lì)。 3）管理有序、服務(wù)周到。培訓(xùn)組織應(yīng)有序?qū)嵤?，流程控制到位。培?xùn)服務(wù)到位，對于學(xué)員反饋的后勤、學(xué)習(xí)等問題，落實(shí)后回復(fù)學(xué)員。

（3）培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作――“四個(gè)到位不可少”

前期準(zhǔn)備工作是非常細(xì)致的工作，也是項(xiàng)目實(shí)施的開端，在這項(xiàng)工作當(dāng)中，要做到“四個(gè)到位不可少”：計(jì)劃分解到位不可少：各方溝通到位不可少：文檔物品到位不可少：日程檢查到位不可少。

（4）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施

1）工作指導(dǎo)培訓(xùn)（JI）。導(dǎo)師要做好工作指導(dǎo)培訓(xùn)準(zhǔn)備，導(dǎo)師分步驟做好工做指導(dǎo)培訓(xùn)。步驟一：安排團(tuán)隊(duì)成員；步驟二：介紹操作，導(dǎo)師耐心講述、解釋和說明每一個(gè)重要的操作步驟，做第二遍以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，并能回答學(xué)員疑問；步驟三：嘗試演示，讓學(xué)員嘗試完成操作并糾正其錯(cuò)誤；學(xué)員再次操作時(shí)，向?qū)熣f明重要步驟及自己的理解；步驟四：跟進(jìn)，讓學(xué)員獨(dú)立完成任務(wù)，并反復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行檢查并提問。階段性訓(xùn)練后，組織考試測驗(yàn)與評比。

2）工作方法培訓(xùn)（JM）。工作方法改善是工作創(chuàng)新的亮點(diǎn)所在，是工作效率提高的關(guān)鍵。如何改善工作方法，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，分四步：分解工作；對每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行提問；開發(fā)新方法；應(yīng)用新方法。向?qū)熖峤恍路椒ㄌ嶙h，訓(xùn)練過程中在安全、工藝、質(zhì)量、數(shù)量和成本等方面取得數(shù)據(jù)支持，并將新方法付諸工作實(shí)踐。

3）工作關(guān)系培訓(xùn)（JR）。員工與企業(yè)良好的工作關(guān)系能促使員工樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的共同發(fā)展。如何才能使員工“由于愿意工作”而進(jìn)行工作？從現(xiàn)場培訓(xùn)角度，分四個(gè)方面說明建立良好工作關(guān)系的基礎(chǔ)。讓每個(gè)學(xué)員知道自身工作進(jìn)展情況，導(dǎo)師要樂意指出學(xué)員工作改進(jìn)的方法，讓他知道導(dǎo)師及公司對他的期望；適當(dāng)給予表揚(yáng)，導(dǎo)師應(yīng)能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的不尋常表現(xiàn)，并在事情保持熱度時(shí)表揚(yáng)學(xué)員，給予其信心和鼓勵(lì)；充分利用和發(fā)揮每個(gè)人的能力，挖掘?qū)W員沒有被利用的能力，絕不阻止個(gè)人的發(fā)展；由導(dǎo)師向?qū)W員傳遞企業(yè)文化，如導(dǎo)師應(yīng)告知學(xué)員電力企業(yè)發(fā)展方向，體制變革本質(zhì)及目標(biāo)，并與學(xué)員一起工作接受變革，傳遞正能量等。

確保流程正常運(yùn)行的人力資源保證

（1）組織機(jī)構(gòu)

要確保流程得到正常運(yùn)行，需建立四級培訓(xùn)責(zé)任體系，即人力資源部、培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地、參訓(xùn)部門。

（2）各部門主要職責(zé)

1）人力資源部為TWI項(xiàng)目精益化管理的責(zé)任部門，負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的制定、審核與組織實(shí)施，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的監(jiān)督、檢查、考核管理。

2）培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的具體組織與實(shí)施，包括項(xiàng)目分析、培訓(xùn)安排，導(dǎo)師選聘、培訓(xùn)場地、實(shí)施培訓(xùn)、三級評估，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的總結(jié)鑒定并上報(bào)人力資源部。

3）實(shí)訓(xùn)基地按照培訓(xùn)中心下達(dá)的培訓(xùn)方案具體組織實(shí)施，落實(shí)導(dǎo)師、培訓(xùn)場地、安排學(xué)員食宿、考勤等。

4）參訓(xùn)部門按項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)安排參訓(xùn)學(xué)員，并做好學(xué)員外出學(xué)習(xí)期間的工作安排，配合開展評估評價(jià)。

保證流程正常運(yùn)行的專業(yè)管理的績效考核與控制

（1）績效評價(jià)指標(biāo)與考核管理，公司成立以分管副總經(jīng)理為組長，人力資源部、培訓(xùn)中心主要負(fù)責(zé)人、專責(zé)人為成員的績效考核管理小組，負(fù)責(zé)對培訓(xùn)項(xiàng)目全周期培訓(xùn)情況進(jìn)行績效考核。

（2）人力資源部對培訓(xùn)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，在培訓(xùn)期間，可通過向?qū)W員、導(dǎo)師發(fā)放調(diào)查問卷、考試考核等形式，對集中培訓(xùn)情況進(jìn)行考評；培訓(xùn)結(jié)束后，可通過對學(xué)員所在單位對學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場跟進(jìn)、跟蹤調(diào)查、抽查考試等進(jìn)行調(diào)查?？冃Э己私Y(jié)果報(bào)績效考核管理小組，人力資源部將評價(jià)結(jié)果納入公司業(yè)績考核。

評估與改進(jìn)

評估方法

（1）評估目的

培訓(xùn)效果的評估，是指在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之后，采用一定的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或者定量的方式表示出來。良好的培訓(xùn)評估體系是在工作分析、崗位說明、績效標(biāo)準(zhǔn)和管理以及培訓(xùn)要素之間的流程管理，這種流程管理的核心，就是通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)績，并在提高業(yè)績的基礎(chǔ)上，逐漸提高績效標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使TWI項(xiàng)目精益化管理工作進(jìn)入良性循環(huán)，真正服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展。

（2）評估內(nèi)容和范圍

1）問卷調(diào)查：向?qū)W員發(fā)放問卷調(diào)查表，了解培訓(xùn)后總體反應(yīng)和感受情況，了解培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置是否合適，了解培訓(xùn)導(dǎo)師的培訓(xùn)情況，培訓(xùn)中心組織情況。

2）通過現(xiàn)場考問和考試考核，確定學(xué)員受訓(xùn)后的行為變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能、態(tài)度對工作的影響。

3）評估范圍包括授課導(dǎo)師、培訓(xùn)中心、學(xué)員所在單位、學(xué)員。

（3）評估項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，評估項(xiàng)目主要包括：

1）授課導(dǎo)師：主要有學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果分析、任務(wù)完成情況、培訓(xùn)教學(xué)改革情況等。

2）學(xué)員：學(xué)員遵守紀(jì)律、完成任務(wù)、考試考核、團(tuán)結(jié)協(xié)作等情況，以及實(shí)訓(xùn)基地、授課導(dǎo)師和其他學(xué)員的調(diào)查。

3）培訓(xùn)中心：主要有學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果分析、計(jì)劃執(zhí)行情況、認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。

問卷調(diào)查，評估標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到所有問卷人95%以上。

（4）評估方法

評估方法主要包括問卷調(diào)查法、類比法和績效考核法，通過問卷調(diào)查法和實(shí)施培訓(xùn)前后對比，了解培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。通過績效考核法，掌握培訓(xùn)的實(shí)效，掌握實(shí)訓(xùn)基地、授課導(dǎo)師的負(fù)責(zé)態(tài)度和工作效率，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

改進(jìn)方向或?qū)Σ?/p>

（1）加大教育培訓(xùn)投入，特別是要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，全面整合優(yōu)化縣公司培訓(xùn)資源，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地。

篇6

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育;管理項(xiàng)目化;結(jié)合的意義

在教育問題上，隨著人們的逐漸成熟，從事的工作的變化，從小學(xué)到大學(xué)，教育的內(nèi)容和形式也就不同，中小學(xué)教育注重的是知識(shí)面的廣，自從高中分成文理科后，專業(yè)性在逐漸的分化，到了大學(xué)人們的學(xué)習(xí)專業(yè)被確定，并在這一領(lǐng)域進(jìn)行深層次的研究。繼續(xù)教育是在大學(xué)畢業(yè)后從事的再教育的活動(dòng)，通過再教育豐富人們定向的工作內(nèi)容，專門對某一問題進(jìn)行細(xì)致的研究，并通過創(chuàng)新研究為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

1管理項(xiàng)目概述

管理項(xiàng)目是隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸形成的，在社會(huì)生產(chǎn)和生活中，都需要特殊的人員和團(tuán)體對活動(dòng)進(jìn)行組織、溝通和協(xié)調(diào)，保證活動(dòng)能夠順利召開，并保證了活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的有序進(jìn)行。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)和政府管理部門等對管理項(xiàng)目進(jìn)行了引用，并深化了改革內(nèi)容，建立了更加系統(tǒng)性和理論性的管理項(xiàng)目體系，成立了專門的管理部門。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，無論是在制造業(yè)，還是政府部門等，管理項(xiàng)目工作已經(jīng)充斥著整個(gè)市場，要想在新時(shí)期發(fā)揮出管理項(xiàng)目的巨大作用，就必須對管理項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)想，促使在同一行業(yè)中管理項(xiàng)目工作出新意，提高管理項(xiàng)目的競爭力。創(chuàng)新工作不僅僅需要基礎(chǔ)知識(shí)的積累，還需要繼續(xù)教育對經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行深造，在研究和學(xué)習(xí)中進(jìn)行管理項(xiàng)目問題的突破。

2繼續(xù)教育的實(shí)施特點(diǎn)

2.1培養(yǎng)高層次的人才

繼續(xù)教育是在大學(xué)教育結(jié)束后進(jìn)行的，具有專業(yè)性極強(qiáng)的特點(diǎn)，是對某一領(lǐng)域高層次人才的再教育。為了能夠?qū)崿F(xiàn)更高層次人才的培養(yǎng)，在工作中對他們實(shí)施培訓(xùn)，研究代表性的課題，并通過新知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立新的理論體系，創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀點(diǎn)并應(yīng)用于實(shí)際的工作中，通過繼續(xù)教育的形式，國家獲得了一批高尖端的人才，促進(jìn)了社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步。

2.2培訓(xùn)新知識(shí)學(xué)習(xí)

在繼續(xù)教育的實(shí)施中，相關(guān)工作人員要注意培訓(xùn)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)性，主要集中培訓(xùn)新技術(shù)和新理念，高層次的人才已經(jīng)對基礎(chǔ)知識(shí)有了牢固的把握，陳舊的管理知識(shí)不適合進(jìn)行再教育，這不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還局限了人才的創(chuàng)新思維。需要進(jìn)行新知識(shí)的培訓(xùn)，根據(jù)市場技術(shù)信息的更新等，對某一領(lǐng)域的話題進(jìn)行研討，以自己的基礎(chǔ)技能為基礎(chǔ)吸收知識(shí)，并轉(zhuǎn)化成自己的研討方案。

2.3實(shí)施尖端人才教育

繼續(xù)教育是對高層次人才的再教育，高層次人才研究的項(xiàng)目課題具有定向性，并且在實(shí)際的工作中是對某一領(lǐng)域的一類問題進(jìn)行操作，這就決定了再教育學(xué)習(xí)的縱向發(fā)展，必須要對這一類問題進(jìn)行尖端人才的培養(yǎng)，發(fā)展尖端的技術(shù)，提高行業(yè)的發(fā)展實(shí)力。

2.4具有短期高效的培訓(xùn)特點(diǎn)

在繼續(xù)教育的培訓(xùn)中，被教育者都對行業(yè)有細(xì)致了解，其知識(shí)點(diǎn)的接受能力很強(qiáng)，只要對某一領(lǐng)域的專業(yè)問題進(jìn)行新知識(shí)的疏通，高端人才就可以自主的在工作中探索創(chuàng)新。因此，在實(shí)際的培訓(xùn)工作中并不需要太長的時(shí)間進(jìn)行再教育，只要定好新科技的研究方向即可，并適當(dāng)?shù)膶?chuàng)新知識(shí)體系研討，提高新知識(shí)和新技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

3繼續(xù)教育培訓(xùn)管理項(xiàng)目化具體分析

3.1管理項(xiàng)目化是繼續(xù)教育在新時(shí)期的發(fā)展方向

繼續(xù)教育的意義在社會(huì)中還有較多的人混淆，他們并不了解繼續(xù)教育的實(shí)質(zhì)，也沒有重視繼續(xù)教育，還與成人教育、崗前培訓(xùn)等聯(lián)系。在新時(shí)期的發(fā)展中，必須要實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的管理項(xiàng)目化，在宣傳教育的同時(shí)，還要注重創(chuàng)新頭腦、新知識(shí)的培訓(xùn)，促進(jìn)受教育者能夠在短期的培訓(xùn)中獲得較大的體會(huì)，并在系統(tǒng)的管理項(xiàng)目化中提高工作實(shí)踐能力。

3.2繼續(xù)教育應(yīng)該處于教育的最高端

面對高層次學(xué)員，傳授最新知識(shí)，站在科技前沿，不了解、不確定的因素很多，搞好這樣的繼續(xù)教育培訓(xùn)不是一件簡單的事情，借助管理項(xiàng)目的思想、方法、工具，對繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培訓(xùn)的目標(biāo)。因?yàn)楣芾眄?xiàng)目面對的就是那些不確定因素多的問題。

3.3繼續(xù)教育培訓(xùn)的過程具有項(xiàng)目的特點(diǎn)

盡管沒有按照管理項(xiàng)目的思想進(jìn)行，但是在繼續(xù)教育培訓(xùn)的實(shí)際操作中顯現(xiàn)出管理項(xiàng)目的雛形。繼續(xù)教育培訓(xùn)盡管有著多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有些培訓(xùn)的不確定因素很少，顯得有點(diǎn)像日常任務(wù)，但是從根本來說，每次的培訓(xùn)任務(wù)還是有不同的地方，可是看成一個(gè)項(xiàng)目，特別是培訓(xùn)任務(wù)需要有提高、有變化時(shí)，更是如此。

3.4繼續(xù)教育培訓(xùn)的組織也具有項(xiàng)目的特點(diǎn)

繼續(xù)教育作為團(tuán)體培訓(xùn)的形式，也具有項(xiàng)目的特點(diǎn)，通過對一類高端技術(shù)人才的培訓(xùn)，建設(shè)成具有更高水平的人才隊(duì)伍。繼續(xù)教育培訓(xùn)的組織是以負(fù)責(zé)該任務(wù)的組織人員負(fù)責(zé)，包括培訓(xùn)任務(wù)的提出、調(diào)研、聘請教員、組織教材，課時(shí)計(jì)劃等，如同項(xiàng)目經(jīng)理那樣，由負(fù)責(zé)人員最后組織培訓(xùn)任務(wù)的完成。

4結(jié)語

繼續(xù)教育已經(jīng)成為了新時(shí)期人才培養(yǎng)的主要方向，通過管理項(xiàng)目化在繼續(xù)教育中的應(yīng)用，能夠系統(tǒng)的建立教育管理形式，并在行業(yè)中規(guī)范化和科學(xué)化的實(shí)施高端人才的再教育，同時(shí)管理項(xiàng)目化能夠集中教育資金，并對人才進(jìn)行創(chuàng)新培訓(xùn)，利用新知識(shí)、新技術(shù)和新理念豐富人才的視野，經(jīng)積累的知識(shí)轉(zhuǎn)化成先進(jìn)的工作技能，促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展。

作者:葉林 王亞君 單位:沈陽師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

篇7

【關(guān)鍵詞】 培訓(xùn)； 經(jīng)費(fèi)管理； 信息化

一、前言

隨著企業(yè)內(nèi)部改革和精細(xì)化管理的不斷深入，財(cái)務(wù)管理由原來的粗放型財(cái)務(wù)管理模式逐步向規(guī)范化的管理模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校單位的經(jīng)費(fèi)控制逐漸加強(qiáng)，然而學(xué)校搞培訓(xùn)的成本卻在逐年增加，費(fèi)用增加和經(jīng)費(fèi)減少的矛盾日益突出，解決矛盾的根本途徑就是要在控制成本支出上大做文章。要有效控制成本支出，制定切實(shí)有效的績效考核體系是十分必要的。要考核就要有數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來源于財(cái)務(wù)，然而直接從財(cái)務(wù)獲取的數(shù)據(jù)無法直接作為績效考核的依據(jù)，必須通過對賬才能應(yīng)用。但是每月月底手工對賬的工作量很大，只是簡單的事后控制，起不到事前、事中控制的作用，管理滯后。這樣就需要建立一套既適合行業(yè)特點(diǎn)，又能夠把日常財(cái)務(wù)收支與績效考核連接起來的經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的建立不僅可以在財(cái)務(wù)部門與各業(yè)務(wù)部門之間構(gòu)筑起嶄新的信息交流平臺(tái)，加快財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的步伐，而且可以滿足學(xué)校經(jīng)營管理的需要，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，有效控制校內(nèi)各個(gè)方面業(yè)務(wù)的收支平衡，有效地掌握各個(gè)培訓(xùn)部的收支情況，完成上級規(guī)定的預(yù)算指標(biāo)，全面提升單位的財(cái)務(wù)管理水平。

二、系統(tǒng)介紹

（一）系統(tǒng)簡介

這套系統(tǒng)是一套適合培訓(xùn)教學(xué)單位使用的經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)包括以下幾個(gè)模塊：

1.單班經(jīng)費(fèi)管理模塊

（1）班級管理模塊：實(shí)現(xiàn)班級錄入、班級管理功能。將財(cái)務(wù)核算與管理延伸到班級，實(shí)現(xiàn)對所有培訓(xùn)部門所辦班次的管理。

（2）收入管理模塊：實(shí)現(xiàn)收入錄入、收入管理功能。財(cái)務(wù)人員在這里對上報(bào)的收入數(shù)據(jù)進(jìn)行查看和鎖定，每筆數(shù)據(jù)輸入相應(yīng)的憑證號，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)與賬務(wù)系統(tǒng)的對接。

（3）支出管理模塊：實(shí)現(xiàn)支出錄入、支出管理功能。財(cái)務(wù)人員在這里對上報(bào)的支出數(shù)據(jù)進(jìn)行查看和鎖定，每筆數(shù)據(jù)輸入相應(yīng)的憑證號，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)與中石化賬務(wù)系統(tǒng)的對接。

（4）數(shù)據(jù)查詢模塊：提供了全面、便捷的數(shù)據(jù)查詢功能。各個(gè)用戶在這里輸入查詢條件，就可以輕松的查詢各個(gè)時(shí)段的數(shù)據(jù)信息。

2.歸口費(fèi)用管理模塊

實(shí)現(xiàn)各部門費(fèi)用中賬務(wù)無法歸集的費(fèi)用項(xiàng)目的線上錄入、審批功能。如內(nèi)部車輛使用費(fèi)、教室使用費(fèi)、內(nèi)部教師課時(shí)費(fèi)的歸集。

3.績效考核管理模塊

（1）上報(bào)預(yù)算模塊：各個(gè)培訓(xùn)部的核算員在這里上報(bào)收入和支出的預(yù)算。系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生費(fèi)用生成經(jīng)費(fèi)預(yù)算與實(shí)際情況分析表以及預(yù)算情況查詢表。

（2）績效考核模塊：系統(tǒng)根據(jù)前期審核無誤的數(shù)據(jù)自動(dòng)生成：各部門費(fèi)用收支明細(xì)表、按部門的班級收支明細(xì)表、按部門統(tǒng)計(jì)的班級個(gè)數(shù)、課時(shí)工作量統(tǒng)計(jì)表、各單位績效考核兌現(xiàn)情況表等。通過這些分析表，決策者可以非常清楚地看到各部門的收支情況，預(yù)算的完成情況等。

系統(tǒng)將各培訓(xùn)部門的日常收支納入信息化平臺(tái)的統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)了單位績效考核分析數(shù)據(jù)的網(wǎng)上全過程管理。更加全面、準(zhǔn)確、詳實(shí)的數(shù)據(jù)自動(dòng)生成各種數(shù)據(jù)報(bào)表，便于領(lǐng)導(dǎo)分析決策，構(gòu)筑起了財(cái)務(wù)部門與單位其他部門之間、財(cái)務(wù)部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間嶄新的網(wǎng)上信息交流平臺(tái)，全面提升了單位的財(cái)務(wù)管理水平。

（二）系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)

體系結(jié)構(gòu)：java+sqlserver2000 B/S模式開發(fā)

操作系統(tǒng)：Microsoft Windows2000 Server

瀏覽器：IE等

（三）系統(tǒng)工作流程

（1）上報(bào)預(yù)算：各單位在年初編制成本費(fèi)用和收入預(yù)算，并輸入到系統(tǒng)中，經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的審批后生效。

（2）收入支出工作流程（見圖1）：

（3）數(shù)據(jù)分析：正確的數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)后，形成報(bào)表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、系統(tǒng)應(yīng)用情況

該系統(tǒng)在2005年開始應(yīng)用于勝利油田職工大學(xué)，經(jīng)過不斷的升級、優(yōu)化，已經(jīng)成為一套較成熟的適合學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的信息化系統(tǒng)。應(yīng)用單位在每個(gè)培訓(xùn)部門設(shè)立了專職核算員，負(fù)責(zé)本部門的收支對賬工作。系統(tǒng)會(huì)給每個(gè)核算員設(shè)立用戶，由各個(gè)核算員統(tǒng)一負(fù)責(zé)本部門系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的錄入和維護(hù)工作。

這套系統(tǒng)通過單位中各層次用戶的應(yīng)用，會(huì)貫穿到單位日常的財(cái)務(wù)收支工作中。財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)的各個(gè)培訓(xùn)部門的每筆收入和報(bào)銷業(yè)務(wù)通過財(cái)務(wù)系統(tǒng)入賬后，都要同時(shí)查看經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)中各個(gè)核算員上報(bào)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行鎖定后，完成每筆收支業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)中每筆數(shù)據(jù)相應(yīng)的憑證號，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)系統(tǒng)的對接。通過應(yīng)用這套系統(tǒng)，各個(gè)培訓(xùn)部門可以很清楚地了解本部門的每筆收入、支出情況，財(cái)務(wù)部門也可以很清晰地了解各個(gè)部門每天的開班情況、收入、支出情況和預(yù)算執(zhí)行情況。省去了手工進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總和分析，月底各個(gè)培訓(xùn)部門只需打開電腦，進(jìn)入經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)對本月的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，就可非常清楚地看到每一筆的收入、支出，輕松的實(shí)現(xiàn)與財(cái)務(wù)部門的網(wǎng)上對賬，免去了以前來回往財(cái)務(wù)科跑的弊端，提高了工作效率。

這套系統(tǒng)的實(shí)施效果可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化內(nèi)控、加強(qiáng)管理。通過系統(tǒng)的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了財(cái)務(wù)內(nèi)部控制管理，提高了財(cái)務(wù)、預(yù)算管理水平，減少了不必要的支出。

（2）全面預(yù)算、細(xì)化管理。將各級單位全部的收入、成本全面納入到預(yù)算管理的范疇中，實(shí)現(xiàn)了預(yù)算編制、審批、調(diào)整、執(zhí)行、分析、預(yù)警、控制的全過程管理，真正把預(yù)算系統(tǒng)從二級單位認(rèn)真貫徹執(zhí)行到了三級單位。

（3）穿透查詢、方便靈活。提供了自上而下的便捷的數(shù)據(jù)查詢平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了信息共享。對會(huì)計(jì)核算信息、預(yù)算管理信息提供了“穿透查詢”功能，實(shí)現(xiàn)了信息查詢的“由表及里”、“整體至具體”、“結(jié)果到過程”的跟蹤功能，查詢功能靈活方便，相關(guān)信息隨手可得。

（4）系統(tǒng)集成、信息共享。通過集成實(shí)現(xiàn)了信息共享，充分利用了各相關(guān)單位已有系統(tǒng)的信息，使信息流在管理過程中流動(dòng)起來。解脫了手工對賬，減少了財(cái)務(wù)人員的工作量，提高了工作效率。更重要的是大大提高了會(huì)計(jì)核算的及時(shí)性、準(zhǔn)確性以及會(huì)計(jì)預(yù)算的嚴(yán)肅性。

四、系統(tǒng)拓展

系統(tǒng)中增加了“費(fèi)用網(wǎng)上簽批模塊”以適應(yīng)資金集中管理對經(jīng)費(fèi)管理的需要。該模塊實(shí)現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)的事前管理和控制，是對目前財(cái)務(wù)管理向事前控制的延伸，也是對財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)的有效補(bǔ)充。希望通過該模塊能進(jìn)一步規(guī)范費(fèi)用運(yùn)行的管理流程，通過將各環(huán)節(jié)的審批透明化，起到各環(huán)節(jié)相互監(jiān)督的作用，督促各級各部門盡快按規(guī)范處理相關(guān)的業(yè)務(wù)。同時(shí)模塊的上線能夠適當(dāng)?shù)南虻赜虿槐阍斐傻暮炁患皶r(shí)等問題，使領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)掌握經(jīng)營動(dòng)態(tài)，提高財(cái)務(wù)信息化的水平。

系統(tǒng)中增加了“合同申請網(wǎng)上簽批模塊”。由于現(xiàn)在較多學(xué)校地域分散，存在分校區(qū)，為了解決業(yè)務(wù)人員簽合同來回跑的弊端，系統(tǒng)將合同申請表納入網(wǎng)上簽批管理。按照合同申請的審批流程，各用戶能動(dòng)態(tài)跟蹤合同申請的審批情況，并實(shí)現(xiàn)合同申請信息的自動(dòng)流轉(zhuǎn)。這個(gè)模塊的上線減少了業(yè)務(wù)人員往返跑的次數(shù)，提高了工作效率，便于合同各歸口部門的查詢、便于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握合同申請情況。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展的財(cái)務(wù)信息化工作，我們構(gòu)想在不斷完善經(jīng)費(fèi)管理系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的信息化技術(shù)手段，建立起覆蓋整個(gè)學(xué)校的財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把學(xué)員信息、學(xué)員在食堂就餐、學(xué)員在公寓的住宿管理全部納入信息化管理的平臺(tái)。學(xué)員來到學(xué)校學(xué)習(xí)，填寫學(xué)員登記表后，將學(xué)員信息錄入微機(jī)，這樣學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)交納情況、住宿情況、就餐情況，就可以在一套系統(tǒng)中完成。并且系統(tǒng)將不斷完善預(yù)警、分析功能，使之可以滿足不同層次管理人員不同的信息需求。使之能夠?yàn)榛鶎庸芾砣藛T提供及時(shí)準(zhǔn)確的成本費(fèi)用信息，以實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理、控制成本費(fèi)用；為中層管理人員提供詳細(xì)的管理信息，以實(shí)現(xiàn)投入與產(chǎn)出的最優(yōu)配比；為高層管理者提供決策信息，以衡量收益與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，制定學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，最終實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化校園”的構(gòu)想。

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能 項(xiàng)目管理 探索與實(shí)踐

為了培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多優(yōu)秀的技能型人才，增強(qiáng)公司的創(chuàng)新、創(chuàng)效能力及核心競爭力，東方物探公司培訓(xùn)中心在公司人事處指導(dǎo)下，依托師資力量、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施優(yōu)勢，在職業(yè)技能培訓(xùn)中大膽探索和應(yīng)用項(xiàng)目管理模式，提高了培訓(xùn)效果和質(zhì)量，為公司主業(yè)的發(fā)展提供了人才保障和智力支持。

一、項(xiàng)目管理模式

項(xiàng)目管理是一個(gè)臨時(shí)性組織，綜合運(yùn)用有關(guān)的理論、技術(shù)、工具和方法，對項(xiàng)目及其資源進(jìn)行有效地計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，項(xiàng)目管理包括啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制和收尾等五個(gè)過程。項(xiàng)目管理模式作為目前最重要的管理模式在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用。

二、項(xiàng)目管理模式的應(yīng)用

職業(yè)技能培訓(xùn)的對象是物探一線操作骨干，培訓(xùn)的目的是提高學(xué)員的操作技能，培訓(xùn)的主要項(xiàng)目有地震勘探工、汽車修理工、電焊工、測量工和爆炸工等60多個(gè)工種培訓(xùn)，培訓(xùn)的級別有初級工、中級工和高級工等。針對職業(yè)技能培訓(xùn)知識(shí)新穎、設(shè)備先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合、突出技能等特點(diǎn)，為科學(xué)規(guī)范應(yīng)用項(xiàng)目管理模式開展培訓(xùn)，對每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都成立一個(gè)臨時(shí)性的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，選派一名優(yōu)秀的項(xiàng)目長。在項(xiàng)目長的領(lǐng)導(dǎo)下，由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，應(yīng)用管理知識(shí)，實(shí)施項(xiàng)目管理。

培訓(xùn)項(xiàng)目管理流程如下圖。

為了規(guī)范培訓(xùn)項(xiàng)目管理模式，在實(shí)施過程中應(yīng)注意做好以下工作。

1.培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)

選派一名懂業(yè)務(wù)、責(zé)任心強(qiáng)、有管控能力的員工擔(dān)任項(xiàng)目長。中心培訓(xùn)管理人員和項(xiàng)目長共同選定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員，并建立組織結(jié)構(gòu)，明確各自的責(zé)、權(quán)、利。團(tuán)隊(duì)成員包括教學(xué)管理者、實(shí)訓(xùn)室管理者、客房管理者、餐飲管理者、班級管理者、教師（實(shí)訓(xùn)師）和送培方管理人員等。

2.實(shí)施培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員采取摸底考試、問卷調(diào)查、座談等方法和技術(shù)，對送培者的培訓(xùn)目標(biāo)、知識(shí)、技能等進(jìn)行鑒別與分析，以確定培訓(xùn)必要性及培訓(xùn)內(nèi)容。通過培訓(xùn)需求分析弄清誰最需要培訓(xùn)、為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)什么等問題，確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地實(shí)施培訓(xùn)。

3.設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃

根據(jù)培訓(xùn)需求分析結(jié)果和送培方的有關(guān)要求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃。計(jì)劃包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容（課程）、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、考核方式、教學(xué)或?qū)嵱?xùn)教師、教材或課件、安全須知和食宿安排等內(nèi)容。

在培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)前，項(xiàng)目長要考慮師資配備（團(tuán)隊(duì)組織）、培訓(xùn)進(jìn)度、溝通方式、成本預(yù)算和培訓(xùn)質(zhì)量控制等計(jì)劃的制訂。項(xiàng)目長通過有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等管理手段，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的管理工作，確保培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施有條不紊、高效高質(zhì)。

教師的素養(yǎng)是培訓(xùn)效果和質(zhì)量的保證。“三師型”（講師、培訓(xùn)師、技師）教師最適合職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)和管理。選派“三師型”教師的基本要求是：責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)面廣、技能水平高、管控能力強(qiáng)、教學(xué)能力高等。

4.全過程控制培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行過程中，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，做好范圍管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、成本管理、設(shè)備管理等工作。項(xiàng)目執(zhí)行過程別要加強(qiáng)發(fā)揮班委會(huì)和臨時(shí)黨支部的作用，他們是溝通的橋梁和紐帶，是班級管理的有效力量。

實(shí)施質(zhì)量控制是培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行中的重點(diǎn)工作，質(zhì)量控制的常用方法有：教學(xué)文件檢查與評比、階段性考試考核、定期召開學(xué)員或教師座談會(huì)、問卷調(diào)查、學(xué)員階段性培訓(xùn)成果匯報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)巡查等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5.做好培訓(xùn)項(xiàng)目收尾

培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，通過對學(xué)員進(jìn)行考試或考核進(jìn)行評價(jià)、組織學(xué)員和受訓(xùn)單位進(jìn)行座談等形式對培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)評估、總結(jié)匯報(bào)、表彰，培訓(xùn)資料及時(shí)整理歸檔。

三、項(xiàng)目管理效果

通過規(guī)范項(xiàng)目管理流程、培養(yǎng)優(yōu)秀項(xiàng)目長、普及項(xiàng)目管理知識(shí)，以及在職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目管理中推廣應(yīng)用項(xiàng)目管理模式，使得每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)行規(guī)范、有序、高效，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，獲得了學(xué)員和送培單位的好評，全年學(xué)員滿意率保持在96%以上。

篇9

關(guān)鍵詞：國際工程項(xiàng)目　委托培訓(xùn)　多維度柔性化管理　“準(zhǔn)時(shí)制”培訓(xùn)

柔性化管理是現(xiàn)代企業(yè)為適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境、激發(fā)員工的創(chuàng)造性、滿足柔性生產(chǎn)的需要應(yīng)運(yùn)而生的一種對“穩(wěn)定和變化”進(jìn)行管理的新方略。柔性化管理在國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)中的研究與應(yīng)用基于對兩個(gè)命題的思考：一是國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)需要怎樣的培訓(xùn)模式？二是該培訓(xùn)模式需要怎樣的管理模式？

作者所在單位在承接國際電力工程項(xiàng)目的委托培訓(xùn)中，適應(yīng)其特殊性要求，創(chuàng)建了“準(zhǔn)時(shí)制”培訓(xùn)模式，并圍繞該模式，進(jìn)行多維度柔性化管理的探索與實(shí)踐，為校企合作實(shí)施國家“走出去”戰(zhàn)略提供了新思路。

1.國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)的特殊性要求

1.1利益主體多元化

國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)至少涉及“三方四體”：工程項(xiàng)目承包方（即委托培訓(xùn)的甲方）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方、業(yè)主方以及業(yè)主方的學(xué)員。在共同的培訓(xùn)目標(biāo)下，各主體都有己方的既定目標(biāo)，并希望己方的既得利益最大化。利益主體的多元化，必然造成各方在相互依賴的關(guān)系之中又存在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益沖突。尤其是學(xué)員，其個(gè)體利益呈松散表象，但這種個(gè)體利益的集合，極易形成群體利益乃至上升至組織最高層面，引發(fā)深層次的矛盾沖突。.學(xué)員個(gè)體屬于委托培訓(xùn)合同中的第三方，學(xué)員生源的選拔不受甲乙任何一方左右，作為乙方的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則更在學(xué)員管理上缺乏組織權(quán)威性。

1.2行政體系復(fù)雜化

國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)在培訓(xùn)教育、培訓(xùn)安全、外事服務(wù)、外事安全、食宿衛(wèi)生、醫(yī)療保障等諸多方面有專門規(guī)定且要求及時(shí)響應(yīng)，涉及到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的上級主管部門以及外事部門、教育部門、公安部門等政府管理機(jī)關(guān)，行政體系復(fù)雜。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的直線—職能型組織結(jié)構(gòu)分工界限清晰，在各自分管領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，確保了常規(guī)教育培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，但應(yīng)對這種多方位的“快速響應(yīng)”要求時(shí)，顯得彈性不足，反應(yīng)遲鈍。

1.3培訓(xùn)目標(biāo)市場化

國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)具有“準(zhǔn)時(shí)制”生產(chǎn)屬性特征，主要體現(xiàn)在：培訓(xùn)目標(biāo)由業(yè)主方或委托方主導(dǎo)，受委托方制定的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃必須緊密切合工程實(shí)際并得到其認(rèn)可和批準(zhǔn)。培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)必須服從工程進(jìn)度，需要精細(xì)控制。業(yè)主方和培訓(xùn)委托方具有極強(qiáng)的功利性，對培訓(xùn)質(zhì)量和進(jìn)程的嚴(yán)格監(jiān)控以及培訓(xùn)目標(biāo)，在合同中均有明確規(guī)定，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)整權(quán)小，必須嚴(yán)格履約。

1.4培訓(xùn)對象差異化

培訓(xùn)對象的差異主要體現(xiàn)在文化背景差異、學(xué)習(xí)習(xí)性差異和語言文字差異三個(gè)方面。各國教育環(huán)境以及對國民教育層次的規(guī)定不同，加之各國學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)性差異，學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力在培訓(xùn)實(shí)施前為不確定因素，無成熟培訓(xùn)大綱可借鑒，培訓(xùn)質(zhì)量和進(jìn)程的精確控制成為難題。語言文字不通導(dǎo)致溝通障礙，交流過程中翻譯環(huán)節(jié)的存在造成信息的傳遞可能出現(xiàn)缺失或失真，容易產(chǎn)生歧義或誤解。因社會(huì)制度、、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異帶來的價(jià)值觀、對于事物的認(rèn)知態(tài)度和處理事物的思維方式不同，中外雙方會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)知的、突發(fā)性的矛盾沖突。特別是，我國承建的涉外工程多在不發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，多數(shù)學(xué)員來自于當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄉ鐣?huì)背景的家庭，在異國他鄉(xiāng)因優(yōu)越感的消失而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑，表象上卻呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊。外籍學(xué)員這種矛盾心理的集中體現(xiàn)是對剛性的規(guī)章制度管理有著“先天”的抵觸情緒。這些問題給培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理、學(xué)員管理等帶來困難。

2.國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)的多維度柔性化管理

2.1多維度柔性化管理內(nèi)涵

必須指出國際工程項(xiàng)目委托培訓(xùn)與準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)的本質(zhì)不同在于培訓(xùn)對象不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是具有不同文化背景的活生生的人，需要把“以人為本”的管理思想進(jìn)一步延伸為“以學(xué)員為主體”，通過建立高度柔性的組織機(jī)構(gòu)和建設(shè)高度認(rèn)同的組織文化，將管理維度從自身團(tuán)隊(duì)橫向擴(kuò)大到戰(zhàn)略聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，縱向延伸到培訓(xùn)學(xué)員，提高組織協(xié)調(diào)的靈活性和響應(yīng)的快速性，激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，共同完成培訓(xùn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

2.2多維度柔性化管理前提

通過委托培訓(xùn)的合作管理模式使甲乙雙方結(jié)成共同利益下的戰(zhàn)略同盟，是實(shí)施多維度柔性化管理的前提和基礎(chǔ)。

中國公司在承接經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）的工程項(xiàng)目時(shí)，因業(yè)主方缺乏工程技術(shù)人員導(dǎo)致項(xiàng)目建成投運(yùn)數(shù)年后仍無法接管，而不得不長期派員代為運(yùn)行維護(hù)及生產(chǎn)管理，隨之帶來了一系列的經(jīng)濟(jì)和管理問題?；趪H工程項(xiàng)目開展委托培訓(xùn)，是中國公司為解決這一問題所采取的具有戰(zhàn)略意義的舉措。通過培訓(xùn)不僅有利于當(dāng)前某項(xiàng)工程項(xiàng)目的實(shí)施和移交，還可以培養(yǎng)信賴中國制造、中國技術(shù)的業(yè)主方工程技術(shù)管理人員隊(duì)伍，建立中國特色的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，促進(jìn)兩國在該領(lǐng)域的長期合作。因此，合作管理模式對于甲方的價(jià)值是有利于實(shí)時(shí)、全面、準(zhǔn)確地監(jiān)控培訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量；根據(jù)工程需要對培訓(xùn)及時(shí)提出調(diào)整意見；有效提高管理人員專業(yè)素養(yǎng)；尤其是有助于甲方與學(xué)員建立感情紐帶，以利于今后市場的鞏固和發(fā)展。

合作管理模式使乙方得以充分享用甲方的天然盟友資源輔助教學(xué)；充分利用甲方在學(xué)員管理方面的權(quán)威作用，并借助于甲方搭建與業(yè)主方的信息通道，必要時(shí)，由業(yè)主方對學(xué)員形成行政命令，從而緩解學(xué)員管理壓力。

2.3多維度柔性化管理目標(biāo)

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)準(zhǔn)確把握培訓(xùn)委托方的戰(zhàn)略意圖，在多元化的利益主體中，找出各自利益中的共同價(jià)值，以多維度的柔性化管理，保障培訓(xùn)的順利實(shí)施。通過實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)來服務(wù)于甲方戰(zhàn)略目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的戰(zhàn)略目標(biāo)。國際工程項(xiàng)目培訓(xùn)管理目標(biāo)分析圖見圖1。

篇10

邦永PM2項(xiàng)目管理系統(tǒng)科學(xué)地將項(xiàng)目管理思想和方法和諧、統(tǒng)一,使得長期以來困擾項(xiàng)目管理工作者的工期、進(jìn)度、投資和成本情況無法整體動(dòng)態(tài)管理的問題得到了全面徹底的解決。邦永依據(jù)國際先進(jìn)的管理理念,將進(jìn)度/投資動(dòng)態(tài)過程目標(biāo)管理的方法有機(jī)結(jié)合,從而使PM2項(xiàng)目管理系統(tǒng)成為一種可操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的管理和溝通的工具與手段。

經(jīng)過4000多家成熟客戶的檢驗(yàn),經(jīng)過8年多的調(diào)整與完善,邦永PM2項(xiàng)目管理系統(tǒng)已從當(dāng)初的通用版本發(fā)展成為以行業(yè)為導(dǎo)向、以項(xiàng)目特點(diǎn)為基礎(chǔ)、以集團(tuán)多項(xiàng)目管理為依托的多行業(yè)、多版本的集團(tuán)化管控系統(tǒng)。不斷增加的水利、電力、公路、橋梁、航天、運(yùn)輸、建筑、地產(chǎn)、技改、冶金、醫(yī)藥、食品、化工、煙草、科研、系統(tǒng)集成、建筑智能化、機(jī)械制造等30多個(gè)行業(yè)的客戶,凸顯了邦永PM2項(xiàng)目管理系統(tǒng)在行業(yè)信息化方面的專業(yè)性及領(lǐng)先地位。

計(jì)劃管理、進(jìn)度管理、人力資源、材料管理、供應(yīng)商管理、設(shè)備管理、采購管理、成本管理、投資管理、合同管理、招投標(biāo)管理等20多個(gè)功能模塊分布在軟件中,對項(xiàng)目進(jìn)行全方位的數(shù)據(jù)收集、整理、匯總;項(xiàng)目報(bào)告、風(fēng)險(xiǎn)分析、項(xiàng)目評估、項(xiàng)目跟蹤、領(lǐng)導(dǎo)總纜、管理駕駛艙等10多個(gè)分析、建議模塊,對項(xiàng)目的整體情況進(jìn)行分析并提出合理化的建議。

無論哪個(gè)行業(yè),無論什么項(xiàng)目,邦永PM2項(xiàng)目管理系統(tǒng)都會(huì)有其專業(yè)化的行業(yè)產(chǎn)品及解決方案,對項(xiàng)目進(jìn)行多角度、多層級的全方位管理與控制。

無論是成功的事業(yè)還是成功的人,邦永堅(jiān)信所有成功都源于一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的圓滿完成。邦永將全力幫助所有從事項(xiàng)目管理的人員,從設(shè)立重大項(xiàng)目的高級領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)決策者、項(xiàng)目管理人員到項(xiàng)目實(shí)施者;提供邦永全面的項(xiàng)目管理工具及專業(yè)服務(wù),更科學(xué)地計(jì)劃、更合理地分配資源,預(yù)測并降低風(fēng)險(xiǎn);邦永致力幫助于中國企事業(yè)更好地優(yōu)化其項(xiàng)目及其投資,并通過高效的項(xiàng)目實(shí)施,更快捷地進(jìn)入市場,增加投資回報(bào)。邦永愿意成為這些人成功的基石。

在應(yīng)對全球化的市場變動(dòng)中,戰(zhàn)略管理和項(xiàng)目管理起到了關(guān)鍵性的作用,項(xiàng)目管理將成為21世紀(jì)組織和管理的主要形式,項(xiàng)目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的黃金職業(yè)。邦永提出以區(qū)域技術(shù)服務(wù)中心為基礎(chǔ)的全新項(xiàng)目管理培訓(xùn)教育模式,致力于建設(shè)中國實(shí)用有效的項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)途徑,不僅提供了完善的項(xiàng)目管理理論體系的教育,還結(jié)合項(xiàng)目管理在不同行業(yè)中的應(yīng)用,提供緊密聯(lián)系先進(jìn)項(xiàng)目管理工具的實(shí)踐教育。