導語：如何才能寫好一篇影視表演教育培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北侖職高專業(yè)有幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、會計、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視制作、樓宇、印刷、動漫等。

學校開設(shè)機電、旅游、物流、服裝四大類專業(yè)，其中機電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、物流服務(wù)與管理（現(xiàn)代港口物流）是浙江省級示范專業(yè)，物流服務(wù)與管理是省骨干專業(yè)，機電技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理是浙江省級實訓基地、寧波市現(xiàn)代化專業(yè)、北侖區(qū)品牌學科，物流服務(wù)與管理和機電技術(shù)應(yīng)用實訓基地是中央財政支持的實訓基地。物流服務(wù)與管理還是浙江省骨干專業(yè)、寧波市特色學校專業(yè)、寧波市高技能人才公共實訓基地。學校除了全日制的職業(yè)教育外，還設(shè)有北侖區(qū)職業(yè)技能培訓中心、北侖成人教育培訓點，學校集職業(yè)教育、大專、本科學歷教育、各類職業(yè)技能培訓于一體。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

基本資料：

姓 名：xx 性 別：女

民 族： 漢族 出生年月：1980-02-14

聯(lián)系電話： xxxxxxxxx 工作經(jīng)驗： 7 年

學 歷：大專 專 業(yè)：音樂 舞蹈 作曲

畢業(yè)學校：山西師范大學藝術(shù)學院

住 址：上海市

電子信箱：

求職意向：音樂老師 工作類型：全職

薪酬待遇：面議 到崗時間：隨時

工作地區(qū)： 太原 工作崗位：教師

工作經(jīng)歷：

2004.6至今

山西寬度集團有限公司 職工藝術(shù)團團長

(兼)宣傳策劃部及總經(jīng)理辦公室工作

1、 成功地獨立組織編排了迎新晚會周年慶典兩場全集團大型文藝演出，并親自擔任總策劃、主持、指揮、演員等多角色工作。得到了領(lǐng)導和廣大職工的熱烈歡迎和好評.

2、 負責指導集團職工藝術(shù)團的組建與演出活動，并擔任藝術(shù)團團長兼秘書職務(wù)。多次率團參加上海市、區(qū)及上海國資委、上海農(nóng)工商集團組織的大型文藝演出活動，取得良好聲譽。為協(xié)助黨群部提升集團的企業(yè)文化，推廣企業(yè)的品牌建設(shè)，豐富集團所有員工的文化藝術(shù)生活，增強凝聚力工作，做出了貢獻。并鍛煉了自己組織協(xié)調(diào)能力和策劃表演能力。

2003.6-2004.5

太原市青藝青少年文化藝術(shù)中心 兼職教師

1、負責少兒組中級班、成人組初、中級班的聲樂教學工作

2、負責少兒組初級班的小提琴、鋼琴教學工作

經(jīng)常帶領(lǐng)學生在中心舉辦三獨比賽，增強學生的演唱、演奏能力，消除膽怯情緒，其中部分學生鋼琴、小提琴逐步考績，不斷提高演奏能力。

2002.8-2004.6

山西師范大學附屬實驗學校 音樂教師

教學范圍：

初一、初三年級全部音樂課教學;

高三年級音樂特長生音樂專業(yè)課(聲樂、鋼琴、小提琴、樂理、試唱、練耳)的教學。

工作實踐：

1、2003、2004年高考中，30余名音樂專業(yè)特長生藝術(shù)專業(yè)九成取得優(yōu)良成績，大部分已順利考取北京、上海、南京、廣州等地高等音樂專業(yè)院校及師范院校。

2、負責學校大型文體活動的編排、組織、主持工作。

3、組織編排第二屆、第三屆學生合唱節(jié);所教班級一等獎共4名;二等獎6名;三等獎6名的優(yōu)秀成績。

4、組織編排校第二屆運動會大型團體操表演。

5、成功為外國留學生組織音樂素質(zhì)教育公開課。

6、帶領(lǐng)音樂特長生參加江蘇省中小學生藝術(shù)比賽，所教學生獲得聲樂組一等獎1名、二等獎2名、器樂組二等獎1名、三等獎2名的好成績，得到校領(lǐng)導的贊譽。

2002.3-2004.5

太原第三高級中學 音樂實習教師

2002年在太原第三高級中學實習期間，被評定實習成績優(yōu)秀。

演出經(jīng)歷：

1、第3屆太原市青少年鋼琴比賽 (主持人)

2、太原市陽光大地聲樂比賽國資委賽區(qū)(復賽)(美聲獨唱、領(lǐng)唱)

3、太原市陽光大地聲樂比賽(決賽) 靜安文化宮(美聲獨唱、領(lǐng)唱)

4、太原市老年護理醫(yī)院慶典晚會邀請(主持、演唱、指揮)

5、太原農(nóng)房集團中秋節(jié)文藝匯演(民歌獨唱、美聲二重唱)

6、太原農(nóng)工商集團農(nóng)場社區(qū)文化節(jié)文藝晚會 戲劇學院(民歌獨唱)

7、太原農(nóng)房集團第一屆運動會 靜安體育館(民歌獨唱、重唱)

8、太原農(nóng)房集團三周年慶典 藝海大劇院(民歌獨唱、領(lǐng)唱)

9、太原農(nóng)房集團春節(jié)團拜會(通俗歌曲獨唱)

10、太原市電信局周年慶典邀請(民歌獨唱)

11、太原明旺房地產(chǎn)集團12周年慶典邀請(民歌獨唱)

12、太原農(nóng)房集團社區(qū)文化節(jié)演出(民歌獨唱、京劇表演)

13、太原農(nóng)工商集團50周年慶典專場演出 (領(lǐng)唱、獨唱)

14、太原農(nóng)工商房產(chǎn)集團團員聯(lián)誼會大型演出(獨唱、主持)

15、太原市老年護理醫(yī)院迎新文藝晚會邀請(主持、演唱、指揮)

教育培訓：

1998-2002

山西師范大學藝術(shù)學院 音樂教育系(四年制全國統(tǒng)招本科)

擔任山西師大藝術(shù)學院音樂教育系文藝活動組長

自我概述：

主 修： 聲 樂

副 修：鋼琴 、小提琴

1、聲樂(美聲、民歌、通俗)：能夠分別熟練的運用三種唱法演唱歌曲，被評價為表現(xiàn)力豐富，有塑造音樂形象的能力，并具有豐富的演出和教學經(jīng)驗。能夠演唱大量中外不同風格的民歌，藝術(shù)歌曲和歌劇。大學期間，多次參加校內(nèi)外大型文藝演出并擔任獨唱.大學畢業(yè)之際，還舉辦了江美琦專場聲樂音樂會，并獲成功。

2、鋼琴、小提琴：具有扎實的演奏、伴奏功底及多年積累的教學能力。

3、音樂理論知識：基礎(chǔ)知識扎實。

4、計算機：能熟練操作office2000辦公自動化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應(yīng)用各項辦公自動化設(shè)施;具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

范文二

基本信息

姓名： 段XX 性別： 女

民族： 漢族 出生年月： 1983.1.3

證件號碼： 431028198301****** 婚姻狀況： 未婚

身高： 168cm 體重： 58kg

戶籍： 湖南長沙 現(xiàn)所在地： 湖南長沙

畢業(yè)學校： 湖南吉首大學 學歷： 本科

專業(yè)名稱： 音樂學 畢業(yè)年份： 2007年

工作年限： 二年以上 職稱： 高級職稱

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書

職位名稱： 音樂教師 ; 歌手 ; 演員

工作地區(qū)： 湖南長沙 ;

待遇要求： 0元/月 可面議 ; 不需要提供住房

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力： 英語 三級 ; 普通話 標準

教育培訓

教育經(jīng)歷：

時間 所在學校 學歷

1996年9月 - 1999年7月 豪山中學 初中

1999年9月 - 2003年7月 安平三中 高中

2003年9月 - 2007年7月 湖南吉首大學 本科

培訓經(jīng)歷：

時間 培訓機構(gòu) 證書

2007年9月 - 2009年2月 湖南長沙東方藝術(shù)學校 優(yōu)秀教師證書

工作經(jīng)歷

所在公司： 湖南長沙瀟湘電影集團

時間范圍： 2007年9月 - 2007年12月

公司性質(zhì)： 國有企業(yè)

所屬行業(yè)： 媒體、影視制作、新聞出版

擔任職位： 行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書

工作描述： 工作概述： 負責文件的匯簽、收發(fā)管理;對公司級會議進行記錄，并整理成文;處理總經(jīng)理日常行政事務(wù)、會議、接待、活動、報銷單整理等工作;負責總經(jīng)理和各部門總監(jiān)的聯(lián)絡(luò)工作;整理總經(jīng)理的文件;完成部門經(jīng)理布置的各項工作。

離職原因： 各方面

所在公司： 長沙東方藝術(shù)學校

時間范圍： 2008年2月 - 2009年1月

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 教育、培訓、科研院所

擔任職位： 教師-中學教師

工作描述： 我擔任聲樂教師，負責高考音樂特長生的聲樂輔導，采用一對一的上課形式，一般是每個學生一周一節(jié)課，每節(jié)課60分鐘，理論課和視唱練耳課采取大班授課形式，每天進行培訓。

離職原因： 身體不適

其他信息

自我評價： 本人自幼接受正規(guī)的聲樂發(fā)聲方法的學習和專業(yè)培訓，在大學期間就長期從事聲樂家教和歌唱演員，能在專業(yè)領(lǐng)域中提出獨到的見解。其專業(yè)基本功扎實，教學認真負責，能根據(jù)青少年兒童身心發(fā)展特點因材施教，平時和藹可親，富有愛心，深受學員及家長喜愛。輔導的學生多次在全省市級各類青少年聲樂比賽中獲金、銀獎，高考生都已步入高等音樂院校，并多次獲得優(yōu)秀指導教師獎。個人也多次參加各級各類的聲樂比賽，取得優(yōu)異成績，并與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會中同臺演出。

發(fā)展方向： 貴校的音樂教師，教育是我一生的事業(yè)，我會用畢生的精力去完成、創(chuàng)造它，發(fā)揮其作用，服務(wù)社會。

篇3

1.專業(yè)學科布點

浙江傳媒學院動畫專業(yè)學科形成創(chuàng)建于2001年，同年開始招收?？粕?，是浙江省最早招收動畫專業(yè)學生的高等院校之一。2004年，正式招收本科生。目前動畫專業(yè)共有在校本專科生476人，報到率100%，連續(xù)幾年來呈上升趨勢。

動畫學院的教學研究將充分發(fā)揮依托我校獨特的專業(yè)學科群和人文環(huán)境，如：影視文學、音樂制作、播音主持、錄音藝術(shù)、影視編導、影視表演及節(jié)目制作、數(shù)字媒體藝術(shù)等相關(guān)學科優(yōu)勢，以數(shù)字媒體的人文關(guān)懷為內(nèi)涵、以傳統(tǒng)民族文化為底蘊、以高新技術(shù)和唯美時尚為延伸。提供在校師生進行專業(yè)方面的創(chuàng)作實踐、科研創(chuàng)新及學術(shù)研究。為我校作為國家動畫教研基地創(chuàng)作中心的發(fā)展奠定厚實基礎(chǔ)。近幾年來，學院在師資隊伍建設(shè)、教學改革、科學研究、實驗實訓設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費投入、產(chǎn)學研一體化建設(shè)等各個方面都對動畫學院進行了重點傾斜，動畫學院辦學質(zhì)量、辦學水平、辦學效益、辦學影響力都得到顯著提升

近年來，學院先后與英國文垂大學、德國敏斯特大學、美國馬里蘭大學、美國德克森大學、新加坡特許科技學院等多所大學建立了友好合作關(guān)系。

2.研究平臺的開放

浙江傳媒學院擁有浙江省社科重點研究基地，傳播與文化產(chǎn)業(yè)研究中心，與浙江廣電集團聯(lián)合組建浙江廣播電視研究院，建立了8個院級重點研究機構(gòu)，圍繞動漫文化藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)開展了一系列研究工作的。在動畫創(chuàng)作上，學院具有本土資源的獨特優(yōu)勢。學院專業(yè)特色鮮明，配有先進的教學實驗設(shè)備，現(xiàn)有虛擬演播實驗室、非編實驗室、高端動畫實驗室、音視頻綜合實驗室、MIDI制作實驗室等40多個實驗室對我院動畫學院的協(xié)作支持與協(xié)助配合使得我們獨立制作完成一部動畫片有了人才保障和智力支持。

3.區(qū)域地緣優(yōu)勢

浙江傳媒學位于杭州高新經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，在下沙高教院區(qū)有14所高校，是人才培養(yǎng)相對集中的地方。根據(jù)全國和浙江省動漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的態(tài)勢，整合自身資源，適時組建了浙江傳媒學院動畫學院，并確立把動畫學院建設(shè)成為浙江省“動畫人才培養(yǎng)與人才信息交流中心、動畫科研與技術(shù)開發(fā)中心、動畫節(jié)目制作與節(jié)目交流中心、動畫文獻信息資源匯集與散發(fā)中心”的發(fā)展思路。學院近三年組織參加了杭州國際動漫節(jié)，產(chǎn)生了良好的宣傳效應(yīng)，并與眾多動畫院校進行了各種形式的交流，與動畫企業(yè)建立了合作關(guān)系，學院承辦第二屆中國（杭州）國際動漫節(jié)的“中國動漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇”，學院被杭州市人民政府授予“第二屆中國（杭州）國際動漫節(jié)先進單位”稱號。學院在常州國際動漫節(jié)上，與常州動畫產(chǎn)業(yè)基地簽署了建立學生初中基地的合作關(guān)系，為學生實習與實踐，直接參與動畫產(chǎn)品的制作與生產(chǎn)搭建了廣闊的平臺。

4.設(shè)施資料支撐

浙江傳媒學院已投入使用的動畫專業(yè)相關(guān)的實驗室面積達500余平方米，硬件設(shè)備總值達500余萬元。學院建有4個多媒體動畫實驗室（二維動畫系統(tǒng)、三維動畫工作站、非線性編輯系統(tǒng)），定格動畫工作室資金已到位，正在緊張建設(shè)中。學院覆蓋傳媒各學科領(lǐng)域、價值逾億元的實驗設(shè)備為形成完善的動畫創(chuàng)意、制作等教育產(chǎn)業(yè)鏈提供了扎實的設(shè)施保障。目前學院已經(jīng)能夠完成卡通漫畫、二維動畫、三維動畫、游戲動畫、后期合成等動畫實驗和制作，能較好地滿足教學科研和生產(chǎn)的需要、滿足學生實驗實訓的需要。

學院現(xiàn)有4個校內(nèi)專業(yè)實習基地，校外5個穩(wěn)定的專業(yè)教學實習實訓基地，學院的100余個院級實習基地都可作為動畫專業(yè)實習實訓基地，這就為推進產(chǎn)研學結(jié)合，提升學生的實踐能力和綜合素質(zhì)構(gòu)建了一個扎實的平臺。

目前學院圖書館與動畫專業(yè)學科相關(guān)的館藏圖書音像資料種類已達8377種，其中專業(yè)圖書26413冊，音像資料18681種，學術(shù)期刊21種。影視動畫學院另建有圖書資料室，訂購有上千種專業(yè)書。學院擁有的圖書資料能較好地滿足動畫教學與科研研的需要。

二、動漫基地建設(shè)值得思考的問題

中國動漫得到政府的大力支持，國家廣電總局在全國推動了17個動畫產(chǎn)業(yè)基地和6個動畫教學研究基地的建立，促進規(guī)模化發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀動畫人才[3-1]，有了很好的發(fā)展態(tài)勢。但是不可否認的是，目前最流行的動漫作品依然是日本、韓國、美國的作品，如怪物系列、《變形金剛》等。一些業(yè)內(nèi)人士提出，表面看繁花似錦的中國動漫產(chǎn)業(yè)目前仍處在模仿期、混沌期和迷茫期，還沒有來得及沉淀下來，找準符合中國市場的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路[3-1]。這話沒錯，分析其原因，有下面幾點值得思考。

1.基地的定位不明確，各自的優(yōu)勢特色不明顯

動漫基地的重復建設(shè)和跟風現(xiàn)象嚴重，不少動漫基地還在觀望等待，組織機構(gòu)不到位，總體規(guī)劃不明確，定位模糊，原申報基地的優(yōu)勢沒有融合到動漫基地的建設(shè)中來。有的動漫企業(yè)同時進駐好幾個動漫基地的現(xiàn)象。名目繁多的動漫節(jié)、動漫展始終跳不出漫畫家簽名、動漫真人秀表演、出售動漫周邊產(chǎn)品的固定套等。

2.動漫產(chǎn)業(yè)鏈有錯位和斷裂顯現(xiàn)

一般認為，成熟的動漫產(chǎn)業(yè)要經(jīng)歷“漫畫——動畫——衍生產(chǎn)品”的運作模式，即以風險性最低的漫畫連載為起點探索和檢驗市場，然后出單行本，獲得市場認可以后再制作動畫進一步培育和拓展市場，最后由衍生品的開發(fā)來實現(xiàn)利潤最大化，這就需要一個相當長的市場周期。

中國與日本同處于亞洲，均屬東方，但是中國與日本的動漫運作模式是完全不同的，日本的運作模式是動漫公司進行前期的運作，制作過程是：先做產(chǎn)業(yè)鏈，再做作品。具體為：投資廣告片――電視臺播出――融入整個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)――制作作品。而中國大部分動漫制作公司的運作模式處于初級階段。其制作過程是：先有作品，再做產(chǎn)業(yè)鏈。具體為：作品——市場推廣——電視臺播出——出書——出VCD——出玩具等等。一項動漫投資顯示，95%的資金投向了動畫。漫畫出版和衍生產(chǎn)品開發(fā)，在中國動漫產(chǎn)業(yè)鏈中處于薄弱甚至缺失的狀況。

4.高校動漫師資不足

動畫專業(yè)屬新興專業(yè)，目前我國動畫專業(yè)在校生本?？粕?0多萬，研究生也在增加。但相應(yīng)的專任教師就比較少，他們大都從美術(shù)類或計算機類專業(yè)轉(zhuǎn)行做動畫教師，師資大都年輕化，同時專業(yè)院校培養(yǎng)的研究生不足以補充教師隊伍。由于高校教學評估要求，能上講臺的應(yīng)具有主講教師資格即必須具備講師或碩士的資格，這樣動畫專業(yè)本科畢業(yè)生再想要進入高校任教的可能性不大了。同時具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的動漫企業(yè)骨干（本科生）也很難在高校謀得職位。近幾年我院雖說引進了幾位動畫方面的碩士生，但大都沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，離動漫產(chǎn)學研一體化要求還有一定的差距。

三、動漫基地重點發(fā)展的方向

結(jié)合下沙文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的功能，擴展動畫產(chǎn)學研平臺的建設(shè)。確定重點發(fā)展影視動漫、游戲產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，形成以影視動漫產(chǎn)業(yè)為主導、相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展的格局。

1.影視動漫業(yè)

加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動畫短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動漫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動畫學院、影視藝術(shù)學院、新聞與傳播學院、管理學院、國際傳播學院、音樂學院等資源和優(yōu)勢，建設(shè)發(fā)展影視動畫園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動畫業(yè)，擴大影視產(chǎn)品及衍生產(chǎn)品的開發(fā)。

2.策劃創(chuàng)意業(yè)

完善和優(yōu)化策劃創(chuàng)意業(yè)發(fā)展的內(nèi)部與外部的環(huán)境，構(gòu)成與完善策劃創(chuàng)意業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條，依托動畫學院、影視藝術(shù)學院、新聞與傳播學院等規(guī)劃打造若干個創(chuàng)意設(shè)計類集聚區(qū)。逐步建立策劃創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進和使用機制，認真落實國家對創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，為創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人力資源保障。

3.網(wǎng)絡(luò)手機游戲業(yè)

以建設(shè)國家動畫教學研究基地為龍頭，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)手機游戲業(yè)，提高網(wǎng)絡(luò)手機游戲原創(chuàng)能力，促進數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；⑻厣?、國際化、高端化和集聚化，使軟件業(yè)和網(wǎng)絡(luò)手機游戲業(yè)成為我院現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的突破口和生力軍。

4.開放實驗室及展示中心

結(jié)合每年杭州國際動漫節(jié)的優(yōu)勢，引進和打造品牌項目，做大做優(yōu)國際動漫節(jié)中的高峰論壇及“美猴獎”中學生動漫作品參賽活動。（緊轉(zhuǎn)第40頁）

（緊接第25頁）加強動畫工作室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸引社會資本投入，探索學校與社會力量合作的新路子，實現(xiàn)下沙高教園區(qū)動畫創(chuàng)作開發(fā)實驗室平臺。

5.教育培訓業(yè)

培育一批專業(yè)化、社會化的數(shù)字媒體教育培訓機構(gòu)。按照“誰出資、誰受益”的產(chǎn)業(yè)化運作機制，積極推進社會力量辦學及公辦民助等多種形式發(fā)展數(shù)字媒體教育。

五、動漫基地保證措施

1.完善管理體制

加強領(lǐng)導與扶植。將基地建設(shè)納如浙江傳媒學院總體發(fā)展戰(zhàn)略，使基地建設(shè)成為學校影視動畫產(chǎn)學研一體化的形象工程。

建立浙江傳媒學院國家動畫教學研究機構(gòu)，成立專門的委員會負責各自的業(yè)務(wù)活動，實現(xiàn)規(guī)劃化管理與服務(wù)，具體承擔基地的設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營管理、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)引導等工作。

2.以政策扶持為引導

實施專項基金扶持政策。學校要從產(chǎn)業(yè)扶持基金中每年安排一定的人民幣用以扶持影視動畫學科建設(shè)及動畫產(chǎn)業(yè)的基地的專項基金?；匾卜e極鼓勵和幫助創(chuàng)新團隊申報有關(guān)專項基金項目;

實施基地場所扶持政策。基地主要依托動畫學院現(xiàn)有的場所設(shè)備開展工作，但學校還需從22層演播樓劃撥出2間各60平方米工作室，用于扶持基地動畫學創(chuàng)作。

3.以教學研究團隊打造為依托

教學研究團隊是基地建設(shè)的主力軍，要極力打造好教研團隊的建設(shè)，以動畫工作室為單位，建立相應(yīng)穩(wěn)定的教研隊伍。并要求任務(wù)按年度分解到個工作室，建立相應(yīng)考核獎懲制度，形成良好的創(chuàng)作氛圍。

4.以人才培養(yǎng)目標正確定位為基礎(chǔ)

人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，動漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最核心的就是人才。應(yīng)十分重視營造一個人才能充分發(fā)揮其聰明才智的環(huán)境，為人才培養(yǎng)、吸收、集聚、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。以項目的落戶帶動人才的引進，以人才的加盟推動基地的發(fā)展，從而形成項目、人才、產(chǎn)業(yè)相互依賴，相互推動的良性發(fā)展模式。

5.以產(chǎn)學研一體化為途徑

加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動畫短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動畫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動畫學院、影視藝術(shù)學院、新聞與傳播學院、管理學院、音樂學院等資源和優(yōu)勢，建設(shè)發(fā)展影視動畫園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動畫業(yè)，擴大影視產(chǎn)品及其后產(chǎn)品的開發(fā)。

六、總結(jié)與展望

中國的動漫市場是全世界潛力最大的市場，人口多，層次豐富，文化底蘊深厚，人群欣賞水平多樣，都是中國動漫市場的資源，所以中國需要建設(shè)一個創(chuàng)意與欣賞動漫的社會環(huán)境。目前社會動漫評價體系及欣賞氛圍還沒能包容動漫這個領(lǐng)域。所以，打造動漫基地要腳踏實地，培養(yǎng)這種動漫創(chuàng)意和欣賞的社會環(huán)境要從孩子抓起。

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少林功夫是中原體育文化產(chǎn)業(yè)的典型代表，依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈理論，少林功夫產(chǎn)業(yè)是一個包含少林功夫價值鏈、少林功夫企業(yè)鏈、少林功夫供需鏈和少林功夫空間鏈四個維度概念的集合體。這四個維度在少林功夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互對接的均衡過程中形成了其獨具特色的產(chǎn)業(yè)鏈，這種“對接機制”是產(chǎn)業(yè)鏈形成的內(nèi)模式，作為一種客觀市場規(guī)律，它像一只“無形之手”調(diào)控著少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈的形成。在少林功夫產(chǎn)業(yè)形成初期，我們應(yīng)充分認識到產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期中的作用，并加以科學規(guī)劃和引導，更好地促進少林功夫產(chǎn)業(yè)的健康高效發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)鏈是對產(chǎn)業(yè)部門間基于技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系，而表現(xiàn)出的環(huán)環(huán)相扣的關(guān)聯(lián)關(guān)系的形象描述。依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)構(gòu)屬性和價值屬性，從以下幾點分析討論少林功夫的產(chǎn)業(yè)鏈特征。

一、加強少林功夫競賽表演業(yè)發(fā)展，打造少林功夫完整產(chǎn)業(yè)鏈條

目前，我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在一些問題，例如：作為體育本體產(chǎn)業(yè)的競賽表演業(yè)不賺錢，究其原因，在于長期以來固有的行業(yè)發(fā)展思維，政府壟斷了體育競賽的核心資源，使得目前許多管理機構(gòu)切割了產(chǎn)業(yè)鏈，少林功夫競賽表演業(yè)的市場表現(xiàn)也不甚樂觀，在產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展中處于弱勢地位。產(chǎn)業(yè)鏈是產(chǎn)業(yè)層次的表達，少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈中存在著以少林功夫競技表演為上游企業(yè)、以少林功夫培訓教育為中間環(huán)節(jié)、以少林功夫器具裝備為下游的產(chǎn)業(yè)上下游關(guān)系，通過上下游相互價值的交換，上游環(huán)節(jié)向下游環(huán)節(jié)輸送產(chǎn)品或服務(wù)，下游環(huán)節(jié)向上游環(huán)節(jié)反饋信息。參照美國體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)其核心價值：體育競賽表演業(yè)對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到發(fā)動機的重要作用。少林功夫產(chǎn)業(yè)能有今天的成就，與1982年電影《少林寺》的上映關(guān)聯(lián)巨大，電影《少林寺》對少林功夫產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展起著巨大的廣告效應(yīng)和推動作用。少林功夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要樹立正確的產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，按產(chǎn)業(yè)的規(guī)則來發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，而要使體育產(chǎn)業(yè)做大做強，必須引入產(chǎn)業(yè)思維，完善體育產(chǎn)業(yè)鏈，只有這樣，才能真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價值。以少林功夫的競賽表演作為上游產(chǎn)業(yè)，對整體產(chǎn)業(yè)鏈具有積極的推動作用，要把少林功夫的競賽表演作為產(chǎn)業(yè)的核心發(fā)展內(nèi)容，打破行業(yè)資源壟斷壁壘，借用現(xiàn)代科技手段和舞臺表達方式，大力促進少林功夫的競賽表演業(yè)態(tài)發(fā)展，不斷完善少林功夫上游產(chǎn)業(yè)，打造少林功夫完整產(chǎn)業(yè)鏈條。

二、加強少林功夫產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工，促進產(chǎn)業(yè)鏈的深化合作

隨著技術(shù)的發(fā)展，迂回生產(chǎn)程度的提高，生產(chǎn)過程劃分為一系列有關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。少林功夫產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工與交易的復雜化使得在經(jīng)濟中通過什么樣的形式聯(lián)結(jié)不同的分工與交易活動成為日益突出的問題。少林功夫產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)隨分工的發(fā)展也將呈遞增式增加。因此，在少林功夫產(chǎn)業(yè)組織中搜尋一種企業(yè)組織結(jié)構(gòu)以節(jié)省交易費用并進一步促進分工的潛力，相對于生產(chǎn)中的潛力會大大增加。企業(yè)難以應(yīng)付越來越復雜的分工與交易活動，不得不依靠企業(yè)間的相互關(guān)聯(lián)，這種搜尋最佳企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的動力與實踐就為產(chǎn)業(yè)鏈深化合作創(chuàng)造了條件。

如圖所示，產(chǎn)業(yè)鏈的形成首先是由社會分工引起的，在交易機制的作用下不斷引起產(chǎn)業(yè)鏈組織的深化。少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈形成的原因在于少林功夫產(chǎn)業(yè)分工的創(chuàng)造和細化是其產(chǎn)業(yè)價值實現(xiàn)和增值的根本途徑。隨著少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈的深化發(fā)展，產(chǎn)業(yè)價值由在不同部門間的分割轉(zhuǎn)變?yōu)樵诓煌a(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點上的分割，它的本質(zhì)是體現(xiàn)“1+1>2”的價值增值效應(yīng)，這種增值來自少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)作乘數(shù)效應(yīng)。圍繞當前少林功夫產(chǎn)業(yè)以武術(shù)教育培訓為主的產(chǎn)業(yè)特點，結(jié)合當今國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展大環(huán)境，少林功夫教育培訓也應(yīng)以高度的文化自覺和文化自信，著眼于打造優(yōu)秀傳統(tǒng)禪武醫(yī)文化，積極提高受訓人員綜合文化素質(zhì)的同時，建立獨具特色的少林文化產(chǎn)品體系，鑄造閃亮的少林功夫文化品牌，以更大力度推進少林文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當前我國體育產(chǎn)業(yè)資源的市場化程度低，具有商業(yè)價值的體育賽事資源和體育明星資源相對仍集中在體育主管部門手中。而體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展恰恰需要將體育資源市場化，通過市場的運作和包裝，提升體育資源價值。目前體育資源開發(fā)后的價值歸屬問題沒有得到解決，企業(yè)對體育資源的開發(fā)無法作長期投入計劃，很大程度上影響了企業(yè)投資體育產(chǎn)業(yè)的積極性。少林功夫產(chǎn)業(yè)實踐中存在資源歸屬模糊不清、知識產(chǎn)權(quán)保護不力等狀況。研究表明，體育產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)之間關(guān)聯(lián)性和融合度呈增加趨勢，文化產(chǎn)業(yè)具有很強的擴散效應(yīng)，產(chǎn)業(yè)影響力系數(shù)與感應(yīng)度系數(shù)都高于整個三產(chǎn)的平均水平，對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有強大的拉動作用。

在當前政府大力促進文化創(chuàng)造，共享文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果的背景下，少林功夫產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)的進一步分工細化和完善，是推動產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的內(nèi)動力。根據(jù)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)理論，少林功夫產(chǎn)業(yè)組織內(nèi)的分工細化需要促進少林功夫文化產(chǎn)品的發(fā)展，如：圖書、報刊、影視、音像制品的生產(chǎn)與銷售；加強少林功夫的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的生產(chǎn)、版權(quán)保護、傳媒服務(wù)、投融資服務(wù)；提高少林功夫賽事IP和功夫明星價值的開發(fā)與經(jīng)營等產(chǎn)業(yè)細分市場的發(fā)展，全面挖掘少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的價值增值效應(yīng)，激發(fā)在文化軟實力、文化競爭力和文化持續(xù)發(fā)展能力方面的乘數(shù)效應(yīng)，大力推動少林功夫產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展。

三、發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，帶動關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動能力日益彰顯，對旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)、傳媒業(yè)、金融業(yè)、通訊業(yè)、信息業(yè)和交通物流業(yè)等都將產(chǎn)生巨大的促進作用，創(chuàng)造出不小的經(jīng)濟和社會效益。登封依靠國家體育產(chǎn)業(yè)基地的成功創(chuàng)建，積極發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，堅持體育與文化、旅游融合發(fā)展。充分發(fā)揮登封儒、釋、道“三教”薈萃，禪、武、醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生文化優(yōu)勢和中岳嵩山“世界地質(zhì)公園”優(yōu)越的山地運動自然條件，定期舉辦有影響力的國際性和群眾性體育賽事活動，逐步形成大眾化、多元化的健康養(yǎng)生、休閑運動、體育賽事、體育+旅游的新生業(yè)態(tài)圈。實施全域體育旅游戰(zhàn)略，大力推進體育健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)，整合優(yōu)化資源要素，把自然資源和體育文化資源優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新優(yōu)勢。

四、結(jié)語

少林功夫產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，以登封的少林功夫發(fā)源地為特征，積極打造以少林功夫為特色的體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展為區(qū)域發(fā)展目標。在此過程中，需要加強登封國家體育產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃、建設(shè)。推進以少林功夫競賽表演展示、少林文化體驗、中原文明交流、嵩山休閑觀光、禪醫(yī)健康養(yǎng)生、少林功夫文化創(chuàng)意等為主的少林功夫文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展、大繁榮，打造好少林功夫這張體育產(chǎn)業(yè)名牌。利用少林功夫的品牌號召力，積極推動登封體育+旅游、體育+競演、體育+養(yǎng)生的體育健身休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。深度挖掘“禪武醫(yī)”文化，積極開發(fā)習武、修禪、素齋、禪居等項目，不斷豐富體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，實現(xiàn)少林功夫與傳統(tǒng)養(yǎng)生融合發(fā)展，積極發(fā)展大眾健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)。依托少林功夫品牌，開發(fā)少林功夫類文化用品和特色產(chǎn)品。完善體育產(chǎn)業(yè)鏈和配套體系建設(shè)，不斷強化文化創(chuàng)新驅(qū)動，激發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力，增強登封乃至中原地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的核心競爭力和輻射、帶動效應(yīng)。

【本文系河南省軟科學研究計劃項目“中原經(jīng)濟區(qū)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”（142400410024）的階段性成果】

（作者系河南財經(jīng)政法大學體育系教授）

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1豐富音樂教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，注重針對性

音樂教師不同于一般的音樂表演工作者或者音樂理論工作者，他必須具有比較全面的、綜合的音樂理論知識和技能，以及與音樂教育教學相關(guān)的知識及技能。因此，音樂教師繼續(xù)教育要突出三個方面的內(nèi)容：第一，良好的思想文化修養(yǎng)。首先，提高思想修養(yǎng)。俗話說，親其師，信其道。在日常工作中，有的音樂教師往往把業(yè)務(wù)能力看得比較重，而忽視師德的重要性。這種觀念對音樂教師的培養(yǎng)和成長是十分不利的。音樂教師應(yīng)該不斷加強師德修養(yǎng)，作學生的良師益友。其次，提高文化修養(yǎng)。有的音樂教師認為，只要有了音樂專業(yè)知識就能夠做好一個好老師，這種想法是片面的。僅僅有單一的、狹隘的專業(yè)知識是遠遠不能適應(yīng)教育形勢發(fā)展需要的。音樂教師應(yīng)該在“大藝術(shù)觀”的指導下培養(yǎng)廣博的文化知識修養(yǎng)，除學習哲學、社會科學、美學、文學、藝術(shù)概論、音樂教學法、科學方法論以及歷史、地理、外語知識和現(xiàn)代教育技術(shù)等與音樂教學有關(guān)的文化知識以外，還應(yīng)該了解戲劇、曲藝、舞蹈、影視、美術(shù)、書法等與音樂藝術(shù)有密切關(guān)系的姐妹藝術(shù)，以形成自己合理的、較高層次的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的文化底蘊，只有這樣，才能在教學中做到厚積薄發(fā)、深入淺出。第二，全面綜合的音樂學科專業(yè)修養(yǎng)。首先，夯實音樂教師的音樂專業(yè)理論和技能。音樂教師應(yīng)當掌握全面、綜合的音樂專業(yè)知識體系和專業(yè)技能，在掌握音樂學科的主體性知識和技能，比如音樂基礎(chǔ)理論知識、音樂技術(shù)理論知識、器樂演奏技巧、聲樂演唱技巧、舞蹈、律動等的基礎(chǔ)上，進一步掌握相關(guān)的文化藝術(shù)知識。其次，兼顧“一專多能”和“多能一?！薄Ｔ谝魳方處煹闹R技能結(jié)構(gòu)中，“一專多能”要在單一的基礎(chǔ)上求全，而“多能一專”則是在廣博的基礎(chǔ)上求專，體現(xiàn)了新世紀對音樂教師的高標準的要求。在音樂技能方面應(yīng)該提倡某種特長，但是這個特長是音樂教育專業(yè)范圍內(nèi)的特長，也就是說這個特長要更加有利于音樂教育工作。在此基礎(chǔ)上，具備某一較高水平的專業(yè)特長，對音樂教育工作是十分重要的。第三，較高的音樂教育理論水平和教學實踐能力。首先，掌握音樂教育理論。當前，部分音樂教師的音樂教育理論修養(yǎng)不高，對于學習研究這門理論也不夠重視。每一位音樂教師都必須熟悉教育學、心理學和音樂教育教學等基本音樂教學理論，并將它與自己的教學實踐結(jié)合起來，在正確理論的指導下，不斷提高教學水平。其次，培養(yǎng)音樂教學實踐能力和多種形式輔導能力。音樂教師的實踐能力是在教育教學過程中運用的各種知識和技能的綜合素質(zhì)，具體包括從事課堂教學的能力、組織課外音樂活動的能力和從事音樂教育研究的能力，表現(xiàn)為教師掌握和運用教材的能力、備課的能力、語言表達能力、言傳身教能力等，再次，提高音樂教育教學科學研究能力。一個優(yōu)秀的音樂教師必須既有教學的能力，又有進行科研的能力。音樂教師要不斷增強科研的意識，把音樂教育教學研究和音樂教育科研看作是自己義不容辭的職責，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索音樂教育改革、學習應(yīng)用新的教育教學理論和方法，開展教學試驗，以科研帶動教學工作。

2創(chuàng)新音樂教師繼續(xù)教育的形式，增強實效性

第一，建立多元、開放、互動的培訓體系。音樂教師繼續(xù)教育應(yīng)當堅持以人為本，建立遠程培訓、校本培訓和面授培訓三位一體的繼續(xù)教育工作格局，采取脫產(chǎn)學習、攻讀學位、科研教改、編寫教材、學術(shù)交流、示范教學、網(wǎng)絡(luò)遠程教育、校本培訓、自主學習等形式靈活、途徑多樣的形式，切實提高繼續(xù)教育效果。第二，完善課程設(shè)置。音樂教師繼續(xù)教育課程設(shè)置應(yīng)當體現(xiàn)鮮明的現(xiàn)代音樂教育理念，從我國音樂教育現(xiàn)狀、改革目標和未來發(fā)展對現(xiàn)代化、高素質(zhì)人才的需要出發(fā)，幫助音樂教師具備現(xiàn)代教育思想觀念，具備教育改革的使命感和開拓創(chuàng)新意識，了解國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢、音樂教育動態(tài)和前言信息，掌握現(xiàn)代音樂教育理論、策略、方法和手段。具體來講，可以開設(shè)8門課程：中外音樂教育改革與發(fā)展、音樂教育基礎(chǔ)理論與實踐，音樂教育心理學基礎(chǔ)、國外音樂教學法研究、音樂教育課題研究與論文寫作、現(xiàn)代科技與音樂教學、音樂鑒賞與音樂文化、音樂專題系列講座。這8門課程涉及的內(nèi)容相當廣泛，主要涉及到以下與音樂教育相關(guān)的重要課題：我國的教育政策法規(guī)、素質(zhì)教育的內(nèi)容與意義、藝術(shù)教育在我國教育大框架中的地位與作用；音樂教學目標與教學設(shè)計、音樂教學模式、音樂教學評價、音樂審美心理與生理基礎(chǔ)、音樂學習心理基本理論；國外著名音樂教學體系及音樂教育理論與實踐的評價；教育及心理統(tǒng)計在教學實踐中的作用、音樂教育論文寫作的基本程序與技巧；網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)在音樂教育中的運用、音樂軟件與音樂教學及音樂作品分析；合唱指揮；樂隊排練；學校文藝演出的創(chuàng)意與設(shè)計等。第三，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35號）要求建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。學校要轉(zhuǎn)變以前只重學歷的培訓模式，將理論培訓與企業(yè)實踐有機結(jié)合，在建立名師工作室和校內(nèi)實訓基地，對青年教師開展傳幫帶活動，加強校本培訓和骨干教師培養(yǎng)的同時，要與用人單位建立良好的校企合作關(guān)系，通過參觀考察、座談交流、掛職鍛煉等形式，提高音樂教師的視野和素養(yǎng)，增強職業(yè)教育與用人單位需求的吻合度，從用人單位的需求出發(fā)，促進校企合作，開展人、財、物的合作與對接，生產(chǎn)與教學要素的有效互動，實現(xiàn)職業(yè)學校與工廠企業(yè)的九個融合，即學校與工廠融合、教室和車間融合、校長與廠長融合、教師和師傅融合，學生與學徒融合，理論和實踐融合，招生與招工融合、育人與增效融合。

3完善音樂教師繼續(xù)教育的保障，突出全面性

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一、加大資金投入，文化事業(yè)經(jīng)費穩(wěn)步增長

近年來，我縣不斷完善文化建設(shè)投入保障機制，確保了文化事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。一是公共文化投入逐年加大。2011年投入480.95萬元，增幅24.57%，比財政經(jīng)常性收入增18.91%，人均投入37.37元；2012年投入660.85萬元，增幅37.41%，比財政經(jīng)常性收入增31.6%，人均投入52.84元；2014年投入737.88萬元，增幅11%，比財政經(jīng)常性收入增6.64%，人均投入38.84元。二是設(shè)立了農(nóng)村文化專項資金。2014年，在將文化事業(yè)單位的業(yè)務(wù)經(jīng)費和日常運行經(jīng)費納入財政預算并按時足額撥付的同時，縣財政預算新設(shè)立了宣傳思想文化發(fā)展專項資金10萬元，安排文化廣電專項經(jīng)費11萬元。值得一提的是我縣全年按人均1元的標準下?lián)?1萬元，人均購書經(jīng)費位居全省前列，高于全國平均水平。

二、抓好陣地建設(shè)，文化基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善

一年來，我縣搶抓創(chuàng)建國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)的有利時機，深入開展了“文化陣地質(zhì)量提升年”活動，縱深推進農(nóng)村“三個三”文化惠民工程，城鄉(xiāng)文化基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善。一是文化館站達標建設(shè)。按照國家標準，多方籌集資金200多萬元，對縣圖書館進行了改擴建，新老館總面積近3000平方米；新建完善了現(xiàn)代化的影劇院，改造升級縣廣播電視臺；進一步完善了電子閱覽室和讀書網(wǎng)建設(shè)，投入2000多萬元修建文化館、新建青少年宮等文化基礎(chǔ)設(shè)施，全縣一半以上的縣直單位建起了圖書室，城區(qū)人均文體用地面積達0.9平方米；縣圖書館在全國第五次公共圖書館評估定級中被評為一級圖書館，縣文化館在全國第三次文化館評估定級中被評為二級文化館。二是農(nóng)村文化陣地日漸完善。結(jié)合示范鎮(zhèn)建設(shè)特別是農(nóng)村危舊土坯房改造工作，大力開展鄉(xiāng)、村、組農(nóng)村文化陣地建設(shè)，打造了鄉(xiāng)躍村等一大批文化精品工程，新建鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站9個，建設(shè)村級文化活動室96個，搭建“農(nóng)家書屋”86所，創(chuàng)評文化中心戶923戶，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站、村級文化活動室和農(nóng)家書屋均實現(xiàn)了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村100%全覆蓋，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、組三級農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)日益健全。三是廣播電視實現(xiàn)“村村通”。加快推進了廣播電視“村村響”、“戶戶通”和文化信息資源共享工程，全年完成廣播電視“戶戶通”工程建設(shè)任務(wù)2224戶，并于2014年12月4日通過市局驗收。值得一提的是我縣“兩館一中心”（體育館、游泳館、文藝中心）項目規(guī)劃目前已通過評審，今年將動工建設(shè)。

三、堅持全民參與，文化活動內(nèi)容更加豐富

我縣堅持全民參與的原則，不斷創(chuàng)新形式和內(nèi)容，廣泛開展開展群眾性文體活動，實現(xiàn)了文化活動經(jīng)常化、大眾化和特色化。一是公益性文化場館全部免費開放。進一步規(guī)范了公共文化設(shè)施的管理和使用工作，文化館、圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站每周免費開放7天，共56小時；各行政村（社區(qū)）文化活動室（農(nóng)家書屋）每周免費開放7天，共42小時；市級愛國主義教育基地全年免費開放。2009年，利用全國文化信息資源共享工程專項資金，建起了縣全國文化信息資源共享工程支中心和標準的電子閱覽室，2010-2011年利用國家、省專項資金在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合文化站設(shè)立了信息資源共享服務(wù)室；2010-2011年通過申報爭取，省文化廳為全縣86個行政村各配置了1臺電腦，建起了文化信息資源共享工程服務(wù)點，部分社區(qū)在縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫助下也建起了文化信息資源共享工程服務(wù)點或公共電子閱覽室，目前均能正常使用、規(guī)范運行。二是農(nóng)村文化三項活動重心下移。充分發(fā)揮文化藝術(shù)團隊的作用，深入基層積極開展民文化三項活動，全年送戲下鄉(xiāng)演出72場、送電影下鄉(xiāng)1442場、送春聯(lián)下鄉(xiāng)18場、送圖書下鄉(xiāng)3次、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦文體活動54場，深受廣大群眾喜愛和好評。三是有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與數(shù)字化轉(zhuǎn)換任務(wù)提前完成。有線電視廣播電視網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)行政村52個。截至2014年11月，全縣有線電視用戶達27600多戶，入戶率超過60%；有線電視數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換工作于2014年1月完成，在全市率先完成整轉(zhuǎn)任務(wù)，數(shù)字化電視轉(zhuǎn)換率達100%。四是群眾文化活動多姿多彩。按照“周有影視展播、月有廣場演出、節(jié)日大事有活動”的要求，精心制定了群眾性文化活動年度計劃，全年舉辦或開展了南部六縣美術(shù)、書法、攝影聯(lián)展，老年書畫展和海洋科技展，“紅紅火火過大年，祝福進萬家”春聯(lián)大派送活動，春節(jié)特色民俗文化活動表演活動，端午龍舟大賽，“七一”、“八一”文藝晚會，慶國慶“同心唱響中國夢”大合唱比賽，“舞動”國標舞培訓班，世界旅游小姐大賽賽區(qū)30進20專場，第二屆群眾文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨“舞動”第二屆廣場舞大賽（城區(qū)賽、鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽、交誼舞），省第十三屆少兒美術(shù)書法作品大賽，第五屆藝術(shù)節(jié)全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護成果展等系列活動。特別值得一提的是，通過商業(yè)化運作，2014年12月20日至22嶺南越野車年賽和“同一首歌”（）國際汽車音樂節(jié)演唱會走進，打造一場場精彩絕倫的視覺盛宴。五是文化遺保護工作成效明顯。做實文物保護各項基礎(chǔ)性工作，進一步健全了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄體系和傳承機制，《客家擂茶制作技藝》、《舉人龍》列入省第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，完成省、市、縣三級非遺代表性名錄及傳承人等相關(guān)非遺資料數(shù)字化建設(shè)工作任務(wù)；組織參加了第五屆藝術(shù)節(jié)省級非遺項目客家藍巾帕制作技藝現(xiàn)場展示；開展了“文化遺產(chǎn)在我身邊—客家圍屋行”宣傳活動；完成了客家擂茶申報國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的材料申報，獲得了省文化廳審批并上報；實施完成了雅溪石圍及土圍的維修工作，完成市五河治理防洪工程所涉我縣12個文物點的調(diào)查登記工作；完成了烏桕壩李氏宗祠、第一黨小組成立舊址、爐逕村三南縣委擴大會議舊址等重點文物的維修保護設(shè)計方案，全面開展了第一次全國可移動文物普查調(diào)查工作。六是全民閱讀活動形式多樣。以打造“書香”為載體，積極整合部門力量，依托文化館、圖書館和青少年宮等文化陣地，策劃開展了“書香”中華經(jīng)典誦讀比賽、讀書心得征文、親子教育經(jīng)典書籍推薦等活動；在“讀者宣傳月”期間舉辦了“讀一本好書”、“推薦一本好書”、“專家薦書”等一系列讀書活動，進一步推動了全民閱讀活動的開展，在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚。

四、健全激勵機制，文化生產(chǎn)創(chuàng)作成果豐碩

我縣始終堅持“二為”方向、“雙百”方針和“三貼近”原則，積極制定和完善文化生產(chǎn)激勵機制，推動了文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)走向繁榮。一是文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)扶持與評價激勵。設(shè)立了《縣文學藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表演獎勵暫行辦法》。2014年，縣財政預算中安排了文化廣電專項經(jīng)費11萬元，其中藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)費1萬元，對獲獎劇目《請村長》、《毛古雕新傳》分別獎勵了創(chuàng)作經(jīng)費3000元和2000元。二是文化產(chǎn)品社會影響擴大。2014年，客家藍巾帕制作技藝由省廳選調(diào)參加了第五屆藝術(shù)節(jié)全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果展現(xiàn)場展示，吸引了來自全國各地民俗愛好者的參觀購買；選送的美術(shù)、書法作品參加了省第十三屆少兒美術(shù)書法作品大賽，獲金獎2名、銀獎4名、銅獎1名、優(yōu)秀獎1名；選送的美術(shù)、書法、攝影作品參加了第十三屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽獲得美術(shù)一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名，書法一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名、優(yōu)秀獎3個；選送的美術(shù)、書法作品參加了第十三屆PHE國際青少年書畫大會獲二等獎1名、三等獎5名、優(yōu)秀獎15名。

五、加強常態(tài)監(jiān)管，文化市場綜合執(zhí)法力度加大

我縣堅持“兩手抓，兩手都要硬”的工作方針，進一步加大文化市場監(jiān)管力度，扎實推進了文化市場專項整治活動。一是開展了非法衛(wèi)星地面接收設(shè)施專項整治行動。出臺了《縣開展非法衛(wèi)星電視廣播地面接收設(shè)施專項整治工作方案》，成立了專項治理工作領(lǐng)導小組，組織召開了專項整治工作會，對整個工作尤其是專項治理集中行進行了部署，整治活動共派出車輛75輛次，出動執(zhí)法人員378人次，查處非法銷售門市21家，收繳非法設(shè)施42件。二是廣播電視臺依法設(shè)立、運營正常。加強對廣播電視播出機構(gòu)的日常監(jiān)管,建立和完善了廣播電視播放的監(jiān)聽監(jiān)看制度、審查員制度、情況通報制度和責任追究制度等各項管理制度，全年未發(fā)生一起非法運營事件，保障和促進了廣播電視的健康持續(xù)發(fā)展。三是文化市場綜合執(zhí)法工作有序推進。在文化市場綜合整治中，對8家次違規(guī)網(wǎng)吧進行了行政和經(jīng)濟處罰；在“掃黃打非”和版權(quán)保護工作中，查處2個流動書攤；在文物行政執(zhí)法中，對全縣10個重點文物保護單位開展了4次文物安全大檢查，消除了文物安全隱患15個；全面落實各項安全預防措施，舉辦了“全縣文化市場經(jīng)營單位消防安全知識培訓班”，培訓相關(guān)人員60多人。

篇7

關(guān)鍵詞：編劇 著作權(quán) 許可使用合同 劇作家協(xié)會

近年來，我國發(fā)生了多起編劇著作權(quán)糾紛的案件，如電視劇《蓋世太保槍口下的中國女人》的編劇張雅文、電影《趙氏孤兒》的編劇高璇、電影《墨攻》的編劇李樹型、電影《馬石山十勇士》的編劇康麗雯、電視劇《與皇帝離婚的女人》的編劇王興東和王浙濱夫婦、電視劇《暗算》的編劇麥家等。這其中既有編劇與制片商、導演之間的糾紛，也有編劇與原作者之間的糾紛，還有編劇們相互之間的糾紛。這些案件引發(fā)了社會上對編劇合法權(quán)益的廣泛關(guān)注，如何爭取和維護編劇們的著作權(quán)，同時杜絕編劇們自身的侵權(quán)，成為影視圈、文藝界、法學界共同關(guān)注的熱點話題。尤其是2007年至2008年持續(xù)100天的美國編劇，不僅引起了全世界對編劇行業(yè)的關(guān)注，也使公眾意識到，中國編劇們的著作權(quán)糾紛，并不是一個孤立的事件，它反映出當今社會影視文化產(chǎn)業(yè)繁榮的背后，相關(guān)主體的利益博弈的失衡。

與發(fā)達國家相比較，我國的知識產(chǎn)權(quán)立法原本起步就晚，全社會長期對知識產(chǎn)權(quán)的認識存在誤區(qū)，認為那是資本主義制度的產(chǎn)物，所以雖然《著作權(quán)法》于20世紀90年代初已頒布實施，但整個社會仍未形成尊重著作權(quán)的普遍意識，隨意侵犯著作權(quán)的現(xiàn)象比比皆是。尤其是中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，各類社會矛盾凸顯，如收入懸殊、、誠信缺失等，因此身處這一環(huán)境下的中國編劇們的著作權(quán)糾紛頻發(fā)也就不足為奇了。

我國正在大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，加強社會主義文化建設(shè)，滿足人民群眾的精神文化需求和促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，影視文化產(chǎn)業(yè)的作用不可小覷，影視產(chǎn)業(yè)對于擴大中華文化國際競爭力和影響力、增強國家文化軟實力具有重要意義。而集思想性、藝術(shù)性和觀賞性于一體的優(yōu)秀影視作品的誕生首先就要高度重視編劇對劇本的創(chuàng)作，因為劇本是打造影視精品的基礎(chǔ)，沒有高質(zhì)量的劇本，就不可能出品高質(zhì)量的影視作品。而現(xiàn)實中忽視編劇作用、漠視編劇權(quán)益的案件屢屢發(fā)生，更有甚者，有些編劇自己也是侵權(quán)人，侵害其他編劇或原創(chuàng)作者的權(quán)利，這種種現(xiàn)象導致了編劇創(chuàng)作積極性受到嚴重打擊，阻礙了我國影視文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。為提高我國影視作品的質(zhì)量，多出弘揚主旋律、弘揚民族精神和時代精神、謳歌真善美、鞭撻假丑惡、反映現(xiàn)實生活和人民主體地位的優(yōu)秀作品，我們必須重視對編劇合法權(quán)利的尊重與保護。本文擬對此進行深入探討，談一些個人拙見，以期為此問題的解決盡綿薄之力。

編劇著作權(quán)糾紛的主要表現(xiàn)

第一，編劇著作權(quán)被侵權(quán)的主要情形。

根據(jù)我國《著作權(quán)法》的規(guī)定，著作權(quán)主體所享有的權(quán)利可分為著作人身權(quán)和著作財產(chǎn)權(quán)，因此編劇著作權(quán)被侵權(quán)可分為人身權(quán)被侵權(quán)和財產(chǎn)權(quán)被侵權(quán)。

編劇著作人身權(quán)被侵權(quán)。著作人身權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護作品完整權(quán)。在諸多編劇著作權(quán)案件中，編劇們的后三種權(quán)利被侵害的情況最為常見。署名權(quán)是編劇所享有的一項重要權(quán)利，是編劇為了表明作者身份，在作品上注明其姓名的權(quán)利，它是編劇身份受到尊重與保障的前提，但在現(xiàn)實生活中，編劇的這一基本權(quán)利卻屢遭侵害。有些制片人、發(fā)行人和導演利用自身強勢地位，迫使編劇署上自己或關(guān)系人的名字，還隨意調(diào)換署名順序，真正的編劇署名排在最后；有些制片人、發(fā)行人和導演根本漠視編劇的署名權(quán)，干脆不署編劇的名字。修改權(quán)和保護作品完整權(quán)是緊密聯(lián)系的兩項權(quán)利，前者指作者有權(quán)自己修改或者授權(quán)他人修改其作品的權(quán)利，后者指作者保護作品不被歪曲、篡改的權(quán)利?，F(xiàn)實中有些制片人、發(fā)行人和導演不經(jīng)編劇同意隨意修改作品，或隨意另找編劇修改作品，使得原編劇的作品被歪曲篡改的現(xiàn)象屢見不鮮。甚至有些大腕明星也對編劇的勞動視而不見，根據(jù)個人好惡隨意篡改增刪臺詞，以致與編劇的原意圖大相徑庭。

編劇著作財產(chǎn)權(quán)被侵權(quán)。按照我國《著作權(quán)法》的規(guī)定，作者享有對作品的使用權(quán)和獲得報酬權(quán)，即以復制、表演、播放、展覽、發(fā)行、攝制電影和電視、錄像或者改編、翻譯、注釋、編輯等方式使用作品的權(quán)利；以及許可他人以上述方法使用作品，并由此獲得報酬的權(quán)利。現(xiàn)實中許多編劇按時完成了作品的創(chuàng)作，卻被制片人、發(fā)行人以種種理由拖欠或拒付報酬。所持理由無非是編劇的創(chuàng)作不符合要求、電影票房收入入不敷出、電視劇收視率極低等。也有個別案件是因制片人未取得行政許可或資金不足，影片遲遲未能開拍，導致編劇的作品石沉大海，報酬的領(lǐng)取更是遙遙無期。

第二，編劇侵犯他人著作權(quán)的主要情形。

對尚在保護期限內(nèi)的他人著作權(quán)的侵權(quán)。根據(jù)我國《著作權(quán)法》的規(guī)定，如果要使用尚在著作權(quán)保護期限內(nèi)的作品，要事先取得作者的同意，不得侵犯原作者的著作權(quán)。現(xiàn)實中一些編劇以獲得了制片人或?qū)а莸难埮c同意為由，不經(jīng)原作者或原編劇的許可就改編他人的原作，這肯定是一種侵權(quán)行為。另一種常見的侵權(quán)行為是某一個編劇獨占合作創(chuàng)作的作品。有些劇本是兩個以上編劇共同創(chuàng)作的，但最后的署名和報酬卻被其中一個編劇獨享，侵害了其他編劇的合法權(quán)益。還有一種情形更為惡劣，即直接剽竊或抄襲他人的作品。

對已進入公有領(lǐng)域的他人著作權(quán)的侵權(quán)。對已進入公有領(lǐng)域的作品，我國《著作權(quán)法》雖不再保護其財產(chǎn)權(quán)，但人身權(quán)中的署名權(quán)、修改權(quán)和保護作品完整權(quán)是永遠保護的，編劇在改編這些作品時，仍不得侵犯這些權(quán)利。但現(xiàn)實中有些編劇不注明根據(jù)何人作品改編，侵犯原作者署名權(quán)；或?qū)⒃鞲牡妹婺咳?，與原作立意相差甚遠，侵犯了原作者的修改權(quán)和保護作品完整權(quán)。

編劇著作權(quán)糾紛發(fā)生的原因

從社會背景來分析：誠信的缺失是產(chǎn)生編劇著作權(quán)糾紛的深層社會原因。市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，更是誠信經(jīng)濟，離開了誠實信用，不可能建立起良好的社會秩序。改革開放以來，我國因誠信缺失所造成的社會問題日益凸顯，影視界編劇著作權(quán)糾紛的發(fā)生與這樣的社會背景不無關(guān)系。

從勞資關(guān)系的角度來分析：資本擁有者對勞動力的支配這一固有特點是產(chǎn)生編劇著作權(quán)糾紛的一個根本性原因。影視作品在制作過程中需要投入的成本很高，而投入與產(chǎn)出是否成正比，投資者難以預知?？紤]到投資人所承擔的市場風險，以及影視作品本身是綜合藝術(shù)的特點，我國《著作權(quán)法》規(guī)定了這類作品整體著作權(quán)歸制片人享有，而編劇享有的只是署名權(quán)，以及依據(jù)與制片人簽訂的合同獲得報酬的權(quán)利。從這一規(guī)定可以看出，制片人作為投資人的資本擁有者的地位毋庸置疑，與之相比，編劇普通勞動者的角色也顯而易見。資本擁有者與勞動者的雇用與被雇用關(guān)系，天然決定了制片人的絕對話語權(quán)和編劇的弱者地位。比起大明星動輒上百萬元的片酬，普通編劇腦力勞動的回報極為微薄。雖然也有極個別大腕級的編劇能夠在勞資博弈中占據(jù)上風，但多數(shù)編劇顯然沒有和制片人分庭抗禮的實力。

從編劇自身的情況來分析：編劇們法律意識的淡薄是產(chǎn)生編劇著作權(quán)糾紛不可忽視的原因?！吨鳈?quán)法》和《合同法》對編劇著作權(quán)的保護至關(guān)重要，但編劇們真正熟悉了解這兩部法律的卻很少，這直接導致了編劇在行使著作權(quán)時常常處于不利地位。比如編劇在與制片人簽訂許可使用合同時，應(yīng)該明確許可使用的權(quán)利種類僅是攝制權(quán)，但許多合同簽的是著作權(quán)三字，等于一次買斷了財產(chǎn)權(quán)，當制片人無法開拍時，編劇們想要回劇本都難；再如面對諸如“作品應(yīng)修改至制片人滿意為止”的霸王條款時，許多編劇一籌莫展，不知如何維權(quán)。更有些編劇自己也是侵權(quán)人。所以編劇法律意識、法律素養(yǎng)的欠缺也是著作權(quán)糾紛頻發(fā)的原因之一。

從行業(yè)協(xié)會與行業(yè)規(guī)則的角度來分析：影視作品的著作權(quán)缺乏更為清晰明確的著作權(quán)歸屬和利用方面的行業(yè)規(guī)則也是一個重要原因。由于影視作品的特殊性，所以影視作品的署名權(quán)以及使用權(quán)等應(yīng)有更明確的行業(yè)規(guī)范。比如美國的《銀幕認證手冊》，就對電影作品的署名有詳細的規(guī)定。該手冊是由編劇協(xié)會和制片方等多方協(xié)商制定的，擁有很強的約束力。由于我國著作權(quán)集體管理制度起步較晚，尤其是劇作家協(xié)會成立更晚，所以相關(guān)規(guī)則與制度不甚完善，難以對影視作品各方利益主體進行協(xié)調(diào)制衡。

防止編劇著作權(quán)糾紛頻發(fā)的建議

加大普法教育培訓，切實提高編劇法律素養(yǎng)。中國電影文學學會和劇作家協(xié)會應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，定期或不定期舉辦法律培訓，尤其是《著作權(quán)法》和《合同法》，更應(yīng)加大培訓力度，邀請知識產(chǎn)權(quán)方面的專家學者或者法官、律師來為協(xié)會會員講課指導。通過培訓，使得編劇在簽訂合同時，做到心中有數(shù)，不致落入合同陷阱。中國電影文學學會2009年曾向社會及行業(yè)內(nèi)編劇推薦并公布了3個有關(guān)劇本交易的合同書的標準格式，編劇們可認真研讀并學以致用。同時通過培訓，編劇們能夠自省自律，杜絕侵犯他人著作權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生。

進一步壯大劇作家協(xié)會的實力，使其在編劇著作權(quán)維護中發(fā)揮更大作用。編劇如果與制片人單打獨斗，其劣勢不言而喻。若其身后有強大的組織，境況自然不可同日而語。中國劇作家協(xié)會是以編劇為核心的民間組織團體，成立于2008年5月。由于起步較晚，在編劇著作權(quán)維護中，發(fā)揮的作用還很有限，不像美國編劇協(xié)會，在編劇行業(yè)內(nèi)的地位相當高，在上文所述的編劇事件中，美國編劇協(xié)會成功為編劇們爭取到了新的利益，即在DVD及網(wǎng)絡(luò)等新媒體的傳播收益上分一杯羹。我國的劇作家協(xié)會亟待進一步發(fā)展壯大，劇作家協(xié)會可以通過協(xié)商談判，制定相關(guān)行業(yè)規(guī)范，解決影視作品署名權(quán)歸屬、編劇報酬支付等具體問題。

信用體系的建立應(yīng)延伸至影視產(chǎn)業(yè)。我國的個人及企業(yè)信用體系的覆蓋面還很窄，使得許多組織與個人對不講誠信缺乏畏懼感，因不誠信付出的社會成本很小，所以侵起權(quán)來才有恃無恐。影視產(chǎn)業(yè)中對著作權(quán)的侵害也是如此，如果在中國著作權(quán)集體管理組織的監(jiān)督下，建立起行業(yè)內(nèi)的信用機制，那么影視界的不誠信將會大幅度降低。

總之，在尊重知識、尊重人才的當代，編劇們的著作權(quán)理應(yīng)得到尊重與保護。它不僅涉及編劇個體利益的維護，更關(guān)乎我國影視文化產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展，因此，我們應(yīng)積極探索，為避免和減少編劇著作權(quán)糾紛獻計獻策。

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2.張革新：《現(xiàn)代著作權(quán)法》，北京，中國法制出版社，2006年版。

3.王遷：《電影作品的重新定義及其著作權(quán)歸屬與行使規(guī)則的完善》，《法學》，2008（4）。

4.申惠善：《簡述韓國電視劇編劇體制》，《北京電影學院學報》，2006（2）。

5.鄭曉紅：《近年我國編劇著作權(quán)維權(quán)狀況述評》，《中國出版》，2010（3）。

篇8

論文摘 要：作為職業(yè)倦怠的高發(fā)群體，近年來高校教師的職業(yè)倦怠引起了各界的廣泛關(guān)注，但對于在藝術(shù)院校這一特定教學環(huán)境中英語教師的職業(yè)倦怠研究幾乎為零。本文從社會、學校、教師個人以及學生四個方面分析了藝術(shù)院校英語教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決策略，以提高廣大藝術(shù)院校英語教育工作者的職業(yè)生活質(zhì)量，促進藝術(shù)院校英語教師隊伍良性發(fā)展。  

 

1. 引言 

 

職業(yè)倦怠是在以人為服務(wù)對象的職業(yè)領(lǐng)域中，個體的一種情感耗竭、人格解體和個人成就感降低的癥狀。對藝術(shù)院校英語教師職業(yè)倦怠狀況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校英語教師的職業(yè)倦怠情況普遍存在，且比普通高校英語教師職業(yè)倦怠程度高（曹鴻娟，2010：1-2）。這種職業(yè)倦怠不僅會極大地危害教師的身心健康，更會破壞師生關(guān)系的和諧發(fā)展，影響教學質(zhì)量及學生身心健康成長，從而引發(fā)一系列的社會問題。因此，只有對藝術(shù)院校英語教師這一特定行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)倦怠的成因進行深入分析，才能有的放矢，及時有效地預防、緩解和克服其職業(yè)倦怠，幫助教師提高職業(yè)工作和職業(yè)生活的質(zhì)量，促進學生身心的健康發(fā)展和完善。 

 

2. 藝術(shù)院校英語教師職業(yè)倦怠成因分析 

 

總的來說，社會、學校、教師個人及學生都是教師職業(yè)倦怠形成中的重要影響因素。但對于藝術(shù)院校英語教師而言，更具有其特殊的職業(yè)原因。 

2.1 社會方面的原因 

第一，信息技術(shù)的影響。一方面，信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用，給教師不斷進行知識更新以保持既有的學術(shù)地位形成了巨大的競爭壓力。高校教師作為知識、信息的創(chuàng)造者和傳授者，需要不斷地學習最新、最前沿的科學知識，才能滿足自身發(fā)展及學生日益增長的文化知識需要，才不至于被時代淘汰。另一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和大眾傳媒的飛速發(fā)展，使知識信息的普及程度大大提高。教師不再是學生唯一的信息源，這使得教師的權(quán)威意識大大削弱，教師的社會地位和社會作用受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，由此導致的心理壓力雖是無形的，卻又確實存在。 

第二，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的影響。市場經(jīng)濟的發(fā)展極大地提高了很多行業(yè)從業(yè)人員的物質(zhì)生活水平，但同時也打破了高校教師原有的心理平衡。職業(yè)的神圣感和實際收入和社會地位之間存在著極大的反差，容易造成教師社會角色和自然角色之間的沖突，從而產(chǎn)生失落、壓抑、焦慮、不滿等不良情緒，損害教師的心理健康，成為阻礙高等教育發(fā)展的絆腳石。 

第三，高等教育改革的影響。隨著高等教育改革的推進，教師不僅承受著本職專業(yè)的工作壓力、多重角色壓力和職業(yè)聲望壓力，更面臨著整個教育觀念、職業(yè)意識和職業(yè)行為的反思和重建，如樹立學生全面發(fā)展的意識、教學過程的實踐性和參與性意識、課程管理的開放性意識和課程評價的發(fā)展性意識等。以上因素及累加效應(yīng)使高校教師面臨著前所未有的職業(yè)壓力。 

2.2 學校方面的原因 

第一，學校重視程度不夠。英語課在藝術(shù)類專業(yè)院校歷來都是一門不受歡迎和重視的文化課，甚至還被認為是影響學校和學生發(fā)展的負擔和累贅。學校在大學英語課的課時設(shè)置、師資配備、軟硬件教學投入及關(guān)心程度上遠不及藝術(shù)類專業(yè)課。 

第二，評價機制不健全。藝術(shù)類院校通常通過學生參加藝術(shù)類比賽獲獎情況評價教師的教學成效。特別是在目前全國“選秀熱”的大環(huán)境下，藝術(shù)類院校更是針對聲樂、舞蹈等相關(guān)專業(yè)的教師制定了優(yōu)厚的激勵機制，期望通過學生的獲獎，提高學校的知名度。而藝術(shù)院校英語教師在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，為教學、學生投入了滿腔的熱情和大量的精力，卻很難有突出的成績，以致在評先進、評職稱的時候得不到應(yīng)有的榮譽。 

2.3 教師個人方面的原因 

所謂教師個人原因，是指教師個體方面的原因：人格特征、專業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)、教學效能感及教師的身心健康狀況等。美國學者麥克林泰爾·路特茲認為控制力源于外界的教師更容易產(chǎn)生倦怠，教師的控制點與職業(yè)倦怠存在著顯著的正相關(guān)（轉(zhuǎn)引自牛利華，2005：144-148）。劉曉明的研究表明教師的教學效能感越低，職業(yè)倦怠程度越高（轉(zhuǎn)引自傅維利等，2004：1-5）。人格特質(zhì)也是導致個體產(chǎn)生職業(yè)倦怠的重要原因。比較容易受生活事件影響的性格內(nèi)向的教師或習慣把教育中的困難完全歸結(jié)為自身原因的教師，對競爭性活動采取逃避或抵制性處理策略的教師也容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。 

2.4 學生方面的原因 

第一，學生重專業(yè)課，輕文化課，英語水平普遍很低。我國高等院校藝術(shù)類專業(yè)招生以專業(yè)課成績?yōu)橹?，文化課錄取分數(shù)大大低于文化類專業(yè)。以四川省為例，四川省2010年藝術(shù)類本科文化課考試分數(shù)線分別為：美術(shù)類315分；音樂類：（1）音樂學及音樂舞蹈類240分；（2）音樂理論、作曲及音樂表演類220分；影視戲劇表演類275分；播音主持類275分；舞蹈、時裝表演類190分；編導類325分；美術(shù)類職教師資275分；音樂學及音樂舞蹈類職教師資180分；體育類315分。因此，絕大多數(shù)藝術(shù)類學生入學時的英語水平明顯低于入學要求，對基礎(chǔ)知識的掌握很差，給大學英語教學帶來很大的困難。

第二，學生英語學習動機不足，學習興趣、學習主動性和積極性嚴重欠缺。首先，大多數(shù)藝術(shù)類學生覺得英語學習對其專業(yè)發(fā)展沒有用，學習動力不足。其次，藝術(shù)類學生本身英語基礎(chǔ)差，學習興趣欠缺。再次，藝術(shù)類英語教材極度匱乏，而現(xiàn)有的大學英語教材內(nèi)容與藝術(shù)類專業(yè)知識嚴重脫節(jié)，導致了學生英語學習普遍缺乏積極性，處于一種被動的學習狀態(tài)，影響教師教學活動的開展，降低學習效率，同時降低教師的自我成就感，并可能引發(fā)教師心理疾病。 

第三，當代社會，教育對象與以往相比呈現(xiàn)出許多新的特點。特別是藝術(shù)類學生個性越來越張揚，思想呈現(xiàn)多元化趨勢，自主意識、叛逆意識增強，對個性行為過分敏感和熱衷。相當一部分人嬌慣脆弱，受不得半點委屈，經(jīng)不起些許挫折，學習和生活中稍有不適，便產(chǎn)生強烈的逆反心理。這一切都給教師工作提出了新的挑戰(zhàn)，迫使教師群體不得不調(diào)整自己以適應(yīng)新的教學實踐。 

 

3. 藝術(shù)院校英語教師職業(yè)倦怠解決策略 

 

3.1 社會方面的支持 

首先，積極營造尊師重教的氛圍。要通過制定各種政策進一步提高教師的社會地位，維護教師的合法權(quán)益，改善教師的福利待遇，倡導全社會都來關(guān)心支持做好教育工作。其次，教育行政管理部門在推進高校教改的同時，應(yīng)積極完善各項配套工作，如師資培訓、課程設(shè)置、教材與教法改革、教學評價體制改革等。 

3.2 學校方面的支持 

第一，學校應(yīng)加大對英語教師和英語教學的重視力度。學校管理者應(yīng)制定出切實可行的長遠和近期、個人與組織的奮斗目標，并帶領(lǐng)全體教師為實現(xiàn)目標而不懈努力，從而激發(fā)教師的工作熱情。第二，學校應(yīng)建立良好的評價機制，提高教師評價的透明度。學校管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變評價觀念，建立發(fā)展性評價機制，對教師工作應(yīng)堅持全面評價、全程評價，既要評價教師教學的效果，也要考慮教師工作表現(xiàn)和意愿，還要評價教師自身的素質(zhì)和履行工作職責的能力。第三，學校應(yīng)為教師提供職業(yè)與健康心理輔導和咨詢服務(wù)，讓教師的心理問題能及時得到正面引導，心理壓力能得到有效的緩解。 

3.3 教師自身狀態(tài)的積極調(diào)控 

第一，教師要培養(yǎng)健全的人格和正確的價值觀和職業(yè)認同感。要以敬業(yè)的精神、開闊的心境、堅持不懈地追求和積極的心態(tài)面對工作，從中發(fā)現(xiàn)自己工作的價值。第二，要客觀地認識自我，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。教師一方面可以通過參加教育培訓和咨詢，提高自身對新知識的適應(yīng)能力，另一方面應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源進行學習和教學。第三，教師應(yīng)積極主動地調(diào)控自身行為。教師要增強自己的角色意識，善待學生，善于調(diào)整心態(tài)，主動面對問題，理智地解決問題。 

3.4 加強對學生的宣傳教育 

首先，應(yīng)加強尊師重教思想的宣傳教育。當今社會，中華民族的傳統(tǒng)美德——尊師重教意識大大減弱。然而，尊師重教不僅是對學生的道德要求，也是維系正常教學秩序的基本規(guī)則。因此，在依靠社會、學校、家長以及教師自身師德的感染重塑“尊師”意識的同時，應(yīng)加強尊師重教教育，培養(yǎng)學生尊師意識，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。其次，加強宣傳教育，讓藝術(shù)類學生意識到英語學習在提高其綜合素質(zhì)方面的重要性?；谒囆g(shù)類學生英語水平低、不重視英語學習的現(xiàn)狀，教師首先應(yīng)通過教育使其認識到英語學習的重要性，同時積極調(diào)整教學方法，努力提高學生英語學習積極性和學習興趣。 

 

參考文獻 

曹鴻娟. 藝術(shù)院校英語教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查[j]. 教學交流，2010(9)：1-2. 

篇9

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的最新音樂教師教學工作計劃，希望能夠幫助到大家!

最新音樂教師教學工作計劃1一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本單元以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》、聽賞樂曲《我和我的祖國》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：美麗的草原

本單元以美麗的草原為情感主題，讓學生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題，讓學生了解及感受無邊無際的星空，暢想浩瀚的宇宙。

第四、五單元：外國影視音樂

本課是一個以借鑒為情景，以其他國家的經(jīng)典歌曲為主題。第六單元：奧林匹克風

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

五、教學業(yè)務(wù)研修安排：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

3、潛能生輔導安排：

采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。

六、教學進度計劃

單元

教學內(nèi)容

課時

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、我的中國心

3、欣賞：自新大陸

4、一個媽媽的女兒

5、我和我的祖國

5時

2

1、美麗的夏牧場

2、聆聽：賽馬

3、聆聽：草原上

3課時

3

1、我愛銀河

2、藍天向我們召喚

3、聆聽：天地之間的歌

3課時

4

1、小小少年

2、聆聽：碟中諜

3、啊，朋友

4、天空之城

4課時

5

1、雪絨花

2、聆聽：音樂瞬間

3、蘇珊娜

3課時

6

1、我和你

2、陽光體育之歌

3、欣賞：奧運會會歌

4、圣火

4課時

7

期末考試：每人進行單獨表演

1課時

最新音樂教師教學工作計劃2本學期在結(jié)合上學期課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研討《小學藝術(shù)學科教學策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學校教學環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

最新音樂教師教學工作計劃3一、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學計劃。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

本學期我擔任十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作計劃《音樂教學計劃》。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

最新音樂教師教學工作計劃4面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：

一、學科內(nèi)容與學生概況：

本學期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：

小學生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務(wù)。

深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。

參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。

積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見和見議。

三、音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學生的個性發(fā)展。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領(lǐng)導給予指出。

最新音樂教師教學工作計劃5在初中教育中，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

一、學習心得體會指導思想

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務(wù)。

二、學生情況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難;

2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力;

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

初二級學__版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，溫習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務(wù)

1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié);

2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。

使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人;

2、啟迪聰明，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展;

3、增強學生的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力;

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的愛好為主，以達到進步學生的學習積極性;

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型;

3、注重導進部分的設(shè)計，以“引趣”貫串整個課堂教學過程;

4、課外第二課堂，本學期計劃以練習歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。

七、具體安排

篇10

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)；集聚效應(yīng)

中圖分類號：G124 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）07-0133-03

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以文化創(chuàng)意、知識產(chǎn)權(quán)和高科技為核心內(nèi)容，與新經(jīng)濟（即知識經(jīng)濟）相結(jié)合的新興產(chǎn)業(yè)，它抓住了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的核心和實質(zhì)，居于文化產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端。聯(lián)合國教科文組織認為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含文化產(chǎn)品、文化服務(wù)與智能產(chǎn)權(quán)三項內(nèi)容。通常包括廣告、建筑藝術(shù)、藝術(shù)和古董市場、手工藝品、時尚設(shè)計、電影與錄像、交互式互動軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版業(yè)、軟件及計算機服務(wù)、電視和廣播等等。此外，還包括旅游、博物館和美術(shù)館、文物遺產(chǎn)和體育等。國家《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》指出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要著重發(fā)展文化科技、音樂制作、藝術(shù)創(chuàng)作、動漫游戲等企業(yè)，增強影響力和帶動力，拉動相關(guān)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展。在哈市實施“北躍、南拓、中興、強縣”新的城市發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把哈爾濱建設(shè)成為現(xiàn)代大都市”發(fā)展目標的關(guān)鍵時期，文化產(chǎn)業(yè)肩負著調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的重任。用3~5年時間把文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為支柱產(chǎn)業(yè)，要更加注重其產(chǎn)業(yè)鏈中高端部分――文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征

新加坡貿(mào)易產(chǎn)業(yè)部認為：文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)其實都是知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。文化是創(chuàng)意的平臺和資源，文化提供了創(chuàng)意所必需的素材，而創(chuàng)意是思維的力量。他們相互滲透，形成具有原創(chuàng)和生產(chǎn)能力的互動，而難以簡單地劃出彼此的邊界。

1.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高知識性特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)品一般是以文化、創(chuàng)意理念為核心，是人類知識、智慧和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)、傳播技術(shù)和自動化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)，呈現(xiàn)出高知識性、智能化的特征。如電影、電視等產(chǎn)品的創(chuàng)作是通過與光電技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、傳媒等相結(jié)合而完成的。

2.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高附加值特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)，是一種高附加值的產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)品價值中，科技和文化的附加值比例明顯高于普通的產(chǎn)品和服務(wù)。

3.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有強融合性特征

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為一種新興的產(chǎn)業(yè)，它是經(jīng)濟、文化、技術(shù)等相互融合的產(chǎn)物，具有高度的融合性、較強的滲透性和輻射力，為發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)及其關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)提供了良好條件。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的同時，還可以輻射到社會的各個方面，全面提升人民群眾的文化素質(zhì)。

把科技當做手段，以內(nèi)容震撼消費者的心靈，把科技和文化結(jié)合，是創(chuàng)意經(jīng)濟的核心內(nèi)涵。創(chuàng)意所帶來的利潤并不是創(chuàng)意價值本身，它需要與具體的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)合。創(chuàng)意經(jīng)濟的知識密集型、高附加值、高整合性，對于提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有不可低估的作用。創(chuàng)意可以大大提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的附加值，可以提高文化產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)水平，將各種資源轉(zhuǎn)化為營銷資源，起到點石成金的作用。服務(wù)業(yè)比制造業(yè)的效益高出一倍，而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)比服務(wù)業(yè)的效益高出三倍。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必須為發(fā)展先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)服務(wù)。上海市經(jīng)委正式確定的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)五大重點領(lǐng)域依序為：研發(fā)設(shè)計創(chuàng)意、咨詢策劃創(chuàng)意、建筑設(shè)計創(chuàng)意、文化藝術(shù)創(chuàng)意、時尚消費創(chuàng)意。

二、哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

目前國內(nèi)尚未形成對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)一概念標準、定義和分類方法等，哈爾濱市也沒有相應(yīng)的行業(yè)統(tǒng)計，所以在作現(xiàn)狀分析時只能依靠現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)分散的數(shù)據(jù)對哈爾濱重點發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)、發(fā)展環(huán)境等進行基礎(chǔ)性分析。

“十一五”期間，哈市文化產(chǎn)業(yè)以年均23%的速度增長，高于地區(qū)生產(chǎn)總值年均增速7個百分點，對GDP貢獻率呈逐年增加趨勢，文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重由2005年的2.7%提高到2010年的3.79%。哈市文化產(chǎn)業(yè)增加值由2005年的49.38億元增加到2010年的139億元。據(jù)《2010年文化產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計概覽》統(tǒng)計，從文化產(chǎn)業(yè)分層來看，一是新聞出版、廣播電視、文藝演出等傳統(tǒng)文化服務(wù)行業(yè)（核心層），2009年實現(xiàn)增加值48.61億元，比上年增長20.8%，占文化產(chǎn)業(yè)增加值總量的43.48%。二是網(wǎng)絡(luò)文化、旅游文化、娛樂文化、廣告會展等新興文化服務(wù)業(yè)（層）所占比重加大。2009年實現(xiàn)增加值29.00億元，比上年增長21%，占總量的25.94%。其中，網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)增速較快，分別增長41.3%和41.5%。三是文化用品設(shè)備生產(chǎn)和銷售行業(yè)（相關(guān)層）所占比重有所增加。2009年實現(xiàn)增加值34.18億元，比上年增長19.3%，占總量的30.6%。新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展快于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。以網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)、休閑娛樂、旅游、廣告會展等為主的新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，增加值由2005年的11.63億元增至2010年的36.1億元，年均增長25.5%。哈爾濱文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要集中于文化產(chǎn)業(yè)的核心層與層，占全市文化產(chǎn)業(yè)增加值的比重為69.4%，這尚未包括文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)層中處于產(chǎn)業(yè)鏈中高端的產(chǎn)值部分。盡管現(xiàn)階段文化產(chǎn)業(yè)核心層和層在哈爾濱占很大比重，由于哈市文化產(chǎn)業(yè)總量較小，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)模必然弱小，但從發(fā)展趨勢上可以看到，哈爾濱文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，更注重于文化內(nèi)容與創(chuàng)新科技在文化產(chǎn)品生產(chǎn)中的運用。

三、發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢和條件

1.哈爾濱高科技優(yōu)勢為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強大的后盾

高新技術(shù)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要支撐與靈魂，高新技術(shù)的每一次革新與提高都會帶來文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。“十一五”期間，哈市科技綜合實力和支撐發(fā)展的能力顯著增強，科技進步貢獻率達53%；高新技術(shù)產(chǎn)值占黑龍江省50%以上，有效發(fā)揮了全省科技創(chuàng)新先導的龍頭作用。哈爾濱市成為東北三省唯一的全國首批創(chuàng)新型試點城市，連續(xù)被評為全國科技進步先進城市，被授予國家知識產(chǎn)權(quán)工作示范城市、全國科技強警示范城市?！笆晃濉逼陂g，哈市具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國家級重點新產(chǎn)品獲批數(shù)量連續(xù)多年居全國副省級城市第一。1708項科技成果獲科技進步獎，其中國家級獎勵68項，占全省77.8%，省部級獎勵1270項。累計申請專利24609件，是“十五”的2.2倍，授權(quán)專利12320件，是“十五”的2.4倍。哈市工程技術(shù)研究中心達到35個，其中省級以上13個；企業(yè)技術(shù)中心達到63戶，其中國家級6戶、省級39戶、市級18戶，推動了高新技術(shù)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化?？萍计髽I(yè)孵化器達到42個，國家級生產(chǎn)力促進中心發(fā)展到4家；在孵企業(yè)2176家，畢業(yè)企業(yè)783家（《哈爾濱日報》2010年12月16日）。積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的科技含量，改進傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品形態(tài)，以此來擴大傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。

2.人力資源是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必備條件

哈爾濱市現(xiàn)有科研機構(gòu)440個，擁有7個國家級企業(yè)技術(shù)中心和53個省級企業(yè)技術(shù)中心，R&D(研究與試驗發(fā)展)人員3.78萬人，其中科學家和工程師2.76萬人。哈市共有研究生培養(yǎng)單位20所，招生1.7萬人，增長4.9%；在校研究生5萬人，增長14.4%；畢業(yè)生1.5萬人，增長14.7%。普通高校49所，共招收學生14.8萬人，下降9.2%；在校學生53.1萬人，增長1.4%；畢業(yè)生12.9萬人，增長1.3%。成人高校13所，共招收學生1.1萬人，與上年持平；在校學生3.2萬人，增長14.2%（2010年哈爾濱市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報）。2009年，哈市從事文化產(chǎn)業(yè)活動的經(jīng)營單位1.56萬家，比上年增加955家；從業(yè)人員13.9萬人，比上年增加1.1萬人（2010年文化產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計）；從事信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)人員19 737人（2010年哈爾濱市統(tǒng)計年鑒）。特別是哈爾濱的藝術(shù)教育在全國有廣泛影響，藝術(shù)教育有良好的社會基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)藝術(shù)人才。

3.社會行為和社會活動為發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了有效平臺

哈爾濱市的社會活動豐富多彩，一年一度的“冰雪節(jié)”已經(jīng)成功地舉辦了27屆，成為世界“四大冰雪節(jié)”之一；“哈爾濱對俄經(jīng)濟貿(mào)易洽談會”已經(jīng)成功地舉辦了22屆，形成了南有“廣交會”、北有“哈洽會”的良好態(tài)勢；“哈爾濱之夏音樂會”是國內(nèi)首創(chuàng)的城市性群眾文化活動，成為國內(nèi)外頗具影響的音樂盛會，至今已連續(xù)舉辦30屆。還成功舉辦過世界大學生冬季運動會、亞洲冬季運動會、世界北方城市市長會議等國際活動。哈爾濱市對外交往十分活躍，先后與日本的新市、丹麥的奧胡斯市、加拿大埃德蒙頓、俄羅斯的斯維爾德洛夫斯克州等美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲的23個國家的27個城市建立了友好城市關(guān)系。哈爾濱市友好城市數(shù)量，居全國省會城市及副省級城市之首，展示了哈爾濱開放形象。近幾年，哈爾濱市注重提升城市形象。在國內(nèi)首次舉辦的中國城市形象媒體監(jiān)測分析活動中榮獲“最佳創(chuàng)意城市”稱號，排名第3位。躋身“十大節(jié)慶城市”、位居中國最美麗城市第20位、全國十佳避暑旅游城市第3位。并先后榮獲中國十大品牌城市、中國十佳宜游城市等榮譽稱號。

4.文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)基地的集聚效應(yīng)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了平臺

近年來哈市先后投資約200億元，大力推進文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)基地建設(shè)。平房動漫產(chǎn)業(yè)基地截至2010年底，入駐企業(yè)258家，有經(jīng)營活動的企業(yè)實現(xiàn)銷售收入50億元，對哈市動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大集聚效應(yīng)。冰雪大世界、平房動漫游戲、松雷原創(chuàng)音樂劇、太陽島景區(qū)、冰上舞蹈雜技等5個園區(qū)基地被國家文化部命名為國家級“文化產(chǎn)業(yè)示范基地”。

四、哈爾濱文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域

按照《哈爾濱市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的總體布局，重點扶持以下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

1.創(chuàng)意設(shè)計業(yè)

重點發(fā)展平面與廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑及室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計等等，形成一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

2.文化旅游業(yè)

重點發(fā)展有文化創(chuàng)意內(nèi)涵的旅游產(chǎn)業(yè)，如開發(fā)利用冰雪文化、歐陸風情文化、音樂文化等特色文化資源，創(chuàng)建主題公園等有發(fā)展?jié)摿Φ拇笮臀幕糜雾椖俊?/p>

3.動漫游戲業(yè)

以文化為內(nèi)涵，以創(chuàng)意為核心，以科技為手段，以娛樂教育為目的，進行動漫游戲產(chǎn)品及衍生品的研制開發(fā)、出版發(fā)行和運營。擴大動漫游戲?qū)ζ渌a(chǎn)業(yè)的滲透，加強與其他產(chǎn)業(yè)的融合。

4.演藝娛樂業(yè)

加強原創(chuàng)作品的生產(chǎn)，以國家音樂劇創(chuàng)作基地為依托，擴大我市兒童劇、話劇、音樂劇等創(chuàng)作與演出，打造演藝娛樂產(chǎn)業(yè)鏈，加大市場開發(fā)力度。

5.數(shù)字影視業(yè)

發(fā)展數(shù)字電視服務(wù)，擴大數(shù)字增值業(yè)務(wù)；增強影視制作能力，與高端影視制作公司合作，逐年提高影視劇制作數(shù)目；逐步拓展院線的空間布局，擴大票房收入。

6.工藝美術(shù)業(yè)

積極打造原材料與配件供給、研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)加工、專業(yè)市場、出口基地、展覽、培訓、傳媒等完整的產(chǎn)業(yè)鏈。特別是打造面向俄羅斯的工藝美術(shù)業(yè)產(chǎn)品集散中心。

五、政策支持與環(huán)境建設(shè)

今年出臺的《2011-2015年文化發(fā)展綱要》和《2011-2015年文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了強有力的政策支持，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展拓展了廣闊的空間，為實現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，重點打造5個支持平臺。

1.技術(shù)服務(wù)平臺

包括研發(fā)支援中心、技術(shù)研發(fā)中心和信息編發(fā)中心，它所提供的數(shù)字化設(shè)計服務(wù)平臺以及時尚產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫存儲了巨量的現(xiàn)今流行時尚產(chǎn)品的款式記錄，并且采用先進的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，檢索極為方便，大大擴充了數(shù)據(jù)使用效率，還通過多媒體網(wǎng)頁，采用會員制、免費服務(wù)和收費服務(wù)相結(jié)合的辦法，與客戶實現(xiàn)信息的雙向交流和資源的社會共享。

2.會展服務(wù)平臺

功能齊全的會議展覽平臺，采用會員制、免費服務(wù)和收費服務(wù)相結(jié)合的辦法，常年為入駐企業(yè)舉辦各種時尚型工藝品、飾品、印刷品的展覽和交易活動，包括建立一些專題性精品廊和陳列館，舉辦DIY培訓班這樣的職業(yè)技能型人才培訓和大眾服務(wù)培訓。

3.教育培訓平臺

與省、市人力資源和社會保障職能部門、哈爾濱市的行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)、國際組織、科研院所等進行多方面的合作，構(gòu)建一個新型的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實訓基地，從創(chuàng)意、開發(fā)、發(fā)行到銷售、技術(shù)服務(wù)、品牌維護等各個環(huán)節(jié)上，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源方面的支持，成為哈爾濱市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培訓中心、人才交流中心、人才管理中心。體現(xiàn)實訓理念，營造一個仿真的環(huán)境，通過文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)運作過程的“全生態(tài)”展示，高水平的“實戰(zhàn)訓練”，向?qū)W員提供文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的示范效應(yīng)，作為畢業(yè)生和待業(yè)人員過渡到合格文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)員工的“快速通道”，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源儲備。

4.投資創(chuàng)業(yè)平臺

組建哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資有限公司，吸納國內(nèi)外風險資本，吸引國內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)投資公司和基金，為工藝品、飾品、印刷品的設(shè)計研發(fā)等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)，提供戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌措、市場開拓等多方面的支持，幫助企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)投資風險，擴大資本實力，成為產(chǎn)業(yè)投資中心、產(chǎn)權(quán)交易中心和企業(yè)孵化中心。

5.創(chuàng)業(yè)指導平臺

在上述平臺的配合下，通過創(chuàng)業(yè)指導中心，指導哈爾濱市和黑龍江省一批行將落伍的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)企業(yè)，幫助他們引入資金、人才和資源，協(xié)助他們開拓市場門路，逐步轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)意設(shè)計型企業(yè)，讓更多的企業(yè)實現(xiàn)從“制造”到“創(chuàng)意”的轉(zhuǎn)變。

Countermeasure and Suggestion for the Development of

Cultural and Creative Industry in Harbin

LIU Yi-mei

（Sociology institute,Harbin social science academe,Harbin 150010,China）