導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇文職類(lèi)簡(jiǎn)歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的求職市場(chǎng)，如何打敗其他面試者呢?下面小編給大家分享一些簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

文職類(lèi)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文一：本人好學(xué)上進(jìn)，誠(chéng)信、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的團(tuán)體精神，對(duì)工作認(rèn)真積極，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。性格內(nèi)外結(jié)合,適應(yīng)能力強(qiáng)，為人誠(chéng)實(shí)，有良好的人際交往能力，具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和認(rèn)真。細(xì)心、耐心的工作態(tài)度及良好的職業(yè)道德。相信團(tuán)體精神的我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總希望能把事情做得更好! 大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的歷練，熟悉掌握了辦公軟件word、EXCLE和PPT等的使用。

文職類(lèi)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文二：本人做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，踏實(shí)肯干，能夠及時(shí)完成上級(jí)交辦的任務(wù);性格隨和，樂(lè)于與人交往，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，比較擅長(zhǎng)乒乓球;善于學(xué)習(xí)，能夠與時(shí)俱進(jìn)，樂(lè)于接受新鮮事物;在工作中，不拖沓、辦事效率高，熟練掌握Word、Excel等辦公軟件。

文職類(lèi)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文三：熟練office、word等辦公軟件,五筆打字; 熟悉ERP軟件,對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售訂單及出庫(kù)訂單等一系列單據(jù)的新增和維護(hù);熟悉會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)全盤(pán)內(nèi)賬有一定的了解;熟悉一般納稅人增值發(fā)票及小規(guī)模企業(yè)發(fā)票的填制與管理;擁有良好的口頭表達(dá)能力和溝通技巧，具有高度的工作熱情，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神.

文職類(lèi)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文四：1.熟悉招投標(biāo)流程，投標(biāo)文件制作及合同的編寫(xiě);

2.熟悉相關(guān)涉稅事項(xiàng)的辦理流程，公司資質(zhì)、證件、發(fā)票等的年審工作;

3.熟悉辦公室行政事務(wù)，有良好

溝通協(xié)調(diào)能力， 熟練運(yùn)用辦公軟件整理各種文件及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);

4.了解熟悉會(huì)計(jì)的相關(guān)工作。

5.熟悉辦公室行政事務(wù)，有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。

6.有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，photoshop的簡(jiǎn)單處理能力。

重視收集各類(lèi)信息，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)、細(xì)心靈活，積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)比較快，能在壓力下工作，在做好本職工作的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)完善自己、把握時(shí)展所帶來(lái)的契機(jī)。

文職類(lèi)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)范文五：本人性格活潑開(kāi)朗，但是有一點(diǎn)慢熱。做事比較踏實(shí)，認(rèn)真。比較喜歡結(jié)交新的朋友。閑暇的時(shí)候喜歡看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等。希望公司給予我一個(gè)機(jī)會(huì)，希望找一份能上五險(xiǎn)一金的工作、雖然我沒(méi)有前臺(tái)之類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)好好學(xué)習(xí)每一項(xiàng)公司交給的任務(wù)。謝謝!一定不辜負(fù)公司對(duì)我的期望!

篇2

曾經(jīng)的承諾回音還留在耳旁,而記憶中的你我早已遠(yuǎn)走.

生命的可貴我知道,朋友的心我也知道.

原諒我的固執(zhí)和任性,也許,這是我的選擇,而我,必需為它負(fù)責(zé).

離開(kāi)是唯一的解脫,為你也為我.

在你們身上獲得歡樂(lè)的我,卻選擇了忘記.

我知道自己封印不了那些一生歡樂(lè).

與你們的相識(shí)雖然有笑有淚,可是我無(wú)怨也不悔.....

離別不需眼淚,讓我們笑著說(shuō)再見(jiàn).....

讓時(shí)間來(lái)證明無(wú)怨也不悔的友誼.....

我知道自己能給你們的只有聲聲對(duì)不起,我無(wú)法再?lài)L試再說(shuō)對(duì)不起的生活,在與你們從陌生人到朋友到好姐妹,你們給了我一生都無(wú)法嘗試到的感動(dòng)與快樂(lè),我感謝你們所給我的,可我不能這樣下去的.這樣子,傷害對(duì)你們,只是更深的傷害.

TO心媛:

丫頭,人世間有好多風(fēng)風(fēng)雨雨,悲歡離合,都必須自己去克服,沒(méi)有人能夠陪你闖過(guò)那些坎坷的歲月,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不要輕易的流淚,看到你這個(gè)樣子,我好難過(guò),都是不值得的啊,別再這樣子下去,我的媛媛,沒(méi)有淚,快快樂(lè)樂(lè)的一生,希望你能這樣子過(guò)....

TO小哀:

傻瓜,沒(méi)有離別的歲月,怎么可能,若是象你這樣的不堅(jiān)強(qiáng),你的眼淚總會(huì)流干,堅(jiān)強(qiáng)吧,離開(kāi)任何人,你都能好好生活,告訴我,你可以的.妹妹,姐姐真心希望你們能夠幸福的,可那樣的幸福我是不能夠給你們的.別再難過(guò),一輩子,都要好好的過(guò).

TO紫依女孩:

傻姐姐,你總是說(shuō)著讓別人快樂(lè),可是,你知道嗎?你的快樂(lè),才是我最大的快樂(lè).你總是叫我傻丫頭,聽(tīng)著這樣的稱(chēng)呼,心里,暖烘烘的,這種感覺(jué),無(wú)法言語(yǔ).感覺(jué)到你的溺愛(ài),也感覺(jué)到你的無(wú)奈...姐姐,還記得那個(gè)故事嗎?這也許就是最美好的結(jié)局.

祝你們能夠永遠(yuǎn)幸福!

愛(ài)永遠(yuǎn)都是難題

失去分寸太容易

誰(shuí)都是凡人不夠小心翼翼

有時(shí)候忘了珍惜

傷害來(lái)的太無(wú)意

有時(shí)愛(ài)太急需要空間呼吸

爭(zhēng)吵愈狠痛愈深刻

然后不斷自責(zé)

我們都忘了最初的快樂(lè)

擁抱越緊痛愈深刻

誰(shuí)不會(huì)舍不得

現(xiàn)在我給的或許并不是你要的

如果分離是唯一的解脫最后的話(huà)我來(lái)說(shuō)

如果永遠(yuǎn)你不必再難過(guò)遺憾讓我來(lái)過(guò)

就算過(guò)去的回憶太脆弱連未來(lái)也沒(méi)有我

愛(ài)著你仍是我的執(zhí)著

讓你哭泣對(duì)不起為了愛(ài)承受委屈

說(shuō)過(guò)的承諾其實(shí)還沒(méi)忘記

愈是在乎的關(guān)系愈是相處不容易

傷害了你我也失去勇氣

爭(zhēng)吵愈狠痛愈深刻然后不斷自責(zé)

我們都忘了最初的快樂(lè)

擁抱越緊痛愈深刻

誰(shuí)不會(huì)舍不得

現(xiàn)在我給的或許并不是你要的

如果分離是唯一的解脫最后的話(huà)我來(lái)說(shuō)

如果永遠(yuǎn)你不必再難過(guò)遺憾讓我來(lái)過(guò)

就算過(guò)去的回憶太脆弱連未來(lái)也沒(méi)有我

愛(ài)著你仍是我的執(zhí)著

走到感情關(guān)鍵時(shí)候卻握不住你的手

還能有什么藉口讓愛(ài)再回頭

多少的愛(ài)說(shuō)不出口

就讓時(shí)間幫我說(shuō)話(huà)我一個(gè)人拼命掙扎

總比兩個(gè)人一起難過(guò)還好吧

如果分離是唯一的解脫最后的話(huà)我來(lái)說(shuō)

如果永遠(yuǎn)你不必再難過(guò)遺憾讓我來(lái)過(guò)

就算過(guò)去的回憶太脆弱連未來(lái)也沒(méi)有我

篇3

中國(guó)人常說(shuō)360行，行行出狀元！這一點(diǎn)在加拿大這個(gè)提倡收入平均的社會(huì)中更加突出，例如一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)電焊技師工作，收入要比在辦公樓里邊的普通Office文員收入要高很多。在加拿大，只要有一技之長(zhǎng)，加上工作努力，就一定能夠找到合適的工作?！板X(qián)途”自然就光明了。在加拿大重新選擇職業(yè)過(guò)程中，除了要注重行業(yè)的就業(yè)前景和工資等因素，更重要的是要了解工作的具體要求。內(nèi)地女性在加拿大職業(yè)定位的時(shí)候，普遍傾向于文職或健康教育行業(yè)工作，即使少部分從事技術(shù)工作，一般也選擇技術(shù)更新不是太快的工作，因?yàn)檫@樣可以兼顧家庭和工作。目前加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，失業(yè)率一直保持在低水平，一些文職類(lèi)和醫(yī)療健康服務(wù)行業(yè)的工作就業(yè)尤其好，以下是對(duì)這些行業(yè)的簡(jiǎn)單介紹。

醫(yī)療健康保健類(lèi)行業(yè)的工作就業(yè)率在加國(guó)各行業(yè)中一直名列前茅。例如牙科保健類(lèi)工作，像一級(jí)或二級(jí)牙醫(yī)助理, 洗牙師和幼教助理等都是這個(gè)行業(yè)中的熱門(mén)。幼教助理ECA主要承擔(dān)0－12歲的兒童的教育工作，日常職責(zé)包括管理學(xué)生，安排活動(dòng)，設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備兒童食品，管理教學(xué)器材教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確生活習(xí)慣等。他們可以在Day care（托兒所）, Kindergarten（幼兒園）, Preschool（學(xué)前班）, Nursery school（護(hù)士學(xué)校）, Community center（社區(qū)中心） 等許多地方工作。牙醫(yī)助理協(xié)助牙醫(yī)對(duì)病人進(jìn)行診斷和治療。這類(lèi)工作的入門(mén)較容易，全加牙醫(yī)助理平均工資是每小時(shí)$16.51加元，從業(yè)人員也可以考取二級(jí)或更高牙醫(yī)助理證書(shū)，在工作中承擔(dān)更多職責(zé)，待遇會(huì)更高。洗牙師（潔牙師）是在牙醫(yī)診所，醫(yī)院牙科或?qū)I(yè)公司協(xié)助牙醫(yī)工作的高級(jí)技術(shù)人員。初入行的洗牙師，即使經(jīng)驗(yàn)不多，在大多地區(qū)的工薪也達(dá)到每小時(shí)$35加元，加拿大統(tǒng)計(jì)局評(píng)價(jià)這個(gè)行業(yè)未來(lái)的就業(yè)前景光明。洗牙師的工作涉及牙齒清潔，拋光，加氟和提供牙齒健康教育等。

文職類(lèi)工作一直是內(nèi)地職業(yè)女性擇業(yè)的首選，主要是因?yàn)榕阅軌蚋玫呐c人溝通，注重細(xì)節(jié)，能夠更好的在團(tuán)隊(duì)中起到支持和輔助作用。文職類(lèi)工作行業(yè)就業(yè)面非常寬，其中以有專(zhuān)業(yè)背景的文職工作就業(yè)情況最好，如法律顧問(wèn)/律師助理，辦公室文員或社工等。法律顧問(wèn)及律師助理可以協(xié)助律師針對(duì)法律案件進(jìn)行調(diào)查和處理。有牌照的法律顧問(wèn)更可以獨(dú)立營(yíng)業(yè)，受理小宗法律糾紛。全國(guó)法律顧問(wèn)的平均工資在每小時(shí)$20加元。在多倫多地區(qū)工作的職業(yè)律師助理的平均年薪為$53520加元，自主經(jīng)營(yíng)開(kāi)設(shè)法律咨詢(xún)公司的收益會(huì)更佳。加國(guó)企業(yè)和雇主要求辦公室文員不僅僅擁有熟練的電腦應(yīng)用技術(shù)和文件管理技能，同時(shí)還必須具有良好的商業(yè)溝通能力和簡(jiǎn)單的金融財(cái)會(huì)知識(shí)等。文職類(lèi)工作領(lǐng)域?qū)拸V，選擇余地大，工作時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定，雖然工資待遇不是很高，但對(duì)那些經(jīng)濟(jì)壓力不是很大的內(nèi)地職業(yè)女性來(lái)說(shuō)不失為是一個(gè)體面的Office工作選擇。至于社工行業(yè)，很多內(nèi)地移民一定已經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)他們的服務(wù)，例如免費(fèi)改簡(jiǎn)歷的找工指導(dǎo)員，新移民接待員和社區(qū)中心工作人員等都是由社工擔(dān)當(dāng)。更多的社工在加拿大社會(huì)的各個(gè)角落為大眾提供免費(fèi)的服務(wù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示70%的社工在社區(qū)服務(wù)中心或健康及社會(huì)援助機(jī)構(gòu)工作，另有30%在公共行政管理部門(mén)如各級(jí)政府等領(lǐng)域工作。在安省，一個(gè)初級(jí)社工的年收入為32000加元到42000加元之間，中級(jí)社工的年薪達(dá)47500加元左右，目前大多倫多地區(qū)需要大量會(huì)兩種語(yǔ)言的社工。社工行業(yè)從業(yè)人員也可以考取專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，從而成為備受大眾尊敬的高級(jí)社工。

來(lái)源：Yorkville College

篇4

目前所在：天河區(qū)年齡：23

籍貫：白云區(qū)國(guó)籍：中國(guó)

婚否：未婚民族：漢族

身高：165cm體重：

簡(jiǎn)歷求職意向

求職職位：會(huì)計(jì)：財(cái)務(wù)文職類(lèi)，銀行柜員：財(cái)務(wù)文職類(lèi)，文秘/文員：財(cái)務(wù)文職類(lèi)

工作經(jīng)驗(yàn)/年：1專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)

工作類(lèi)型：均可就職時(shí)間：一個(gè)月

期望薪資：1500--2000求職地區(qū)：廣州

工作履歷

廣州市多蜜兒食品有限公司起止年月：2012-09-01～2012-07-31

公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)

擔(dān)任職位：出納

工作描述：主要負(fù)責(zé)公司的出納工作，同時(shí)負(fù)責(zé)往來(lái)帳的登記核對(duì)等，工作期間還涉及到開(kāi)票、變更等工作內(nèi)容以及接受客戶(hù)訂單、安排發(fā)貨、物流追蹤、銷(xiāo)售跟進(jìn)等和公司臨時(shí)交代的各項(xiàng)辦公室日常事務(wù)。

離職原因：個(gè)人原因

廣州市捷萊財(cái)稅咨詢(xún)管理有限公司起止年月：2012-02-01～2012-07-01

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職位：審計(jì)助理

工作描述：主要負(fù)責(zé)打稅審報(bào)告，與客人溝通。同時(shí)協(xié)助同時(shí)做一些工商年檢的工作。這讓我學(xué)到很多與人相處的技巧，加強(qiáng)了自身的交際和組織能力，以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固。為我以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

離職原因：因課程需要

教育簡(jiǎn)歷

畢業(yè)學(xué)校：廣東培正學(xué)院

最高學(xué)歷：大專(zhuān)獲得學(xué)位:畢業(yè)時(shí)間：2012-07-01

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)第二專(zhuān)業(yè)：無(wú)

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)

2003-09-012006-06-01廣州市80中學(xué)歷史--

2006-09-012012-06-01廣東培正學(xué)院會(huì)計(jì)--

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀

第二外語(yǔ)：無(wú)國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀

簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)

通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)二級(jí)。精通粵語(yǔ)，普通話(huà)。通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。頭腦靈活，善于分析，具有現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理念熟練操作各類(lèi)應(yīng)用軟件，（如office2003，Macromedia，Photoshop等）。能利用Internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流。有較好的文字組織能力

求職自我介紹參考

勤奮好學(xué),具有團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)目標(biāo)堅(jiān)定.不懼挫折.勇于創(chuàng)新.接受有全方位的基礎(chǔ)教育,受到良好的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐和研究分析能力.希望貴公司能給我一個(gè)展示個(gè)人能力的空間,同時(shí)我也會(huì)以我的工作熱情,為貴公司的發(fā)展壯大,出一份綿薄之力

主要從事石油化工和精細(xì)化工相關(guān)生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)品銷(xiāo)售工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。熟悉DCS系統(tǒng)操作。具有良好的英語(yǔ)閱讀、翻譯、交流能力。能熟練使用計(jì)算機(jī)及日常軟件如WORD、EXCEL、POWERPOINT等。具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。能勝任高強(qiáng)度的工作。給我的機(jī)會(huì)，換您的滿(mǎn)意！

"只有付出，才有可能成功"這是我的座右銘，并依次激勵(lì)我前進(jìn)．我每個(gè)暑假都出去打工，通過(guò)打工來(lái)磨練自己．在學(xué)校期間，除了學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還學(xué)了很到其他知識(shí)．如：概預(yù)算，招投標(biāo)，企業(yè)管理等．

是今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，我所學(xué)專(zhuān)業(yè)是公共關(guān)系與營(yíng)銷(xiāo)，而且做過(guò)兩年助理，有一定的經(jīng)理助理與行政管理工作經(jīng)驗(yàn)，靈活應(yīng)變，形象清新，積極主動(dòng)，具備團(tuán)隊(duì)精神，能夠承受工作壓力，有較強(qiáng)的時(shí)間管理能力，組織協(xié)調(diào)能力以及責(zé)任心、上進(jìn)心！

執(zhí)著追求自己的理想，有獲得成功的堅(jiān)定信心積極要求上進(jìn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在高壓力下和時(shí)間限制下工作善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能積極解決問(wèn)題，具有獨(dú)立思考的能力勇于承擔(dān)重任

有三年半豐富的手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)管理規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)熟練美國(guó)高通的CDMA和IT的GSM手機(jī)解決方案具備N(xiāo)OKIA手機(jī)完整CODEBASE的一次開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目組織領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)手機(jī)短信(SMS)，UTK/STK，MENU等模塊有一次開(kāi)發(fā)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)精通利用BREW，C，VC等語(yǔ)言的...

我是一個(gè)喜歡團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的人，有較強(qiáng)的組織、策劃、公關(guān)及語(yǔ)言表達(dá)能力。喜歡迎接挑戰(zhàn)，吃苦耐勞、樂(lè)觀(guān)向上、適應(yīng)力強(qiáng)。自信，有耐心，有韌性，喜歡挑戰(zhàn)新事物以及尋求一種事物的多種解決方法，頭腦靈活，正直誠(chéng)實(shí)，開(kāi)朗大方.有較高的分析判斷能力和溝通協(xié)調(diào)力。

從事產(chǎn)品銷(xiāo)售工作。曾兩個(gè)季度為門(mén)市銷(xiāo)售冠軍，業(yè)績(jī)較為突出。除銷(xiāo)售工作外，還包含新產(chǎn)品的推廣及老客戶(hù)的維系、處理突發(fā)事件及投訴事件，制定銷(xiāo)售計(jì)劃及完成銷(xiāo)售報(bào)表等。工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，性格活潑開(kāi)朗，溝通能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的責(zé)任心。

12年的市場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)醫(yī)藥保健品操作，電視購(gòu)物行業(yè)、中心運(yùn)營(yíng)\體驗(yàn)營(yíng)及全國(guó)經(jīng)銷(xiāo)商管理、培訓(xùn)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備終端培訓(xùn)、促銷(xiāo)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)能力，可撰寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、策劃方案，能夠適應(yīng)出差，在四家全國(guó)運(yùn)作的公司服務(wù)經(jīng)歷。對(duì)OTC，保健品，藥品從選項(xiàng)到上市運(yùn)營(yíng)全過(guò)程都有實(shí)際豐富的工作經(jīng)驗(yàn)

有2年軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn).熟悉java，vc++，asp，c編程語(yǔ)言.精通J2EE架構(gòu)開(kāi)發(fā)Jsp/Servlet/Javabean、Ejb、struts、Tomcat.工作熱情，性格開(kāi)朗.

獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的“人力資源管理師”三級(jí)證書(shū)且具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；可熟練操作各種辦公軟件及Photoshop\Dreamwaver等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件；具有良好的語(yǔ)言及文字表達(dá)能力；具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；穩(wěn)重、隨和

5年工作經(jīng)驗(yàn)，最大優(yōu)勢(shì)是可以根據(jù)公司要求隨時(shí)調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境。做事勤奮，自律，悟性好，很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，適應(yīng)能力強(qiáng)。做事干練，并且有足夠的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)擁有2萬(wàn)員工的企業(yè)里干過(guò)5年，銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)較豐富。悟性好，離自己專(zhuān)業(yè)接近的工作都能勝任并可提供北京市戶(hù)口擔(dān)保有會(huì)計(jì)證和會(huì)計(jì)電算化證書(shū)。

篇5

摘　要　本文分析了職業(yè)預(yù)期與職業(yè)能力構(gòu)建的關(guān)系、新聞傳播類(lèi)學(xué)生畢業(yè)需要達(dá)到的知識(shí)能力、個(gè)人能力和綜合能力，提出新聞傳播類(lèi)學(xué)生職業(yè)能力構(gòu)建的路徑，并指出在職業(yè)能力構(gòu)建中可能出現(xiàn)的誤區(qū)及克服辦法，

關(guān)鍵詞　新聞傳播　職業(yè)預(yù)期　核心競(jìng)爭(zhēng)力　職業(yè)能力構(gòu)建

新聞傳播學(xué)作為一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校在培養(yǎng)新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生時(shí)，其主要著眼點(diǎn)是學(xué)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。提升學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該充分考慮其在校期間所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和畢業(yè)后的實(shí)際操作能力。不同的學(xué)生對(duì)未來(lái)的不同的預(yù)期，學(xué)生在自己職業(yè)預(yù)期的指引下，有意識(shí)地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，接觸相關(guān)項(xiàng)目，從而達(dá)到構(gòu)建自己職業(yè)能力的目的。

一、職業(yè)預(yù)期與職業(yè)能力

大學(xué)生的職業(yè)預(yù)期是指其為自己將來(lái)職業(yè)做出的設(shè)定和選擇。職業(yè)預(yù)期的實(shí)質(zhì)就是在專(zhuān)業(yè)內(nèi)二次選擇，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好做一次選擇。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生都是按照教學(xué)要求，學(xué)生要達(dá)到什么樣的學(xué)分，以及每門(mén)課程要達(dá)到什么樣分值才能結(jié)業(yè)，這種設(shè)計(jì)是根據(jù)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，也是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的需求設(shè)定，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程都可能成為未來(lái)學(xué)生就業(yè)的方向。新聞傳播類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后，既可能是做記者，也可能是做媒體經(jīng)營(yíng)人員，還可能做企業(yè)宣傳人員。在就業(yè)專(zhuān)業(yè)化的格局下，記者這一崗位又可以分為經(jīng)濟(jì)新聞?dòng)浾?、時(shí)政新聞?dòng)浾摺⑸鐣?huì)新聞?dòng)浾叩榷鄠€(gè)方向。所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要為自己將來(lái)從事的職業(yè)做出一種選擇，并依據(jù)自己的職業(yè)預(yù)期有意識(shí)地構(gòu)建自己的職業(yè)能力。

職業(yè)能力即是要從事某項(xiàng)工作所具備的基本能力，它包括一般職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力。一般職業(yè)能力是一種基本能力，是要從事該項(xiàng)工作的基本要求；專(zhuān)業(yè)能力是從事某項(xiàng)工作時(shí)在專(zhuān)業(yè)上的基本要求；職業(yè)綜合能力是出色地完成本專(zhuān)業(yè)工作所要具備的能力，包括綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力、方法能力、社會(huì)能力和個(gè)人能力等諸方面。

職業(yè)預(yù)期是職業(yè)能力構(gòu)建的根本指南，職業(yè)能力培養(yǎng)是增加職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。新聞傳播類(lèi)學(xué)生一旦確定了自己的職業(yè)方向或者目標(biāo)崗位就需要著力構(gòu)建自己的職業(yè)能力，使增強(qiáng)自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)預(yù)期。

二、職業(yè)能力構(gòu)建的誤區(qū)

大學(xué)畢業(yè)后要做什么和能做什么困擾大學(xué)生的問(wèn)題。一些大學(xué)生在就業(yè)時(shí)考慮得更多的是“我要做什么”，很少去考慮“我能干什么”，作為大學(xué)畢業(yè)生，首先是要衡量自己能干什么，再去決定自己要干什么。新聞傳播類(lèi)學(xué)生在構(gòu)建自己職業(yè)能力時(shí)，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就容易進(jìn)入誤區(qū)。

1.通修所開(kāi)課程導(dǎo)致個(gè)性缺失

由于新聞傳播類(lèi)就業(yè)口徑較寬，學(xué)生不知道如何培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在，學(xué)生就不在專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行細(xì)分，或者進(jìn)行再選擇，于是把學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程毫無(wú)選擇地進(jìn)行選修，畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)時(shí)，可以根據(jù)用人單位的需求調(diào)動(dòng)知識(shí)支撐其崗位需求。但是。由于本科在校的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，要用大量時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，并不是每一門(mén)課都能精通，這就導(dǎo)致學(xué)生原來(lái)全才預(yù)期發(fā)生偏差，甚至全而不才。也就是目前很多大學(xué)生畢業(yè)后，動(dòng)手能力不強(qiáng)，甚至不能獨(dú)立完成一項(xiàng)具體工作。大學(xué)生眼高手低直接后果是就現(xiàn)在一些學(xué)校的就業(yè)率不及中職或中技，以及大學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)后回到中職或中技去學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，大學(xué)生在校中沒(méi)有自己的職業(yè)預(yù)期，就很儲(chǔ)備自己的職業(yè)能力。也就是說(shuō)在職業(yè)預(yù)期時(shí)，不能把自己培養(yǎng)成全才，而是嬰把自己培養(yǎng)成專(zhuān)才。

2.職業(yè)預(yù)期飄浮常換更換預(yù)期

不少大學(xué)生在校期間根據(jù)自己的主觀(guān)意愿去想“我要干什么”，由于人的成長(zhǎng)具有階段性，不同的階段有不同的想法，或者不同的階段受到外界的影響不同，不少學(xué)生在受到外界影響會(huì)不斷地調(diào)整自己對(duì)未來(lái)的預(yù)期。不同的職業(yè)預(yù)期所要具備的知識(shí)是不同，所以這些學(xué)生就根據(jù)某一階段對(duì)自己未來(lái)的設(shè)定選修相應(yīng)的課程，有的甚至完全不同的就業(yè)預(yù)期，這樣導(dǎo)致學(xué)生所修課程沒(méi)有系統(tǒng)性，其后果同學(xué)生畢業(yè)后，所學(xué)很多課程，卻沒(méi)有能真正可以增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。

3.理論實(shí)踐能力不能同步發(fā)展

職業(yè)能力由理論能力和實(shí)踐能力構(gòu)成，對(duì)于新聞傳播類(lèi)畢業(yè)生而言，既要能講出理論，也能動(dòng)手操作具體事件。可一些在學(xué)生構(gòu)建自己職業(yè)能力時(shí)片面理解能力，一部分學(xué)生只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)點(diǎn)，爛熟于胸?？墒亲屗麄?cè)谶@些理論的指導(dǎo)下操作一項(xiàng)具體工作卻無(wú)能為力，甚至案例分析也會(huì)不會(huì)做；相同，另外一部分學(xué)生雖然可以動(dòng)手操作一些具體項(xiàng)目，但問(wèn)及他們?yōu)槭裁催@樣做時(shí)，卻無(wú)法回答。所以學(xué)生在構(gòu)建自己的職業(yè)能力時(shí)，既要學(xué)好理論知識(shí)，也要善于操作實(shí)際項(xiàng)目，更重要的是，不僅培養(yǎng)自己的理論能力和實(shí)踐能力，做到二者都不偏廢。

三、職業(yè)能力構(gòu)建的路徑選擇

職業(yè)能力構(gòu)建關(guān)鍵的一步就是使自己從通才、全才向?qū)２呸D(zhuǎn)換，落實(shí)到在校的新聞傳播類(lèi)大學(xué)生的職業(yè)能力構(gòu)建簡(jiǎn)單地說(shuō)就是打牢基礎(chǔ)，突出專(zhuān)長(zhǎng)，重在運(yùn)用。

1.學(xué)分與修業(yè)時(shí)間突破原框架

大學(xué)教學(xué)計(jì)劃是按知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力安排，一般有公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課和專(zhuān)業(yè)選修課等幾個(gè)體系構(gòu)成。其中專(zhuān)業(yè)選修課是學(xué)校根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在達(dá)到的基本能力所安排，學(xué)生根據(jù)自我的興趣和愛(ài)好自主選擇。目前眾多學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課是在本學(xué)院或本專(zhuān)業(yè)內(nèi)開(kāi)設(shè)，學(xué)生自主選擇。這種選課方式雖然在一定程度上可以發(fā)揮學(xué)生自主性，滿(mǎn)足學(xué)生的職業(yè)需求，但其存的問(wèn)題也不能規(guī)避。新聞傳播類(lèi)學(xué)生就業(yè)口徑相對(duì)寬，每一個(gè)崗位的要求也不一樣。有論者認(rèn)為，隨著傳媒科技的發(fā)展，新聞傳播業(yè)崗位人才需求也正在細(xì)分。如果一個(gè)的預(yù)期是畢業(yè)后從事財(cái)經(jīng)新聞工作。這就需要學(xué)生要具備經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)以及財(cái)務(wù)知識(shí)等，而對(duì)于一般新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)組織教學(xué)的院系一般僅根據(jù)本學(xué)科知識(shí)配置教師和課程，這就需要院際之間、校際之間打破原有的專(zhuān)業(yè)壁壘，允許學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選修相關(guān)課程，且所獲得的學(xué)分互相承認(rèn)。

與跨專(zhuān)業(yè)選課同等重要的是靈活學(xué)制，發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育實(shí)踐中，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要選擇中止在校學(xué)習(xí)，而選擇校外見(jiàn)(實(shí))習(xí)，后恢復(fù)在校學(xué)習(xí)，補(bǔ)充學(xué)分。在達(dá)到這一目的，就需要學(xué)校推行靈活的學(xué)制。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)正在推行以學(xué)分制教學(xué)改革。可以借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢酝菩袕椥詫W(xué)制，要求學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成課業(yè)修完學(xué)分即可申請(qǐng)畢業(yè)和學(xué)位。允許自主選擇畢業(yè)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，不選課或少選課而到相關(guān)崗位從事相應(yīng)的工作。

通過(guò)課程選修和休學(xué)實(shí)踐，學(xué)生基本可以為自己的未來(lái)職業(yè)預(yù)期構(gòu)建所需要的知識(shí)體系和能力體系，基本具備期望崗位知識(shí)與能力的要求。

2.課堂教學(xué)與考核方式的突破

課堂教學(xué)是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生組織的教方式，這種教學(xué)方式主要在于傳授要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。課堂教學(xué)本身需要突破原有大一統(tǒng)的內(nèi)容灌輸，在傳播必要有知識(shí)點(diǎn)后，留出必要有時(shí)間讓學(xué)生自修。主要體現(xiàn)在案例分析上。在應(yīng)用教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)同一門(mén)課程，可以細(xì)分內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)預(yù)期進(jìn)行案例選擇和分析。重慶工商大學(xué)融智學(xué)院傳媒經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)《傳媒經(jīng)濟(jì)概論》、《新媒體產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》、《媒介資本運(yùn)營(yíng)》等課程教學(xué)中，遵循這一原則，完成課堂教學(xué)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇相應(yīng)課程細(xì)分的案例進(jìn)行分析。如在新媒體贏(yíng)利分析的案例分析課中，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)新媒體的理解，自己的愛(ài)好，選擇諸如電子雜志、地方門(mén)戶(hù)網(wǎng)站等媒介的贏(yíng)利模式進(jìn)行分析。因?yàn)槭菍W(xué)生自己的愛(ài)好，其準(zhǔn)備較為充分，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)案例的分析有針對(duì)性的評(píng)析又有效地補(bǔ)充了學(xué)生分析的不足。對(duì)同一門(mén)課而言，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了必修知識(shí)的掌握。通過(guò)案例課使學(xué)生的興趣和愛(ài)好得到了充分地發(fā)揮。

與組織集體大課教學(xué)相對(duì)應(yīng)的是，對(duì)課程考核的方式需要多元化。對(duì)課程的結(jié)業(yè)考試或考核使用得最多的是統(tǒng)一考試、課堂論文和課程設(shè)計(jì)等幾種方式。幾種方式各有優(yōu)劣。目前采用的考核方式是同一門(mén)課程考核方式相同，但不同的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的預(yù)期不同，針對(duì)課堂結(jié)業(yè)的方式可以嘗試多元化，由學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)期和自己的擅長(zhǎng)選擇適合自身的考核方式，也就是說(shuō)，同一門(mén)課程可以不同的方式進(jìn)行考核。由學(xué)生申請(qǐng)，教師和相關(guān)部門(mén)根據(jù)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)進(jìn)行審核，確定是否同意其申請(qǐng)。

3.根據(jù)職業(yè)預(yù)期選擇論文方向

獨(dú)特的學(xué)業(yè)個(gè)性是大學(xué)構(gòu)建職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要路徑之一，在學(xué)的大背景下，大學(xué)生可以通過(guò)論文選題構(gòu)建自身學(xué)業(yè)個(gè)性。要求大學(xué)生撰寫(xiě)論文是考核其對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。要撰寫(xiě)好學(xué)生要有較扎實(shí)的理論功底，論文的要求決定了學(xué)生必須對(duì)所選題目涉及到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。所以在論文撰寫(xiě)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的論文方向，通過(guò)完成論文促使學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

新聞傳播類(lèi)學(xué)生的論文可以是論文，也可以是項(xiàng)目設(shè)計(jì)。論文主要是運(yùn)用某個(gè)工具解決某一個(gè)問(wèn)題，或者把某些現(xiàn)象上升到理論。項(xiàng)目設(shè)計(jì)則是根據(jù)要達(dá)到的目標(biāo)，運(yùn)用一定的理論知識(shí)完成一項(xiàng)工作。前者注重理論培養(yǎng)，后者注重實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生畢業(yè)需要就業(yè)，可以選擇做一個(gè)項(xiàng)目策劃；畢業(yè)后需要考研或者從事其他非實(shí)務(wù)性工作，可以選擇做論文。不管是項(xiàng)目設(shè)計(jì)還是撰寫(xiě)論文，學(xué)生都可以自主選擇，這種選擇都導(dǎo)向是構(gòu)建自身的競(jìng)爭(zhēng)力。該項(xiàng)學(xué)習(xí)不能為完成而完成。要著實(shí)通過(guò)這種方式去了解一個(gè)行業(yè)，并能把握這個(gè)行業(yè)動(dòng)向；培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，使自己能完成預(yù)期職業(yè)所要完全的基本工作。

4.構(gòu)建導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)

對(duì)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建需要充分發(fā)揮兩個(gè)基地兩個(gè)導(dǎo)師的作用。即校內(nèi)實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)基地和理論導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師?？栴D大學(xué)新聞與傳播學(xué)院與新聞機(jī)構(gòu)聯(lián)手合作開(kāi)設(shè)了覆蓋全國(guó)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這些實(shí)習(xí)項(xiàng)目主要是針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一周到三周的新聞實(shí)踐，諸如到CTV新聞、TSN、CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進(jìn)行實(shí)習(xí)，并讓他們獨(dú)立制作影視節(jié)目。。校內(nèi)實(shí)踐基地學(xué)習(xí)根據(jù)理論教學(xué)需要建設(shè)的實(shí)踐基地，該基地可以保證學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化，校外實(shí)習(xí)基地既要保證理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，更重要的是，促使學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；校內(nèi)的教師擔(dān)任的是理論導(dǎo)師，因?yàn)閷W(xué)校教育強(qiáng)調(diào)學(xué)理性，校內(nèi)教師具備較強(qiáng)的水平，可以解決學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理論知識(shí)不足的問(wèn)題，

而校外導(dǎo)師是一些在業(yè)內(nèi)具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士，他們中。有的具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，卻缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)，兩個(gè)導(dǎo)師相互配合，學(xué)生一旦遇到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可以直接向兩個(gè)導(dǎo)師尋求幫助。特別是在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并反向作用，促使其對(duì)理論知識(shí)的補(bǔ)充。重慶工商大學(xué)融智學(xué)院傳媒經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)新媒體產(chǎn)業(yè)課時(shí)對(duì)電子雜志產(chǎn)業(yè)興趣，創(chuàng)辦了《默聞》雜志，兩個(gè)月時(shí)間，單期最高網(wǎng)絡(luò)下載量達(dá)到900余次。學(xué)生在制作電子雜志過(guò)程中，不僅熟悉了媒體內(nèi)部運(yùn)作程序、機(jī)理，還學(xué)會(huì)了相關(guān)的軟件使用。

篇6

技能專(zhuān)長(zhǎng)與 自我評(píng)價(jià) 的側(cè)重點(diǎn)不同。技能特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。其關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項(xiàng)技能具體化，盡量詳細(xì)寫(xiě)你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。

在技能專(zhuān)長(zhǎng)中描述自己的銷(xiāo)售能力時(shí)，應(yīng)側(cè)重于比較具體的技能，如精通美容護(hù)膚彩妝產(chǎn)品與市場(chǎng)，擅長(zhǎng)于銷(xiāo)售規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與培訓(xùn)、市場(chǎng)拓展等。技能特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。所以要求填寫(xiě)你的銷(xiāo)售技能的時(shí)候，盡量詳細(xì)的寫(xiě)，從你之前的工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出你的收獲。

個(gè)人簡(jiǎn)歷 技能專(zhuān)長(zhǎng)范文參考：

范文1：銷(xiāo)售類(lèi)

精通美容美發(fā)企業(yè)的企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，以及市場(chǎng)運(yùn)作和組織;精通紋繡美甲產(chǎn)品和市場(chǎng);精通美容護(hù)膚彩妝產(chǎn)品與市場(chǎng);曾在《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》雜志發(fā)表多篇論文。擅長(zhǎng)：銷(xiāo)售規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與培訓(xùn)、市場(chǎng)拓展。

范文2：文職類(lèi)

1、熟練使用多種計(jì)算機(jī)軟件office、photoshop和辦公設(shè)備操作，打字80字/分鐘以上;

2、熟練上internet查尋資料及收發(fā)郵件，公司網(wǎng)站的維護(hù)與更新;

3、接聽(tīng)電話(huà)、收發(fā)傳真、圖書(shū)以及人事、行政文件制作、管理;

4、良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力。

范文3：技術(shù)類(lèi)

1、熟悉掌握美容、化妝、美發(fā)等原理，精通“劉氏”美容手法;

2、4年美容院駐店經(jīng)驗(yàn)，精通各種皮膚疑難問(wèn)題;

3、具有豐富的美容師管理經(jīng)驗(yàn)與協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn);

4、有“高級(jí)美容師”、“托尼英蓋高級(jí)美發(fā)師”等證書(shū)。

范文4：通用性

具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)工作能力、組織與協(xié)調(diào)能力、溝通能力、計(jì)劃與執(zhí)行能力。

具有嫻熟的溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理能力，極強(qiáng)的談判能力及優(yōu)秀的口頭表達(dá)，能承受壓力。

有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力及出色的人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力以及敏銳的洞察力;

篇7

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)　管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)05C-0036-02

當(dāng)前，我國(guó)正處于從經(jīng)濟(jì)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)需要大量主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。高職高專(zhuān)院校作為我國(guó)高等職業(yè)教育的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的使命，因而成為這一重要任務(wù)的主要承擔(dān)者。近年來(lái)，為提高辦學(xué)效益，高職院校不斷加大管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生招生數(shù)量，這導(dǎo)致整體學(xué)生素質(zhì)有所下降，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師疲于完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)暇開(kāi)展教學(xué)改革科研及實(shí)踐工作。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師圍繞學(xué)校較為成熟的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)開(kāi)展課堂理論講授教學(xué)，忽視了教學(xué)的改革和創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不能適應(yīng)高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高，培養(yǎng)人才同質(zhì)特征明顯，人才培養(yǎng)達(dá)不到應(yīng)有的要求，影響了高職高專(zhuān)管理類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，開(kāi)展管理類(lèi)高職高專(zhuān)教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革成為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)中亟須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

一、高職高專(zhuān)管理類(lèi)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的必要性

我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)的改革方向是“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針”，“以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才為主要任務(wù)”。高職高專(zhuān)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有自身的特征，與工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生需熟練掌握某一項(xiàng)特定的技能不同的是，管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)包括溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力等在內(nèi)的綜合職業(yè)素質(zhì)能力素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)生在學(xué)校接受培養(yǎng)過(guò)程中，如果僅由教師在課堂上講授課本理論知識(shí)，缺乏一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，課堂內(nèi)容脫離社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)實(shí)，將造成學(xué)生與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，且得不到理論知識(shí)轉(zhuǎn)化工作能力這一學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐指導(dǎo)，即使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)十分熟悉，但由于綜合素質(zhì)得不到有效鍛煉、社會(huì)化程度不足，就業(yè)后將難以適應(yīng)崗位要求。企業(yè)倘若對(duì)高職高專(zhuān)辦管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)疑，將影響到社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的認(rèn)同度，影響管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展。大量事實(shí)表明，實(shí)踐教學(xué)對(duì)高職高專(zhuān)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，除了能讓學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和獨(dú)立工作的能力，獲得與未來(lái)職業(yè)有關(guān)的技能和能力均具有重要作用。

二、高職高專(zhuān)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，盡管從學(xué)生到高職院校教師、管理者直至政府和教育行政部門(mén)都認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在管理類(lèi)人才培養(yǎng)中的重要作用，但從社會(huì)企業(yè)的評(píng)價(jià)看，實(shí)踐教學(xué)仍遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的要求。近年出現(xiàn)的多起“大學(xué)生回爐讀中專(zhuān)”事件，反映了高職院校必須進(jìn)一步改革教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，大力培養(yǎng)和提高學(xué)生各種職業(yè)素質(zhì)能力。具體來(lái)看，目前高職高專(zhuān)實(shí)踐教學(xué)主要存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確。高職高專(zhuān)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置前期，出于師資、設(shè)備等辦學(xué)條件及辦學(xué)效益等主客觀(guān)因素的原因，增設(shè)了大量相對(duì)于工科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)投入少、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求少、辦學(xué)條件要求低但招生數(shù)量可觀(guān)的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)的設(shè)置缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣?huì)人才需求調(diào)查研究，不能完全反映社會(huì)人才市場(chǎng)的需求，更不能把握社會(huì)及用人單位對(duì)高職高專(zhuān)管理類(lèi)人才素質(zhì)和能力的要求。學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，對(duì)崗位的要求不能深刻了解，自然也就沒(méi)有具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師往往是帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)、召開(kāi)座談等開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到有效保證。

第二，社會(huì)企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)崗位缺乏。從高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，樹(shù)立以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的新觀(guān)念，采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高高職管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，就必須要有足夠的實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位提供給學(xué)生。但目前學(xué)校與企業(yè)難以對(duì)此達(dá)成協(xié)作共識(shí)。企業(yè)提供給高職院校學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，原因在于：一是企業(yè)難以接受大批一定時(shí)期內(nèi)不能給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位；二是大多數(shù)企業(yè)管理類(lèi)崗位如人事、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)等崗位具有一定的性特征，企業(yè)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)積極性不大。

第三，實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)不足。課程開(kāi)發(fā)立足于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而定，各種管理實(shí)踐課程的目的應(yīng)是鞏固和拓寬學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，養(yǎng)成理論指導(dǎo)實(shí)踐的習(xí)慣，在實(shí)踐過(guò)程中理解崗位要求，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練各種專(zhuān)業(yè)技能，保證學(xué)生在畢業(yè)后較快進(jìn)入工作角色。但由于目前一些高職院校教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性較差，加之社會(huì)企業(yè)提供的實(shí)踐實(shí)習(xí)管理崗位有較大的波動(dòng)性，學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)大綱制定、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施等一系列教學(xué)及管理過(guò)程中，教師、學(xué)生的主動(dòng)性、投入性均不足，課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施條件主動(dòng)性欠缺，造成理論課與實(shí)踐課未能有效整合，不能形成良好的教學(xué)效果。

第四，任課教師重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)?，F(xiàn)有的理論教學(xué)方式一般是教師講解、學(xué)生聽(tīng)講，相較于實(shí)踐教學(xué)，其需要準(zhǔn)備更多的資料，所要達(dá)到的要求也更高。同時(shí)，各高職院校的課堂理論教學(xué)都有一套非常完善而成熟的考核體系，教師對(duì)此更為重視。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)難以對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，在缺乏監(jiān)控的情況下，教師在實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備上必然輕視實(shí)踐教學(xué)?？梢?jiàn)，各方面的原因造成任課教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然是重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)。

第五，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以評(píng)價(jià)。由于社會(huì)企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)缺乏協(xié)作，學(xué)校與企業(yè)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)關(guān)系難以達(dá)成協(xié)議等原因，高職院校管理類(lèi)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)只能是分散實(shí)踐實(shí)習(xí)，難以像工科專(zhuān)業(yè)一樣在企業(yè)中集中實(shí)習(xí)并得到教師的示范、指導(dǎo)和幫助。正是因?yàn)楣芾眍?lèi)專(zhuān)業(yè)分散性實(shí)習(xí)，所以學(xué)校難以形成較為穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，難以開(kāi)展教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制，只能是通過(guò)后期學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)日志、報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量難以得到合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

三、高職高專(zhuān)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

(一)科學(xué)合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校面向市場(chǎng)辦學(xué)，就要引入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)概念，做好市場(chǎng)需求調(diào)查、人才培養(yǎng)規(guī)格、主要用人單位、畢業(yè)生崗位定位等專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)工作，做好社會(huì)人才市場(chǎng)3年、5年甚至10年后的需求調(diào)研與預(yù)測(cè)工作。在獲得社會(huì)對(duì)管理類(lèi)人才的素質(zhì)與崗位能力要求基礎(chǔ)上，面向社會(huì)發(fā)展及學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)需要，設(shè)置專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式及課程開(kāi)發(fā)工作。如此培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生才能適應(yīng)甚至引領(lǐng)社會(huì)人才市場(chǎng)需求。

篇8

求職者唯有利用簡(jiǎn)歷為自己爭(zhēng)取有利優(yōu)勢(shì)，才能擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。能不能在簡(jiǎn)歷中表達(dá)出自己擁有的個(gè)人能力，也將關(guān)乎到求職者可否順利就職，在不能夠顯現(xiàn)出自身影響力與價(jià)值的情況下，就算花費(fèi)再多的時(shí)間創(chuàng)作簡(jiǎn)歷，求職者也并不能夠通過(guò)它獲得任何的回報(bào)，所以由此來(lái)看，高水準(zhǔn)的創(chuàng)作思路，恰恰是贏(yíng)得工作的最關(guān)鍵因素。

不同的觀(guān)察方向以及不同的應(yīng)對(duì)方式，能夠?qū)?jiǎn)歷起到的影響絕對(duì)是很多人想象不到的，這也是為何有些人能夠收獲工作，而有些人數(shù)次嘗試無(wú)功而返的緣故。

個(gè)人信息

xx

國(guó) 籍： 中國(guó)

目前住地： 花都 民 族： 漢族

戶(hù) 籍 地： 廣州 身高體重： 160 cm 45 kg

婚姻狀況： 未婚 年 齡： 25 歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 行政/人事類(lèi)：人事/行政助理、經(jīng)營(yíng)/管理類(lèi)：銷(xiāo)售助理、其它類(lèi)：文職類(lèi)

工作年限： 5 職 稱(chēng)： 無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： 1500--2000 希望工作地區(qū)： 花都

工作經(jīng)歷： 公司名稱(chēng)： 廣州華鉅君悅酒店起止年月：2007-09 ～ 2010-04

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：商業(yè)服務(wù)

擔(dān)任職務(wù)： 商務(wù)助理

工作描述： 本人曾就職于某一五星級(jí)酒店，任職商務(wù)主管，負(fù)責(zé)經(jīng)理的日常秘書(shū)工作、前廳部的管理、商務(wù)中心、前臺(tái)接待和總機(jī)的管理，熟悉酒店前廳部的整個(gè)運(yùn)作流程、酒店中軟軟件的操作以及所有辦公軟件操作，工作細(xì)心認(rèn)真，常受到上司的信任、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，積累了許多從事服務(wù)行業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

離職原因： 家里有事.

公司名稱(chēng)： 友聯(lián)皮具有限公司起止年月：2007-03 ～ 2007-09

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：鞋業(yè)/皮具/玩具

擔(dān)任職務(wù)： 人事專(zhuān)員

工作描述： 任職于某外資企業(yè)皮具有限公司，主要負(fù)責(zé)協(xié)助老板處理日常事務(wù)、人員招聘、辦理入/離職、考勤、薪酬核算、車(chē)輛調(diào)度、宿舍管理以及公司內(nèi)部的規(guī)章制度管理，工作細(xì)心負(fù)責(zé)，得到老板厚厚的信任，具有較強(qiáng)的人事管理能力。

離職原因： 長(zhǎng)期加班到晚上22:00，身體不適.

公司名稱(chēng)： 花都萊合精密廠(chǎng)起止年月：2005-02 ～ 2007-03

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備

擔(dān)任職務(wù)： 設(shè)計(jì)助理

工作描述： 任職于花都區(qū)某一日資外企,就職的部門(mén)為技術(shù)課，任職設(shè)計(jì)助理，負(fù)責(zé)協(xié)助經(jīng)理處理日常事務(wù)，擔(dān)任手表文字板的設(shè)計(jì)、文書(shū)的管理及監(jiān)測(cè)裝置的內(nèi)外校驗(yàn)、零配件管理、課內(nèi)的上班考勤安排，曾擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)度管理、SPC數(shù)據(jù)處理、不良品分析等。熟悉AutoCAD平面設(shè)計(jì)和各種辦公設(shè)備及辦公軟件,如 Word、Excel、PowerPoint.....省懂Photoshop，打字速度快。

離職原因： 空氣不流通.

教育背景

畢業(yè)院校： 華南理工大學(xué)

最高學(xué)歷： 大專(zhuān) 畢業(yè)日期： 2009-01-01

所學(xué)專(zhuān)業(yè)： 工商企業(yè)管理 第二專(zhuān)業(yè)：

培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專(zhuān) 業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

1998-09 2001-07 新華鎮(zhèn)第二中學(xué) 初 中 初中畢業(yè)證

2001-09 2004-07 新華中學(xué) 高 中 高中畢業(yè)證

2006-02 2009-01 華南理工大學(xué) 工商企業(yè)管理 大專(zhuān)畢業(yè)證

語(yǔ)言能力

外 語(yǔ)： 英語(yǔ) 良好

國(guó)語(yǔ)水平： 精通 粵語(yǔ)水平： 精通

篇9

我從事HR有8年，也發(fā)現(xiàn)確實(shí)有相當(dāng)多的HR從業(yè)者并不具備從事HR工作的基本素質(zhì)，但這是人的問(wèn)題，和那些面試問(wèn)題無(wú)關(guān)。諸如有些HR喜歡問(wèn)“我們?yōu)槭裁匆浻媚恪被蛘摺叭绻覀冧浻媚悖銓⑷绾握归_(kāi)工作？你會(huì)給我們公司帶來(lái)什么”這種問(wèn)題的確不妥，但關(guān)于HR常問(wèn)的其他3個(gè)“傻”問(wèn)題，還是很有必要性的。問(wèn)題1：進(jìn)門(mén)先做題

此類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有討論的必要。理由很簡(jiǎn)單，這是考核應(yīng)聘者的基本功。技術(shù)類(lèi)崗位不在此討論范圍之內(nèi)。就我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文職類(lèi)崗位，比如HR、財(cái)務(wù)、法務(wù)等崗位，公司會(huì)根據(jù)招聘職位的級(jí)別不同，給出不同的試卷。基礎(chǔ)類(lèi)崗位，我們要考核應(yīng)聘者的基本功，考核應(yīng)聘者對(duì)所從事工作的基礎(chǔ)操作和相關(guān)法律法規(guī)的掌握程度，這個(gè)時(shí)候答案很重要。但如果是管理類(lèi)崗位，那我們會(huì)減少基礎(chǔ)題的數(shù)量，提高綜合題的比重。我們要考察的是應(yīng)聘者在解決問(wèn)題時(shí)的思路和方式，并從中間接判斷應(yīng)聘者的性格和邏輯思維能力，這時(shí)答案就不是非常重要。試想一下，一個(gè)應(yīng)聘財(cái)務(wù)的求職者，連基本的財(cái)務(wù)報(bào)表制作都做不好，怎么讓公司放心錄用？問(wèn)題2：請(qǐng)你介紹一下你自己　自我介紹不是目的，而是手段。讓?xiě)?yīng)聘者做自我介紹，并不是對(duì)應(yīng)聘者的不尊重，而是有這樣幾個(gè)目的：

1、緩解面試的緊張氣氛，讓?xiě)?yīng)聘者有一個(gè)理順自己思路，穩(wěn)定情緒，盡快進(jìn)入角色的時(shí)間和過(guò)程。

2、從自我介紹中對(duì)應(yīng)聘者的表達(dá)能力、基礎(chǔ)性格做一個(gè)初步了解。簡(jiǎn)歷寫(xiě)得好，并不表示表達(dá)能力同樣出眾。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的HR能從應(yīng)聘者的自我介紹中，通過(guò)應(yīng)聘者的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)判斷自我介紹與簡(jiǎn)歷中有多少水分。同時(shí)，從自我介紹中，也能看出應(yīng)聘者對(duì)本次面試的重視程度。舉例來(lái)說(shuō)，應(yīng)聘銷(xiāo)售，如果連自我介紹都做不好，連自己都不能推銷(xiāo)出去，讓HR怎么相信你能勝任銷(xiāo)售這個(gè)崗位？問(wèn)題3：請(qǐng)談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)（包括請(qǐng)你談一談失敗的經(jīng)歷等等）

這個(gè)問(wèn)題的提法不太好。但括號(hào)里“請(qǐng)你談一談失敗的經(jīng)歷”能讓人接受。這個(gè)問(wèn)題，是在判斷應(yīng)聘者是否具備自我批評(píng)，自我總結(jié)的良好工作習(xí)慣。我曾經(jīng)面試時(shí)提過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，但對(duì)方把失敗的經(jīng)驗(yàn)全部推在別人頭上，而沒(méi)有從自身尋找原因。直接導(dǎo)致他被淘汰。

在跟貼中，我也看到有不少HR會(huì)問(wèn)一些比較私人的問(wèn)題，比如工作地點(diǎn)的遠(yuǎn)近等等。在有經(jīng)驗(yàn)的HR眼里，問(wèn)這些問(wèn)題同樣是有目的性的。即為了評(píng)估應(yīng)聘者的錄用人事風(fēng)險(xiǎn)。我想，沒(méi)有一家公司愿意錄用那些進(jìn)公司時(shí)間不長(zhǎng)就要跳槽（無(wú)論是否有理由）的，沒(méi)有一家公司希望錄用一個(gè)才進(jìn)公司沒(méi)多久或工作剛上手就要請(qǐng)假結(jié)婚、生產(chǎn)、休假的應(yīng)聘者。舉這些例子并不是有歧視，而是想讓大家換位思考一下，同時(shí)真正了解那些看上去簡(jiǎn)單甚至有些傻的問(wèn)題，背后究竟有著怎樣的意義。

篇10

應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏生活積累和工作經(jīng)驗(yàn)，在參加面試的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)副語(yǔ)言使用失當(dāng)，導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)順利就業(yè)的現(xiàn)象。如即將畢業(yè)的王尹萍在參加雙選會(huì)后一臉愁容，她本以為能順利找到一份文職工作，可在雙選會(huì)上投出的7份簡(jiǎn)歷全都被退了回來(lái)。她成績(jī)優(yōu)秀、性格外向，按理說(shuō)想要找到工作不會(huì)太難，更何況她還提前做了準(zhǔn)備，上網(wǎng)查詢(xún)了參會(huì)單位和崗位的信息，作出了應(yīng)聘計(jì)劃，一大早就來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。可為什么她接連7次求職都遭拒了呢？問(wèn)題出在了她的副語(yǔ)言上。原來(lái)，為了使自己能夠在眾多求職者中更引人注意，她聽(tīng)從了同學(xué)的建議，把自己包裝成一個(gè)“殺馬特”式（指盲目模仿日本視覺(jué)和歐美視覺(jué)的妝容，留著五顏六色的長(zhǎng)發(fā),畫(huà)著很濃的妝，穿一些很個(gè)性的服裝,戴著稀奇古怪的首飾）的非主流。這樣不得體的副語(yǔ)言，使得面試官們?cè)趺匆膊荒馨阉c文職工作聯(lián)系起來(lái)。

如何使用副語(yǔ)言為面試過(guò)程加分呢？我們從服飾搭配、儀態(tài)和聲音技巧三個(gè)方面來(lái)探討。

一、要根據(jù)用人單位和職業(yè)背景來(lái)選擇服飾

在面試前，應(yīng)屆畢業(yè)生需要提前做好對(duì)應(yīng)聘單位和職位的“功課”，全面了解用人單位和應(yīng)聘職位的職業(yè)背景，根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)選擇服飾。

在著裝選擇上，著正裝可以使人顯得自信和整潔，這是不少應(yīng)屆畢業(yè)生參加面試的首選。的確，一些大型國(guó)企、外企尤其是日韓企業(yè)對(duì)員工有著正裝的要求，文職類(lèi)的工作崗位也適合著正裝，但這并不意味著所有單位和職位都要求著正裝。文化傳播公司、廣告公司、裝飾設(shè)計(jì)公司這類(lèi)單位往往需要富有個(gè)性和創(chuàng)造活力的員工，如果求職者著正裝去參加設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、策劃類(lèi)職位的面試，則極有可能適得其反，給人留下刻板、不靈活的第一印象。

二、要根據(jù)職位和面試環(huán)境來(lái)調(diào)整儀態(tài)

語(yǔ)言學(xué)家戴維?艾伯克龍?jiān)f(shuō)過(guò)，人用發(fā)音器官說(shuō)話(huà)，他的交談卻要借助整個(gè)身體。求職者要根據(jù)職位的需要和面試環(huán)境來(lái)調(diào)整自己的儀態(tài)，使自己更貼近用人單位的需求。

零售企業(yè)的營(yíng)業(yè)員就是肢體語(yǔ)言比較豐富的群體，他們需要有良好的親和力，能在第一時(shí)間拉近與客戶(hù)之間的關(guān)系。將雙手藏在身后或者交叉放在胸前，這是求職者在應(yīng)聘這類(lèi)崗位時(shí)不能出現(xiàn)的儀態(tài)，因?yàn)槟谴碇纻浜途芙^。

在不同文化中，某些副語(yǔ)言知識(shí)意義相通，有些則差異較大，甚至意義相反。譬如中國(guó)人豎起大拇指是指好的、贊同等肯定意義，英美在這一點(diǎn)上與中國(guó)類(lèi)似，而同樣的手勢(shì)在澳大利亞則被視為侮辱的信號(hào)而引起反感和敵意。求職者在外企面試時(shí)要尤其注意不同文化對(duì)副語(yǔ)言的解讀，避免出現(xiàn)不必要的麻煩。

三、要準(zhǔn)確地使用有聲技巧塑造良好形象

不同的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、節(jié)奏、重音、停連能表達(dá)出不同的情緒。求職者要學(xué)會(huì)在不同情境下準(zhǔn)確地使用有聲技巧，使得語(yǔ)言詞匯具備更鮮活的生命力，透過(guò)這些潛在的“密碼”來(lái)塑造自己的良好形象。

面試時(shí)，求職者的有聲語(yǔ)言處理方式不同會(huì)給面試官造成不同的知覺(jué)，產(chǎn)生不同的印象。比如，人們往往傾向于把說(shuō)話(huà)語(yǔ)速較快、口誤較多的人視為地位比較低且又緊張的人，而把說(shuō)話(huà)聲音響亮、慢條斯理的人視為地位較高、悠然自得的人。又如，說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次的人會(huì)被認(rèn)為缺乏自信，或言不由衷，而用鼻音哼聲又往往會(huì)表現(xiàn)出傲慢、冷漠和鄙視，令人不快。不僅如此，一個(gè)人激動(dòng)時(shí)往往聲音高且尖，語(yǔ)速快，音域起伏較大，并帶有顫音；而悲哀時(shí)又往往語(yǔ)速慢，音調(diào)低，音域起伏較小，顯得沉重而呆板；愛(ài)慕的聲音往往是音質(zhì)柔軟，低音，慢速，帶有均衡而微向上的音調(diào)；而表示氣憤的聲音則往往是聲大、音高，音質(zhì)粗啞，音調(diào)變化快，節(jié)奏不規(guī)則，發(fā)音清晰而短促等等。不當(dāng)?shù)厥褂眠@些處理方式對(duì)面試非常不利，求職者只有根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用好聲音技巧，才能為自己加分。