導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇經(jīng)典合唱歌曲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 譜曲 歌唱經(jīng)典

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0183-02

經(jīng)典的文化與現(xiàn)在的文化不同，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，歲月的積累，蘊(yùn)意深刻。經(jīng)典的文化是我國(guó)文化的瑰寶；對(duì)于經(jīng)典的歌唱是學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化、體會(huì)優(yōu)秀的經(jīng)典文化的熏陶的重要途徑；也是對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷的陶冶和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的經(jīng)典的賞析有很大的促進(jìn)作用。但是受到現(xiàn)在的流行的多元化文化的影響，導(dǎo)致經(jīng)典的文化受到了很大的沖擊。本文就如何讓學(xué)生譜曲歌唱經(jīng)典進(jìn)行了分析。

一、現(xiàn)在小學(xué)中經(jīng)典歌曲譜唱的現(xiàn)狀

1.學(xué)校對(duì)于經(jīng)典歌曲的重視不夠?，F(xiàn)在到處充斥著多元化文化的影子，而且現(xiàn)在的流行文化更能滿足人們的需求和喜好。經(jīng)典的東西有時(shí)候過(guò)于的老套，不能受到現(xiàn)在的小學(xué)生的歡迎。學(xué)校對(duì)于經(jīng)典的文化的傳授也不夠重視，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)經(jīng)典的知識(shí)了解的非常的少。

2.經(jīng)典文化在一定程度上不能滿足現(xiàn)在的人們的精神需求?，F(xiàn)在的新鮮事物層出不窮，學(xué)生們每天都在接觸新鮮的事物，對(duì)于經(jīng)典的東西根本就不會(huì)關(guān)注。對(duì)于經(jīng)典的文化也沒(méi)有具體的概念，更不會(huì)主動(dòng)的去了解。

3.現(xiàn)在的文化知識(shí)出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)象，改革開(kāi)放以來(lái)，世界的文化都是沒(méi)有國(guó)界的，豐富多彩的文化更是使得經(jīng)典的文化的存在岌岌可危，人們已經(jīng)感覺(jué)不到經(jīng)典的文化了。

二、如何讓學(xué)生譜唱經(jīng)典文化

經(jīng)典文化的譜唱是對(duì)學(xué)生的文化涵養(yǎng)和愛(ài)國(guó)意識(shí)以及情操的熏陶。但是，如何讓學(xué)生們接受經(jīng)典文化并且學(xué)習(xí)經(jīng)典文化呢，這是現(xiàn)在的學(xué)校面臨的很大的難題。傳統(tǒng)的經(jīng)典文化相比較現(xiàn)在的多元式文化是一個(gè)弱勢(shì)群體，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的流行的文化可能知道的很多，但是經(jīng)典了解的非常的少。

現(xiàn)在的很多的學(xué)校對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)典文化的重視雖然在提升，但是重視的程度還不夠。學(xué)?？赡軙?huì)非常的重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況，但是對(duì)于傳統(tǒng)的教育會(huì)相對(duì)的薄弱，現(xiàn)在社會(huì)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)經(jīng)典文化教程的重量，重視經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的課程。

2.采用適當(dāng)?shù)姆椒て饘W(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的興趣。

若是還是采用傳統(tǒng)的文化教育模式進(jìn)行經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，是不能讓學(xué)生集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)的。要通過(guò)創(chuàng)新的形式很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)譜曲歌唱經(jīng)典。教師要適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生融入一體，和學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行《游園不值》的學(xué)習(xí)中，教師要做的第一步就是先將學(xué)生們慢慢的引導(dǎo)如情境中。先簡(jiǎn)單的介紹一下古詩(shī)的寫作情況。這首古詩(shī)來(lái)自宋代葉紹翁，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”利用多媒體的形式讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的寫作背景。然后簡(jiǎn)單的介紹一下要學(xué)習(xí)的詩(shī)句的內(nèi)容，將內(nèi)容做成動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以引起學(xué)生的興趣，還可以將學(xué)生帶入到動(dòng)畫(huà)的情境中，讓學(xué)生真正的了解這首古詩(shī)。然后教師要先朗誦一遍這首詩(shī)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，這首古詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)的意境，以及朗誦時(shí)的情緒。讓學(xué)生反復(fù)的聽(tīng)取這首古詩(shī)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作例如拍手、捻指或是擺動(dòng)身體等來(lái)感受這首古詩(shī)的表演風(fēng)格。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們分組討論古詩(shī)的表演形式然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式將學(xué)生的熱情點(diǎn)燃，通過(guò)精彩的形式表演出來(lái)。這樣不僅加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，還可以促進(jìn)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)譜曲經(jīng)典的意識(shí)。

要讓學(xué)生了解到經(jīng)典對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)文化的意義，只有學(xué)生對(duì)經(jīng)典的意識(shí)增加，才能促進(jìn)他們對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。

三、譜曲歌唱經(jīng)典的意義

1.經(jīng)典的文化是符合時(shí)代的發(fā)展而來(lái)的，經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典是因?yàn)樗鼜母旧戏先祟惏l(fā)展的趨勢(shì)和需求。經(jīng)典文化中包含著科學(xué)的思想和正確的政治經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，是黨和國(guó)家一直推崇和提倡的內(nèi)容所以，經(jīng)典的文化是中華文化的重要組成部分。

2.很多的經(jīng)典歌曲的表現(xiàn)形式很符合現(xiàn)在的學(xué)生的對(duì)于審美形式的特點(diǎn)，現(xiàn)在的小學(xué)生的年齡階段正是充滿理想和活力的時(shí)期，對(duì)于很多的舞蹈歌曲都非常的感興趣，經(jīng)典的文化可以讓學(xué)生認(rèn)知經(jīng)典。

3.經(jīng)典文化是民族文化的傳承，是優(yōu)秀的文化精神的展現(xiàn)。不管是我國(guó)還是別的國(guó)家，經(jīng)典文化的譜曲都是文化傳承的體現(xiàn)，對(duì)各個(gè)方面都有促進(jìn)的作用。譜曲經(jīng)典文化的形式會(huì)比其他的形式更受到人們的歡迎。

經(jīng)典文化是民族文化上的重要組成部分，是中華文化重要的體現(xiàn)，譜曲歌唱經(jīng)典是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)培養(yǎng)的重要方式，是對(duì)學(xué)生的文化涵養(yǎng)的提升。譜曲歌唱經(jīng)典是對(duì)經(jīng)典文化的宣傳和傳承，是中華文化中一筆濃重的色彩。經(jīng)典文化有效的促進(jìn)了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)和涵養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]卿菁.美國(guó)百老匯的“整合音樂(lè)劇”[M]長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2012：116

篇2

春節(jié)前夕，國(guó)家大劇院迎來(lái)第一個(gè)入列開(kāi)幕國(guó)際演出季的軍旅藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，也是我國(guó)第一支專業(yè)男聲合唱團(tuán)。2月3、4日，武警文工團(tuán)男聲合唱團(tuán)在國(guó)家大劇院音樂(lè)廳推出《士兵之歌》，鄭健指揮武警文工團(tuán)交響樂(lè)團(tuán)，60名英武俊朗的“80后”合唱團(tuán)演員，為首都觀眾獻(xiàn)唱了近30首中外經(jīng)典。

武警文工團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄭健接受記者采訪時(shí)表示，合唱是深受廣大群眾喜愛(ài)的藝術(shù)，組建這支男聲合唱團(tuán)，一是要發(fā)揮軍旅音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與特色，二是再為舞臺(tái)增添一個(gè)品種。前蘇軍紅旗歌舞團(tuán)的男聲合唱，在中國(guó)人民心中留下了豐美而深刻的烙印。而近幾年國(guó)內(nèi)的男聲合唱發(fā)展卻不盡人意。武警招收的男聲合唱團(tuán)員，大多數(shù)為全國(guó)各大音樂(lè)院校畢業(yè)生，素質(zhì)全面，技術(shù)優(yōu)良，聲音可塑性強(qiáng)。為了更好地表現(xiàn)作品，特意聘請(qǐng)總政資深合唱指揮，為團(tuán)員們講解每部作品的文化與社會(huì)背景。為使這些音樂(lè)學(xué)院的高材生具備軍人風(fēng)貌與氣質(zhì)，還從武警基層連隊(duì)請(qǐng)來(lái)普通戰(zhàn)士，為合唱團(tuán)員示范標(biāo)準(zhǔn)軍姿，從平時(shí)生活中各方面更好讓他們感悟職業(yè)軍人的獨(dú)特之處。經(jīng)過(guò)一年全方位的訓(xùn)練，合唱團(tuán)員不僅業(yè)務(wù)更加精進(jìn)，思想觀念也發(fā)生了很大的變化。

這次武警文工團(tuán)男聲合唱團(tuán)代表軍旅團(tuán)隊(duì)率先亮相國(guó)家大劇院音樂(lè)廳，觀眾一進(jìn)場(chǎng)，第一眼看到的就是身著大禮服的軍中兒郎，第一聲聽(tīng)到的就是《我為偉大祖國(guó)站崗》。第一印象就是青春容顏軍人風(fēng)采，歌聲更是年輕而漂亮，和諧統(tǒng)一訓(xùn)練有素。第二首《士兵之歌》選自古諾歌劇《浮士德》第四幕，雄壯豪邁、富于動(dòng)力和生氣；全場(chǎng)四組男聲大合唱，曲目非常豐富，中國(guó)軍旅作品《游擊隊(duì)歌》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》《當(dāng)兵的人》，蘇俄經(jīng)典歌曲《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》《斯拉夫人進(jìn)行曲》《伏爾加船夫曲》，還有經(jīng)過(guò)改編的獨(dú)唱歌曲《小白楊》、通俗歌曲《彎彎的月亮》等等。音樂(lè)會(huì)充分展示出男聲合唱的獨(dú)特魅力，更表現(xiàn)出這支團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良素質(zhì)和應(yīng)變能力。他們的歌聲既雄健硬朗又柔美細(xì)膩，剛?cè)峒鏉?jì)色彩豐富?？傮w感覺(jué)，這60人的男聲合唱，在強(qiáng)度和層次等表現(xiàn)力上，已超過(guò)該團(tuán)以往上百人的混聲合唱。

篇3

《愛(ài)拼才會(huì)贏》是一首膾炙人口的閩南語(yǔ)歌曲，由陳百潭作曲填詞，由臺(tái)灣歌手葉啟田首唱，后來(lái)有多名歌手曾經(jīng)翻唱或改編此歌曲，這是一首勵(lì)志閩南語(yǔ)歌曲。

2、《歡喜就好》

《歡喜就好》是極具代表性的閩南語(yǔ)歌曲，表達(dá)了積極的人生觀。2004年，陳雷在新加坡舉辦萬(wàn)人演唱會(huì)，成為第一個(gè)在新加坡開(kāi)大型演唱會(huì)的閩南語(yǔ)歌手。成名曲“歡喜就好”成為兩岸票選閩南語(yǔ)十大經(jīng)典名曲之一。

3、《愛(ài)情一陣風(fēng)》

《愛(ài)情一陣風(fēng)》是由陳百潭、陳維祥填詞，陳百潭譜曲，陳百潭、陳小云、卓依婷和林正樺等人演唱的一首閩南語(yǔ)歌曲。

4、《浪子的心情》

歌曲反映的是生活在社會(huì)底層小市民們默默耕耘的心聲，以坦然吐露心里話的方式充分表達(dá)了男人離開(kāi)愛(ài)人多年后回家時(shí)迫不及待的心懷。作為一種思緒表達(dá)，這首歌曾經(jīng)喚起了散居在世界各地的許多閩南游子思念故鄉(xiāng)的情感。

5、《世界第一等》

《世界第一等》是由劉德華演唱的一首閩南語(yǔ)歌曲，由李安修、陳富榮作詞，伍佰譜曲，收錄在劉德華于1997年發(fā)行的個(gè)人專輯《愛(ài)在刻骨銘心時(shí)》當(dāng)中，該歌曲是電影《黑金》的主題曲。

6、《傷心酒店》

這首歌由臺(tái)語(yǔ)歌后江蕙和施文彬演唱，這也是一首男女對(duì)唱的臺(tái)語(yǔ)對(duì)唱歌曲，原版是日本人演唱的日語(yǔ)歌曲。

7、《浮沉的兄弟》

《浮沉的兄弟》是影片《瘋狂的賽車》中的片尾曲。這首歌由該片的主演戎祥創(chuàng)作并演唱，他曾先后幫齊秦、任賢齊做大型演唱會(huì)，從何音、樂(lè)手、做到合唱。是一首具有閩南風(fēng)格的特色歌曲。

8、《阿郎》

這首歌是一首好聽(tīng)的閩南對(duì)唱歌曲，同時(shí)也是電視劇《再見(jiàn)阿郎》片頭曲，由歌手龍千玉和袁小迪男女對(duì)唱。

9、《千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)》

《千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)》是臺(tái)灣歌手林姍的一張閩南語(yǔ)專輯，發(fā)行于2003年11月。其同名主打歌《千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)》是電視劇《再見(jiàn)阿郎》片尾曲。

10、《空笑夢(mèng)》

篇4

第六屆世界合唱比賽中,浙江歌舞劇院合唱團(tuán)下屬的4支合唱團(tuán)、189名團(tuán)員通過(guò)激烈角逐,榮獲4金1銀1銅的驕人戰(zhàn)績(jī)。該合唱團(tuán)也成為全部400多支中外參賽隊(duì)伍中,參賽規(guī)模最大、人數(shù)最多、參賽組別最多、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)也最多的隊(duì)伍。

浙歌從去年年底就著手準(zhǔn)備,組織全院力量,創(chuàng)作編配了合唱歌曲《錢塘江》、《大運(yùn)河》、《春江花月夜》、《陽(yáng)關(guān)三疊》等參賽歌曲;派出了著名的彩蝶女樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)伴奏;選出了包括國(guó)家“桃李杯”舞蹈大賽一等獎(jiǎng)的演員伴舞;組建了由指揮家、上屆世界合唱比賽評(píng)安曹丁任藝術(shù)總監(jiān)及合唱指揮的“浙歌合唱團(tuán)”、“浙歌現(xiàn)代合唱團(tuán)”、“浙江女聲室內(nèi)合唱團(tuán)”、“浙江現(xiàn)代女聲合唱團(tuán)”等4支隊(duì)伍。

最終,浙歌合唱團(tuán)在公開(kāi)賽的“現(xiàn)代音樂(lè)組”、“民謠組”均獲得金獎(jiǎng);浙歌現(xiàn)代合唱團(tuán)在錦標(biāo)賽的“帶舞蹈的民謠組”獲得金獎(jiǎng)、在錦標(biāo)賽的“現(xiàn)代音樂(lè)組”獲得銀獎(jiǎng);浙歌現(xiàn)代女聲合唱團(tuán)獲得公開(kāi)賽“女聲室內(nèi)合唱組”的金獎(jiǎng);浙歌女聲室內(nèi)合唱團(tuán)獲得錦標(biāo)賽“女聲室內(nèi)合唱組”的銅獎(jiǎng)。其中“浙歌現(xiàn)代合唱團(tuán)”,他們以0.25分惜敗于連續(xù)四年蟬聯(lián)金獎(jiǎng)第一名的南非合唱團(tuán),獲得了金獎(jiǎng)第二名。嚴(yán)圣民

中芭用劇目詮釋古典與現(xiàn)代

為全面展示近年來(lái)文化體制改革的成果,文化部將于2010年8月在北京將文化部直屬國(guó)家藝術(shù)院團(tuán)優(yōu)秀劇目集中展示,同時(shí),為了鼓勵(lì)國(guó)家藝術(shù)院團(tuán)參加優(yōu)秀劇目展演的積極性,文化部將對(duì)展演活動(dòng)中表現(xiàn)突出的劇目和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。作為文化部直屬藝術(shù)院團(tuán),中央芭蕾舞團(tuán)以《奧涅金》、《牡丹亭》、《芭蕾精品薈萃》和《天鵝湖》參演。

戲劇芭蕾是中央芭蕾舞團(tuán)最近連續(xù)創(chuàng)作的亮點(diǎn)。8月6日至7日,世界頂級(jí)芭蕾編導(dǎo)大師約翰?克蘭科的經(jīng)典芭蕾舞劇《奧涅金》將在國(guó)家大劇院歌劇院第四度呈現(xiàn),這部由中芭演出的兼具交響芭蕾和戲劇芭蕾兩派長(zhǎng)處的舞劇,累計(jì)觀演人數(shù)已接近25000人。

《牡丹亭》則在8月10日至11日登場(chǎng),無(wú)論是柳夢(mèng)梅與奧涅金的激情碰撞,還是杜麗娘與達(dá)吉亞娜的不期而遇;無(wú)論是湯顯祖與普希金穿越時(shí)空的對(duì)話,還是中國(guó)戲曲與俄羅斯文學(xué)的蕩氣回腸,我們都可以在芭蕾藝術(shù)的戲劇沖突中欣賞。

篇5

一、充分理解歌曲內(nèi)涵與掌握歌曲風(fēng)格

所謂歌曲內(nèi)涵，是指歌曲所要表達(dá)的思想感情。理解歌曲的內(nèi)涵，是每一位教師教好歌曲的基礎(chǔ)。無(wú)論歌曲的大與小，都凝聚著每一位創(chuàng)作者的深厚情感，他們的情感通過(guò)每句歌詞和每個(gè)音符來(lái)表達(dá)，教師需要用心去發(fā)掘和體會(huì)，因此，教師對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用，只有在理解歌曲的基礎(chǔ)上，才可能做到真情表達(dá)，才有靈感去再創(chuàng)歌曲，給歌曲演唱以技術(shù)彌漫的空間。

二、從音樂(lè)要素本體出發(fā)，用多種形式對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理

變換節(jié)奏，感受歌曲。如：在教學(xué)《閃爍的小星》一課時(shí)，為了讓學(xué)生充分感受夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)和繁星寂寥的景象，我對(duì)歌曲進(jìn)行了節(jié)奏變化演唱處理：前幾小節(jié)節(jié)奏的密度不夠緊湊，表現(xiàn)了星星很少，但從12小節(jié)到歌曲的結(jié)束在節(jié)奏上比前面短促、緊湊。如××××│××××│×.×××│×××│這密集的節(jié)奏通過(guò)打擊樂(lè)形象地表現(xiàn)出星星越來(lái)越多。

變換速度，感受歌曲。歌曲的演唱速度對(duì)表達(dá)歌曲的情感非常重要。每首歌曲都有一個(gè)速度上的基本要求；有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)歌曲的特殊藝術(shù)效果，演唱時(shí)可把某一樂(lè)段、樂(lè)句之間的速度處理得稍快或稍慢、漸快或突慢、原速、等等。如《娃哈哈》這是一首愉快、活潑的兒童歌曲，速度不宜太快；共有兩段歌詞，在演唱第二樂(lè)段時(shí)可把前四小節(jié)的速度放慢一倍，從第五小節(jié)開(kāi)始逐漸回到愿速；這樣通過(guò)樂(lè)句之間速度的對(duì)比,在情緒上可造成一個(gè)活潑、俏皮的形象。當(dāng)然，決定演唱歌曲速度的“快”與“慢”要跟歌曲的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

變換音色，感受歌曲。對(duì)一些情緒不同、風(fēng)格不同的歌曲，在演唱時(shí)可采用不同音色的變化去進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。演唱活潑、充滿活力或民族風(fēng)格的歌曲，可用明亮、清新的音色；如《盼》。演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，可用柔和、甜美的音色，如《我們的田野》。演唱思念、憂傷、速度緩慢的歌曲，可用堅(jiān)實(shí)或剛健的音色。對(duì)于年齡在12―14歲的青少年、正處在變聲期，演唱歌曲時(shí)就不能“異口同聲”的齊唱來(lái)反復(fù)鞏固新歌，而是要充分發(fā)揮現(xiàn)有的音色、使歌聲富有新穎的變化。如美國(guó)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》歌唱了小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓等樂(lè)器的音色性能。若采用同一音色的齊唱，就演唱不出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，就會(huì)感到乏味。如果根據(jù)學(xué)生的音色采用童聲、男生、女聲等；模仿各種樂(lè)器的音色來(lái)演唱、就會(huì)增加歌曲的情緒，課堂氣氛也會(huì)活躍起來(lái)?？傊?，運(yùn)用不同的音色、演唱不同情緒的歌曲，可以取得不同的效果，給歌曲的藝術(shù)形象增添藝術(shù)色彩。

變換演唱形式，感受歌曲。演唱形式有：獨(dú)唱、重唱、齊唱、合唱、對(duì)唱、輪唱等。在演唱過(guò)程中根據(jù)音樂(lè)情緒的發(fā)展,選擇不同的演唱形式;會(huì)收到錦上添花的藝術(shù)效果。如歌曲《酸棗刺》的演唱形式就運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱、分角色對(duì)唱；讓學(xué)生邊唱邊即興表演，很好地表現(xiàn)出了兒童天真、活潑的個(gè)性和愉快的心情，并激發(fā)了他們的歌唱興趣。又如歌曲《小河嘩嘩對(duì)我說(shuō)》抒情性強(qiáng)，齊唱有困難的樂(lè)句、樂(lè)段，可安排樂(lè)感強(qiáng)音色好的學(xué)生領(lǐng)唱。主歌、副歌組成的二段體歌曲，主歌部分可安排領(lǐng)唱，副歌部分可用齊唱、輪唱。輪唱是學(xué)生比較喜歡的演唱形式。它比合唱容易，但又比齊唱有變化、有樂(lè)趣。輪唱即可以訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)單二聲部的聽(tīng)覺(jué)能力，又為學(xué)唱二聲部合唱打下初步的基礎(chǔ)。是齊唱向合唱過(guò)渡的有效訓(xùn)練手法。

三、教師敢于對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)新處理

在教學(xué)過(guò)程中，作為教師，我們不應(yīng)拘泥于教材本身，而應(yīng)有一種開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)習(xí)程度，處理好教材，活用教材。如：在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課時(shí)，教師在教唱好原曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二聲部的藝術(shù)處理，在每一句句末長(zhǎng)音處加入伴唱，既可以訓(xùn)練二聲部的合唱技能，又可以增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大提高，一舉多得！

篇6

學(xué)科組開(kāi)展課題：“百首經(jīng)典名曲”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究。百首經(jīng)典名曲的鑒賞如何有效地滲透到學(xué)生的音樂(lè)課堂中，如何真正成為學(xué)生心中的“百首”，一直是我們討論和深究的話題，那么，分層教學(xué)的有效實(shí)施是否可以使百首經(jīng)典名曲的鑒賞與之相運(yùn)用呢？

一、分層鑒賞的原因

每個(gè)學(xué)生因環(huán)境、教育和個(gè)人的努力程度等方面影響都具有較大的差異，為了使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲，優(yōu)差分化降低到最小，就要制定符合各種程度學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，而百首經(jīng)典名曲與我們音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容并不沖突，甚至應(yīng)該說(shuō)是一種擴(kuò)充和延生，那么它的滲透同樣也需要一定的目標(biāo)性和方法性。根據(jù)學(xué)生間的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異，我們同樣可以將百首經(jīng)典名曲的鑒賞方式進(jìn)行不同層次和種類的劃分，這種針對(duì)性的分層鑒賞才能有效地開(kāi)展于每一個(gè)學(xué)生當(dāng)中。

二、分層鑒賞的方法

（一）根據(jù)學(xué)生能力和興趣分層

班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和實(shí)際操作水平應(yīng)該是有所差異的，有的同學(xué)音樂(lè)素質(zhì)好，音準(zhǔn)好，節(jié)奏感強(qiáng)，又有一定的音樂(lè)特長(zhǎng)（如正在學(xué)習(xí)樂(lè)器的、校合唱隊(duì)成員等）；而有的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較差，能聽(tīng)出音高但是唱不準(zhǔn)或者能唱準(zhǔn)，但是不能準(zhǔn)確地說(shuō)出音名，而他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情倒是很高；還有的就是逆反心理強(qiáng)，根本就不喜歡音樂(lè)的。一百首經(jīng)典名曲，但從數(shù)量上來(lái)看就是一個(gè)比較大的工程，如果還想要有質(zhì)量就必須要根據(jù)學(xué)生能力的不同先進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的分類，試想可以將百首經(jīng)典名曲劃分為歌曲類、欣賞類或器樂(lè)類。那些正在學(xué)習(xí)樂(lè)器的同學(xué)，我們可以在課后將他們集中起來(lái)，給他們介紹一些器樂(lè)類的經(jīng)典名曲， 比如鋼琴曲《彩云追月》、琵琶曲《十面埋伏》、二胡曲《賽馬》，他們正在學(xué)，會(huì)比較感興趣，也就愿意在課后花上一小部分的時(shí)間去了解這些名曲，或者有的同學(xué)可以在學(xué)彈的同時(shí)就順便學(xué)習(xí)了作品的背景、賞析等內(nèi)容；而那些在音樂(lè)課上特別喜歡唱歌的或者校合唱隊(duì)音準(zhǔn)較好的同學(xué)，我們可以推薦他們?cè)谡n后去聽(tīng)一些歌曲類的經(jīng)典名曲，比如《茉莉花》、《校園的早晨》、《歌唱祖國(guó)》，首先先傳唱開(kāi)來(lái)，為更深層次的了解打好基礎(chǔ) 。那么欣賞類的經(jīng)典名曲對(duì)于學(xué)生來(lái)講往往比較枯燥，并不感興趣，我們也可以把這些曲子放到音樂(lè)課堂中，或者選擇與單元內(nèi)容相關(guān)的欣賞體裁的形式呈現(xiàn)，教師引領(lǐng)，與學(xué)生一起通過(guò)分段、手勢(shì)、圖形等互動(dòng)的活動(dòng)方式開(kāi)展鑒賞。當(dāng)然，我們還可以將歌曲類再細(xì)分為中國(guó)歌曲和外國(guó)歌曲或器樂(lè)類劃分為民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，學(xué)生可自主選擇自己感興趣的種類進(jìn)行聆聽(tīng)和鑒賞。

（二）將課堂鑒賞和課后鑒賞有機(jī)結(jié)合

既然要面向全體學(xué)生，按學(xué)生能力和興趣分層的鑒賞還太過(guò)局限，我們還應(yīng)該在課后分類欣賞的基礎(chǔ)上再作提升。比如三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一首歌曲《夏夜》，它是一首簡(jiǎn)單的、填充式的二聲部合唱歌曲，活潑天真，充滿童趣，表現(xiàn)了夏夜里螢火蟲(chóng)閃閃爍爍、漫天飛舞的可愛(ài)形象。因?yàn)樗膫鞒?，所以它也被編為百首?jīng)典名曲中的一首，那么這樣一來(lái)，我們除了可以讓學(xué)生先在課后開(kāi)展了解和聆聽(tīng)這些初步淺層次的鑒賞之外，接下來(lái)就可以在課堂當(dāng)中繼續(xù)開(kāi)展起來(lái)了。鑒于它是一首二聲部的歌曲，所以我們安排音色比較好的同學(xué)聆聽(tīng)和演唱第一聲部的主旋律部分，而那些音準(zhǔn)較好的同學(xué)則可以負(fù)責(zé)第二聲部的鑒賞和實(shí)踐。然后在音樂(lè)課上，我們就可以進(jìn)行雙聲部的相互聆聽(tīng)和學(xué)唱過(guò)程性的分享，并交流難易感想，老師則根據(jù)學(xué)生給予的反饋信息進(jìn)行整合和訓(xùn)練學(xué)生之間的合唱初步合作。這樣將課后鑒賞和課堂實(shí)際生成有機(jī)結(jié)合，學(xué)生對(duì)于作品的了解就更具深刻性了，那么我們?cè)趯W(xué)生中間開(kāi)展“百首經(jīng)典名曲”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究的目標(biāo)性和方法性就更為明確了，效果也會(huì)隨之而付諸。

（三）由淺入深的制定分層目標(biāo)

一百首經(jīng)典名曲，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)種類不同，階層不同，接受的難易程度更為不同。為了使之新鮮度始終保持，我們也需要由淺入深的制定鑒賞目標(biāo)。不管是哪一類別，我們都可以依照這樣一種鑒賞的階梯模式進(jìn)行：反復(fù)聆聽(tīng)（自然記憶旋律）――初步哼唱――作品名稱和旋律的對(duì)接――了解作品（樂(lè)曲概述、創(chuàng)作背景、樂(lè)曲賞析），從體驗(yàn)到比較到探究到合作，層層深入，循序漸進(jìn)?？傊?，根據(jù)學(xué)生課后和課堂上所反饋的情況進(jìn)行目標(biāo)和實(shí)際操作方法的制定，那么之一課題的開(kāi)展也就始終貫穿入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去了，自然生成，扎實(shí)有效。

三、分層鑒賞的注意點(diǎn)

（一）課題組老師要切實(shí)有效的制定好每一階段的分層模式，規(guī)范化、清晰化和計(jì)劃性。

（二）課題組老師要有較強(qiáng)的課堂和課后的組織能力，恰當(dāng)?shù)慕M織和指導(dǎo)，學(xué)生百首經(jīng)典名曲的滲透才會(huì)更具有推進(jìn)性。

篇7

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 聲樂(lè)技能 培養(yǎng)方法

我國(guó)高校學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，德、智、體等諸方面全面發(fā)展，具有一定的教育理論素養(yǎng)，具備從事現(xiàn)代幼兒教育活動(dòng)所必需的實(shí)際教育工作能力，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上，特別是在專業(yè)技能方面強(qiáng)調(diào)的是基本、多樣和融合的特點(diǎn)。就專業(yè)技能課程的開(kāi)設(shè)而言，一般開(kāi)設(shè)有美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、鋼琴、手工、聲樂(lè)等多門課程。就這些課程教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，是不可能與藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)一致的，如果要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在所有技能方面都達(dá)到藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)水準(zhǔn)或要有很高的藝術(shù)造詣顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。一般而言，只有少數(shù)學(xué)生在某一項(xiàng)技能上有較好的天賦和學(xué)習(xí)熱情，從而在某項(xiàng)技能方面取得較好的成績(jī)。

考慮到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本人長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)技能培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括以下兩個(gè)大的方面：第一，演唱基本功的訓(xùn)練。第二，教學(xué)歌曲的選擇。任何一項(xiàng)技能都必須從基本功練習(xí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)歌唱尤為如此。

對(duì)非演唱專業(yè)，但又必須學(xué)好歌唱的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)講，基本功的練習(xí)至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一

1.歌唱的姿勢(shì)

歌唱的姿勢(shì)問(wèn)題往往是最容易被忽視的，歌唱姿勢(shì)正確與否對(duì)演唱者的演唱水平發(fā)揮有著極大的影響，前蘇聯(lián)聲樂(lè)專家捷米采娃曾經(jīng)說(shuō)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉?！闭_的姿勢(shì)是演唱者獲得強(qiáng)有力氣息支撐的重要保重。歌唱發(fā)聲的藝術(shù)效果同身體的姿勢(shì)有很大的關(guān)系。

2.歌唱的呼吸

有專家曾經(jīng)說(shuō)：“呼吸是歌唱的動(dòng)力，呼吸器官也叫呼吸動(dòng)力，正確的發(fā)聲與良好的共鳴都是建立在呼吸的基礎(chǔ)上的，因此聲樂(lè)學(xué)習(xí)必須首先了解呼吸器官及其原理?！焙粑撬懈璩顒?dòng)的先決條件，筆者認(rèn)為解決好呼吸問(wèn)題就掌握了50%的歌唱技巧。

首先我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)歌唱與說(shuō)話時(shí)氣息運(yùn)用的區(qū)別。在日常生活中，正常的語(yǔ)言交流所需要的音量較小，氣息較淺，不用很強(qiáng)的力度，也不用傳得很遠(yuǎn)，而且我們說(shuō)話連續(xù)用嗓時(shí)間長(zhǎng)了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，所以正常說(shuō)話時(shí)的呼吸方法用于唱歌就會(huì)顯得力不從心。唱歌的目的是為了抒發(fā)個(gè)人情感，更重要的是讓人欣賞，是要讓聽(tīng)者清楚地聽(tīng)到聲音，真切地感受內(nèi)容，往往面對(duì)的是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個(gè)角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長(zhǎng)時(shí)間歌唱的能力，并要求根據(jù)歌曲的需要，或長(zhǎng)、或短、或強(qiáng)、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，要做到這些，就不是簡(jiǎn)單的事了。

呼吸在歌唱中實(shí)際是兩個(gè)動(dòng)作，即吸氣和呼氣。人的呼吸主要是靠肺部的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成，吸氣的過(guò)程就是肺部存儲(chǔ)氣息的過(guò)程。人們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)話時(shí)吸氣往往采用“胸式呼吸”，即兩肩上提、腹部和胸腔回收。這種狀態(tài)下的吸氣從人體外部特征看肩膀、腹部、胸腔有非常明顯的動(dòng)作，給人一種氣息飽滿的假象，而事實(shí)上“氣息太淺”，歌唱時(shí)會(huì)明顯地感覺(jué)到找不到氣息的支撐力。另外，在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，有的人為了一味地追求“深氣息”，又會(huì)采用另一種錯(cuò)誤的吸氣方法即“腹式呼吸”。“腹式呼吸”雖然可獲得飽滿的氣息，但因?yàn)榘褮庀旱锰汀⑻?，?dǎo)致氣息不能夠自然地、循環(huán)和順利地流通，所以歌唱時(shí)的感覺(jué)就是：雖然有氣但用不上力。歌唱時(shí)的科學(xué)吸氣方法應(yīng)該是介于“胸式呼吸”和“腹式呼吸”兩者之間，氣息既不能太淺也不能太深。氣息的集中點(diǎn)應(yīng)該就在小腹和胸腔之間的部位，這個(gè)部位我們習(xí)慣把它叫做“橫膈膜”。它的具置就在人的肚臍往上3～5厘米處，它不是一個(gè)點(diǎn)，而是圍繞身體的一圈。吸氣的時(shí)候“橫膈膜”盡可能地往前和往兩側(cè)擴(kuò)張，整個(gè)人的身體除“橫膈膜”這一圈以外，其他部位都是處于放松、自然的狀態(tài)。這種吸氣方式既能使肺部注入大量的氣息又能保證氣息的有效運(yùn)用。

呼氣的過(guò)程其實(shí)就是人在發(fā)聲時(shí)氣息的消耗過(guò)程。歌唱時(shí)，往往要求歌者在音量、聲音的力度、音高、音值等方面都要比正常說(shuō)話強(qiáng)許多，所以，我們平常說(shuō)話時(shí)的用氣方法在歌唱時(shí)就不能完全勝任了。首先，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對(duì)抗。其次，歌唱時(shí)氣息要有支撐點(diǎn)，支撐點(diǎn)也就是聲音要有一個(gè)立足的地方，這個(gè)立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點(diǎn)，當(dāng)我們咳嗽或笑的時(shí)候，可以直接感覺(jué)到它的支撐作用。沒(méi)有氣息的支撐，就會(huì)出現(xiàn)聲音僵直，高音上不去，低音下不來(lái)等問(wèn)題。“正確的呼氣是：在深呼吸的基礎(chǔ)上，保持深吸氣的控制狀態(tài)，然后緩慢地在大腦的支配下，同時(shí)腹肌向里推動(dòng)氣息，均勻流暢的呼出”。

3.歌唱時(shí)聲帶的狀態(tài)

聲帶是發(fā)聲器官的主要組成部分。位于喉腔中部，由聲帶肌、聲帶韌帶和黏膜三部分組成，左右對(duì)稱，正常說(shuō)話時(shí)，聲帶并不需要作高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，它是處于自然、松弛的狀態(tài)，而在歌唱時(shí)，因?yàn)橛幸袅俊⒁舾叩确矫娴囊?，聲帶必須要作出高頻率、大幅度等高強(qiáng)度的動(dòng)作。為了使聲音達(dá)到歌唱的要求，我們?cè)诟璩熬鸵獙?duì)聲帶作出相應(yīng)的調(diào)整。歌唱之前聲帶要稍微繃緊、拉平，上課時(shí)老師要求學(xué)生把喉頭往下放其實(shí)也是為了達(dá)到這個(gè)目的。首先，聲帶繃緊后，氣息沖擊聲帶時(shí)就容易達(dá)到高頻率的震動(dòng)從而獲得高音。聲帶并不是繃得越緊越好，聲帶如果繃得過(guò)緊就會(huì)出現(xiàn)尖銳、刺耳等不正常聲音。其次，把聲帶拉平后，氣息沖擊聲帶時(shí)聲帶的受力才會(huì)是均勻的，聲帶才是整體的、規(guī)則的震動(dòng)，從而才能夠獲得干凈的音色。如果不是平整的，氣息過(guò)聲帶時(shí)就會(huì)有一部分沒(méi)有消耗隨著聲音傳出而影響音色效果，這也就是我們常說(shuō)的“漏氣”。

4.歌唱的共鳴

在歌唱時(shí)，產(chǎn)生共振作用的就是人體本身，而產(chǎn)生“共鳴”效果的部位就叫做“共鳴腔”。人體的共鳴器官主要有胸腔、口腔和頭腔三大共鳴腔體?！肮缠Q”在歌唱中是發(fā)聲的最后、也是最重要的一道程序，共鳴的產(chǎn)生、共鳴的位置都會(huì)直接影響到最后的音色效果。在歌唱發(fā)聲時(shí)，應(yīng)用混合共鳴的方法，掌握好共鳴在各聲區(qū)里的混合比例，使各共鳴腔保持一定的平衡，使聲音獲得良好的效果。唱高音時(shí)頭腔共鳴應(yīng)加強(qiáng)一些，口腔、胸腔也要有；唱中音時(shí)，聲音要求圓潤(rùn)、流暢，口腔共鳴應(yīng)多一些，胸腔、頭腔共鳴也要有；唱低音時(shí)聲音低沉、渾厚，以胸腔共鳴為主體，摻入口腔共鳴和頭腔共鳴。這樣才能在換聲區(qū)發(fā)聲時(shí)，不發(fā)生明顯的痕跡。在歌唱發(fā)聲中，只有及時(shí)地調(diào)節(jié)各共鳴腔體才能使歌唱聲音統(tǒng)一、圓潤(rùn)、飽滿，音色優(yōu)美，色彩豐富。

二

此外，學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)歌曲的選擇也應(yīng)該有別于音樂(lè)專業(yè)，雖然學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生歌曲選擇的難度上不能與音樂(lè)專業(yè)學(xué)生相提并論，但可以選擇多種多樣的歌曲來(lái)豐富其歌曲的儲(chǔ)備。

1.幼兒歌曲

根據(jù)幼兒教師的職業(yè)對(duì)象和職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)課程內(nèi)容就不能不涉及兒童歌曲的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但據(jù)筆者了解，好多教師都忽視或不夠重視這一個(gè)部分。好多教師和學(xué)生都認(rèn)為兒歌演唱沒(méi)有多少技術(shù)含量，只要有視唱練耳課為基礎(chǔ)、會(huì)識(shí)譜就能唱好兒歌，所以就造成了在整個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)階段兒歌的練習(xí)比例少之又少。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生只會(huì)用很成人化的方式去演唱兒歌，歌曲演唱完全脫離了兒童的世界，在幼兒園的實(shí)際教學(xué)中，如果按照這種方式去教兒歌對(duì)幼兒是沒(méi)有吸引力的，當(dāng)然教學(xué)效果也就不會(huì)樂(lè)觀。幼兒教師當(dāng)然得了解幼兒的歌唱特點(diǎn)：3到6歲為幼兒期，在此期間幼兒聲帶嬌嫩、音色單薄纖細(xì)、氣息很短，所以歌曲音域應(yīng)控制在六度左右，句子不宜過(guò)長(zhǎng)。

2.藝術(shù)歌曲

為了保證歌唱訓(xùn)練的有效性和一定程度的專業(yè)性，學(xué)生就必須得學(xué)唱一部分民族、美聲的初級(jí)歌曲。目前，我國(guó)絕大部分高校學(xué)前教育專業(yè)的招生都還沒(méi)有藝術(shù)技能面試這一環(huán)節(jié)，所以大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況是并沒(méi)有或只是很簡(jiǎn)單地接受過(guò)音樂(lè)技能的訓(xùn)練，可以說(shuō)大部分學(xué)生的歌唱基礎(chǔ)是很差的，跟音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生是不可同日而語(yǔ)的。所以，進(jìn)行科學(xué)的歌唱方法的訓(xùn)練是必需的。而藝術(shù)歌曲的演唱是對(duì)學(xué)生歌唱技能水平檢驗(yàn)的一種比較客觀、有效的方式。學(xué)生對(duì)歌唱方法的掌握情況、對(duì)歌曲處理能力的高低、對(duì)舞臺(tái)歌曲表演方式的理解都可以在她的藝術(shù)歌曲演唱當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)。

3.通俗、流行歌曲

通俗、流行歌曲在很大程度上是學(xué)生比較喜歡的歌曲類型，我們不能無(wú)視學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以引導(dǎo)他們?nèi)フ_地認(rèn)識(shí)和演唱流行歌曲。因?yàn)閷W(xué)生自身歌唱條件的原因，我們要求每一名學(xué)生都像音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生一樣有自己的聲樂(lè)主攻方向（主攻美聲、民族或其他），我們只能做到教給學(xué)生一套科學(xué)的發(fā)聲方法，然后根據(jù)學(xué)生自身的聲音條件引導(dǎo)她們學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法去演唱不同類型的歌曲。在筆者的教學(xué)中也會(huì)選擇一些比較舒緩的，稍微簡(jiǎn)單的流行歌曲，比如李谷一、毛阿敏、鄧麗君、蔡琴或其他歌手的歌曲。盡量把教學(xué)和學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)。

4.合唱歌曲

在學(xué)前教育專業(yè)計(jì)劃中，《聲樂(lè)》課往往只是安排1—2個(gè)學(xué)期的課時(shí)（就云南大部分高校而言），而在藝術(shù)院校的聲樂(lè)表演專業(yè)，首先學(xué)生的先天歌唱條件都是比較優(yōu)秀的，其聲樂(lè)課的開(kāi)設(shè)都是貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，即使這樣，所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具備較高演唱能力的也是為數(shù)不多。當(dāng)然，在此我不是要把二者做一個(gè)比較，但大家可以想象，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在先天因素和后天培養(yǎng)上都和聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生有較大的差別。那么因?yàn)槭艿阶陨砀璩獥l件和學(xué)習(xí)時(shí)間較短的影響，大多數(shù)學(xué)生在修完《聲樂(lè)》課后并不具備登唱的能力，如此看來(lái)合唱就成了他們展示自己歌唱才能的最好途徑。合唱歌曲的表演對(duì)于演唱者的歌唱水平要求就沒(méi)有獨(dú)唱的高，學(xué)生只要具備基本的歌唱技能、良好的視唱練耳基礎(chǔ)，就可以唱好難度不高的合唱，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中我也發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生喜歡合唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)喜歡獨(dú)唱。在跟學(xué)生交流的時(shí)候他們都認(rèn)為合唱可以掩蓋她們的聲音缺點(diǎn)，雖然合唱歌曲在樂(lè)譜的學(xué)習(xí)上要較獨(dú)唱歌曲難得多，但她們更愿意唱合唱。當(dāng)然，在合唱歌曲的選擇上也要注意，不能選擇難度太大的、聲部過(guò)多或變化比較復(fù)雜的歌曲。筆者的選擇是一些少兒合唱歌曲，例如：《大海啊故鄉(xiāng)》、《采蘑菇的小姑娘》、《飛來(lái)的花瓣》等。另外還有一些流行類的團(tuán)體，例如：“黑鴨子組合”、“八只眼組合”、“天使合唱團(tuán)”等組合的歌曲也比較合適我們的學(xué)生演唱。

5.地方歌曲與民族歌曲

筆者認(rèn)為需把地方歌曲、民族歌曲融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)技能培養(yǎng)內(nèi)容中的原因主要有兩個(gè)。首先，在我們?cè)颇线吔贁?shù)民族地區(qū)，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展還很落后，在邊遠(yuǎn)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，特別是少數(shù)民族地區(qū)，多數(shù)孩子在入學(xué)前是不太會(huì)講漢語(yǔ)的，她們只會(huì)講自己民族的語(yǔ)言。就目前的情況來(lái)看這些地區(qū)的學(xué)前班教師大多都是本地人，而且大部分還不是學(xué)前教育專業(yè)出身，只是小學(xué)教師兼任學(xué)前班的教育。在筆者所授課的班級(jí)里，也有部分來(lái)自邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，他們的學(xué)前教育經(jīng)歷也大致如此。其次，現(xiàn)在發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)或非少數(shù)民族地區(qū)的孩子對(duì)地方少數(shù)民族歌曲知之甚少，甚至聞所未聞。而地方歌曲、民族歌曲是孩子們了解地方特色、民族風(fēng)情的有效途徑。針對(duì)此種情況，在我的教學(xué)中，我會(huì)讓不同民族的學(xué)生在課上教我們一些本民族比較有代表性的歌曲，同時(shí)給我們描述他們家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏五湘.聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)與演唱實(shí)踐[M].廣州：花城出版社，2009.

[2]劉松林.歌曲寫作與合唱改編[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2008.

[3]王京其.小朋友歌曲[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2005.

篇8

2、1973年參加中視舉辦的《星對(duì)星》歌唱比賽，并獲得第四名，從而開(kāi)始歌唱事業(yè)。1977年推出首張專輯《我心生愛(ài)苗》。1984年憑借歌曲《夢(mèng)駝鈴》獲得臺(tái)灣金鐘獎(jiǎng)最佳男歌星獎(jiǎng)。1986年因演唱電視劇《一剪梅》同名主題曲《一剪梅》受到歡迎。1992年憑借歌曲《相思比夢(mèng)長(zhǎng)》獲得臺(tái)灣金鼎獎(jiǎng)最佳男演唱人獎(jiǎng)。

3、1993年與張菲合作主持臺(tái)灣綜藝節(jié)目《龍兄虎弟》。1995年、1997年獲得金鐘獎(jiǎng)最佳綜藝節(jié)目主持人獎(jiǎng)。1996年憑借專輯《晚安曲》獲得臺(tái)灣第七屆金曲獎(jiǎng)最佳演唱專輯獎(jiǎng)。2005年憑借節(jié)目《費(fèi)玉清的清音樂(lè)》獲得金鐘獎(jiǎng)歌唱音樂(lè)節(jié)目獎(jiǎng)、歌唱音樂(lè)主持人獎(jiǎng)。

4、2006年受邀與周杰倫合唱歌曲《千里之外》；同年于超級(jí)盛典獲得最具風(fēng)格音樂(lè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。 2010年入選“國(guó)際華語(yǔ)音樂(lè)聯(lián)盟”主辦的華語(yǔ)金曲獎(jiǎng)30年經(jīng)典評(píng)選“30年30人”。2013年發(fā)行專輯《只想聽(tīng)見(jiàn)費(fèi)玉清》。2016年加盟東方衛(wèi)視《天籟之戰(zhàn)》。2018年宣布將于2019年巡回演唱會(huì)結(jié)束后正式退出演藝工作。2019年11月7日在臺(tái)北舉辦《2019告別演唱會(huì)》最終場(chǎng)，正式封麥隱退 。

篇9

就我的體驗(yàn)，覺(jué)得唱吧應(yīng)是“菜鳥(niǎo)歌手”的首選。它提供“獨(dú)唱”和“合唱”兩種錄歌方式。錄制獨(dú)唱時(shí)如果對(duì)于歌曲不熟悉，可以先“導(dǎo)唱”，感受歌曲的韻味，在演唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)同步的變色字幕，引導(dǎo)我們準(zhǔn)確咬字，每唱完一句還會(huì)自動(dòng)打分，讓我們能夠隨時(shí)獲悉唱得好不好。合唱?jiǎng)t是自己錄好的歌曲，上傳到個(gè)人主頁(yè)，他人可以以此為伴奏進(jìn)行錄歌，從而實(shí)現(xiàn)合唱效果，這無(wú)疑是網(wǎng)友間交流感情的獨(dú)特方式。

八度K歌變調(diào)也能行

我最喜歡八度K歌的一個(gè)特色，就是它可以對(duì)錄好的歌曲進(jìn)行變調(diào)處理，這對(duì)于像我這樣高音上不去低音下不來(lái)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一大福音。這個(gè)應(yīng)用提供了一個(gè)鋼琴界面，我們可以對(duì)錄好的歌曲進(jìn)行變調(diào)、提升或降低音調(diào)，讓翻唱與伴奏完美融合。另外與同類的應(yīng)用相比，它的伴奏下載速度極快，而且整個(gè)界面非常干凈清爽，是個(gè)人練歌的理想武器。

挑戰(zhàn)麥克風(fēng)練出超級(jí)麥霸

挑戰(zhàn)麥克風(fēng)，你也可以將它看作是一款音樂(lè)類的游戲。打開(kāi)應(yīng)用后，隨機(jī)選擇對(duì)手，然后會(huì)隨機(jī)顯示四首歌曲，我們只要跟唱，這樣挑戰(zhàn)雙方就可以進(jìn)行PK，類似于“我愛(ài)記歌詞”形式，對(duì)記憶歌詞是非常有幫助的。這個(gè)應(yīng)用的最大亮點(diǎn)，就是只播放一首歌曲的經(jīng)典部分，讓我們可以學(xué)唱很多歌曲的精華。

酷我K歌也瘋狂

在PC上我就曾用過(guò)酷我K歌，感覺(jué)很不錯(cuò)，而它在移動(dòng)端的表現(xiàn)同樣很不錯(cuò)。最讓我感到體貼的是，我在PC端錄制的歌曲，能輕松移植到移動(dòng)平臺(tái)上，只需要登錄相同的酷我K歌賬號(hào)就可以了，非常方便。另外，酷我K歌還提供自由清唱模式，從而可以錄制最純真的個(gè)唱。不過(guò)酷我K歌也有一個(gè)明顯的不足，就是它下載伴奏的速度比較慢，略略影響了我的K歌體驗(yàn)。

K歌達(dá)人爭(zhēng)冠軍

K歌達(dá)人的界面清晰明了，功能按鈕下都有文字提示，初次使用的人也能很快上手操作?；梁罂梢圆榭醋钚赂枨⑿赂钃孠、點(diǎn)播排行榜以及人氣K歌榜等，選歌很方便。另外它融合了伴奏下載、錄音合成、分享歌曲等，智能評(píng)分系統(tǒng)也非常專業(yè)。不過(guò)，這個(gè)應(yīng)用時(shí)不時(shí)會(huì)彈出廣告，需要付費(fèi)才能移除，這讓我感覺(jué)有些不爽。

新浪好聲音

提起新浪就想到微博，不錯(cuò)，新浪好聲音的優(yōu)勢(shì)正在于它的社交化功能的聯(lián)合，錄制的歌曲分享方式很豐富，除了新浪微博，還支持人人、騰訊等，應(yīng)有盡有，讓我們?nèi)嬲故緜€(gè)人風(fēng)采。新浪好聲音的聲音處理效果也很強(qiáng)勁，讓手機(jī)瞬間變成錄音棚。另外，它提供精選主題，70后、80后、90后，都能找到屬于自己的歌。

天籟K歌開(kāi)啟浪漫音樂(lè)之旅

不少人唱歌是為了驅(qū)除寂寞，而天籟K歌中的“附近的人”，能夠幫你準(zhǔn)確找到附近的K歌愛(ài)好者，認(rèn)識(shí)歌友。天籟K歌的界面非常符合平時(shí)在KTV的點(diǎn)唱習(xí)慣，提供的MV曲庫(kù)也與當(dāng)前熱門娛樂(lè)節(jié)目相結(jié)合，如中國(guó)夢(mèng)之聲、中國(guó)最強(qiáng)音、我是歌手等等。它還內(nèi)置大量的MV版伴奏，實(shí)現(xiàn)視頻K歌，相比同類應(yīng)用是個(gè)亮點(diǎn)。不過(guò)它沒(méi)有評(píng)分功能，唱得好不好只能自己感覺(jué)了。

移動(dòng)練歌房秀出好聲音

使用這個(gè)應(yīng)用時(shí)，感覺(jué)它的最大亮點(diǎn)就是伴奏數(shù)量多，伴奏的音質(zhì)也不錯(cuò)，比如我尋找很久的老版《封神榜》主題曲伴奏《神的傳說(shuō)》，竟然從它這里找到。對(duì)于沒(méi)有的歌曲，只要進(jìn)行缺歌登記，短期內(nèi)就會(huì)上傳，還是非常貼心的。另外據(jù)說(shuō)該應(yīng)用與使用“雷石點(diǎn)歌系統(tǒng)”KTV共享服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了在KTV中演唱歌曲，通過(guò)點(diǎn)歌臺(tái)可以分享，最后在應(yīng)用中可以收到在KTV中演唱的歌曲，從而實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)K歌和KTV唱歌的互動(dòng)分享。

天籟K歌開(kāi)啟浪漫音樂(lè)之旅

不少人唱歌是為了驅(qū)除寂寞，而天籟K歌中的“附近的人”，能夠幫你準(zhǔn)確找到附近的K歌愛(ài)好者，認(rèn)識(shí)歌友。天籟K歌的界面非常符合平時(shí)在KTV的點(diǎn)唱習(xí)慣，提供的MV曲庫(kù)也與當(dāng)前熱門娛樂(lè)節(jié)目相結(jié)合，如中國(guó)夢(mèng)之聲、中國(guó)最強(qiáng)音、我是歌手等等。它還內(nèi)置大量的MV版伴奏，實(shí)現(xiàn)視頻K歌，相比同類應(yīng)用是個(gè)亮點(diǎn)。不過(guò)它沒(méi)有評(píng)分功能，唱得好不好只能自己感覺(jué)了。

唱K打造唯美MV

唱K是以歌交友的利器，通過(guò)“唱+拍”可以提升個(gè)人魅力。加載伴奏的速度比較快，歌詞采用大界面顯示，便于我們演唱時(shí)前后聯(lián)系。錄制完成后，可添加個(gè)人照片制作MV，最貼心的是提供了MV模板，從而明顯提升了個(gè)人MV的檔次。

篇10

提前半年設(shè)計(jì)打造史上最大“諾亞方舟”

在2010年工人體育場(chǎng)的《變形DNA無(wú)限放大版》演唱會(huì)上，五月天就曾許下新的夢(mèng)想，就是要挑戰(zhàn)亞洲最先進(jìn)也最具挑戰(zhàn)性的舞臺(tái)――北京鳥(niǎo)巢開(kāi)唱。不到兩年，五月天便等到了美夢(mèng)成真的這一天。

據(jù)悉，為了打造這艘世界上最大的“諾亞方舟”，五月天與制作團(tuán)隊(duì)從半年前就開(kāi)始規(guī)劃舞臺(tái)設(shè)計(jì)，特別從歐洲訂制了420支K1頂級(jí)音響喇叭，制作團(tuán)隊(duì)在舞臺(tái)上總共動(dòng)用了超過(guò)9000片、合計(jì)約8個(gè)籃球場(chǎng)大的LED屏幕，所使用的2066萬(wàn)顆LED燈泡更是北京奧運(yùn)開(kāi)幕式上使用數(shù)量的40倍，再加上兩座為了鳥(niǎo)巢旗艦版加設(shè)的兩座直徑18米“LED土星環(huán)”，一開(kāi)場(chǎng)就讓全場(chǎng)歌迷仿佛完全被吸進(jìn)了五月天苦心經(jīng)營(yíng)的“末日逃生艙”中，一同感受彷佛世界來(lái)臨時(shí)最后倒數(shù)時(shí)刻的緊張與絕望感。不僅如此，制作團(tuán)隊(duì)還硬是憑空打造了一座直徑高達(dá)88米的彩虹式半圓拱型屋頂“末日拱門”，形成“諾亞方舟”世界巡回演唱會(huì)唯一在北京鳥(niǎo)巢才看得到的獨(dú)家景點(diǎn)，另外為了達(dá)到“想盡辦法與歌迷互動(dòng)”的五月天指令，更特別打造了總長(zhǎng)度長(zhǎng)達(dá)270米的“延伸光廊跑道”，這也是北京首度批準(zhǔn)演唱會(huì)上使用延伸舞臺(tái)，五月天怪獸還笑稱：“跑完一圈命都去了半條！”

四段主題唱足3個(gè)半小時(shí)

在末日主播蔡康永的新聞播報(bào)倒計(jì)時(shí)聲中，五月天五人緩緩從煙霧彌漫的舞臺(tái)上出現(xiàn)，一出場(chǎng)就帶來(lái)五月天這次新專輯中暗黑搖滾新歌《2012》，為“諾亞方舟”世界巡演的首段主題“末日：2012不是預(yù)言”揭開(kāi)序幕，緊接著從《愛(ài)情萬(wàn)歲》到全場(chǎng)齊唱《叫我第一名》、《DNA》，輪番high歌讓首次在傍晚開(kāi)唱的五月天與全場(chǎng)歌迷一同在北京的夕照微風(fēng)與飄落的白色柳絮中引爆最震撼的搖滾；第二段“留戀：時(shí)光靜止的那一年”，五月天團(tuán)員分別站上5米高的天柱升降臺(tái)，一連演唱了《時(shí)光機(jī)》、《你不是真正的快樂(lè)》、“諾亞方舟”等經(jīng)典歌曲，帶領(lǐng)全場(chǎng)歌迷一同回顧過(guò)往的旅程；第三段的“笑忘：如果還有明天”，五月天則邀請(qǐng)全場(chǎng)歌迷在史上最大的諾亞方舟上舉辦營(yíng)火晚會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)也邀請(qǐng)了約200名北京清華大學(xué)吉他社的學(xué)生一同演奏《笑忘歌》、《終結(jié)孤單》，10萬(wàn)歌迷揮舞著藍(lán)色熒光棒齊聲合唱歌聲直達(dá)天際，緊接著閩南語(yǔ)歌《軋車》又讓全場(chǎng)歌迷陷入極度瘋狂的狀態(tài)，尤其當(dāng)吉他手石頭、怪獸輪番站上高達(dá)三層樓高的升降舞臺(tái)上幾乎在半空中solo狂飆吉他，更讓歌迷尖叫不止；而第四段“第一天：追尋第二人生”則是與近100人的弦樂(lè)團(tuán)合作，重新詮釋了《OAOA》、《第一天》以及五月天的經(jīng)典歌曲《倔強(qiáng)》；最后，在現(xiàn)場(chǎng)十萬(wàn)歌迷欲罷不能的二度安可聲中，五月天以一首閩南語(yǔ)歌《憨人》為這場(chǎng)歷史性的演唱會(huì)劃下完美句點(diǎn)。從6點(diǎn)半唱到10點(diǎn)，真正做到之前他們宣稱的“一直唱到公安批準(zhǔn)的最后一秒前”!

紀(jì)錄性場(chǎng)面逐個(gè)數(shù)

1，最壯觀：人肉彩虹

在演唱五月天的經(jīng)典歌曲《倔強(qiáng)》時(shí)，全場(chǎng)近十萬(wàn)名歌迷自動(dòng)自發(fā)地拿出了放在座位下的彩虹紙卡，依照指示搭配歌詞排出華麗壯觀的十萬(wàn)“人肉彩虹”，場(chǎng)面浩大驚人，讓五月天在舞臺(tái)上感動(dòng)不已，興奮得頻頻感謝全場(chǎng)十萬(wàn)歌迷一直為五月天追上不可能的夢(mèng)，在這場(chǎng)五月天史上最盛大的戶外演唱會(huì)上一同拼出這道讓衛(wèi)星攝影都能清楚看見(jiàn)的十萬(wàn)“人肉彩虹”。

2，最浩瀚：藍(lán)色熒光海

在《倔強(qiáng)》、《突然好想你》、《干杯》等歌曲過(guò)后，場(chǎng)內(nèi)的歌迷早已按捺不住激動(dòng)的情緒，站在椅子上揮舞著手中統(tǒng)一的藍(lán)色熒光棒，隨著音樂(lè)一起搖擺。當(dāng)北京天色一黑，整片一望無(wú)際的浩瀚藍(lán)色熒光海讓所有在場(chǎng)的人瞠目結(jié)舌，這片五月天出道13年來(lái)最燦爛壯觀的藍(lán)色熒光海，也讓五月天在臺(tái)上看傻了眼。

3，最感人：人造星空

在五月天演唱歌曲《知足》時(shí)，為了給五月天一片獨(dú)一無(wú)二的“人造星空”，全場(chǎng)十萬(wàn)名歌迷在同一時(shí)刻點(diǎn)亮了擁有相同照明度的手電筒，隨后舞臺(tái)上響起“一閃一閃亮晶晶”的《小星星》副歌，五月天就這樣沐浴在這片屬于他們的星光下，帶領(lǐng)全場(chǎng)歌迷唱歌，堪稱整晚最感人一幕。