導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇經(jīng)營(yíng)模式論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、將虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式引入經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的必要性

(一)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容枯燥而難于理解

經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)科目，所涉及的內(nèi)容眾多。職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，是從學(xué)生職業(yè)的角度出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。但是，面對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)面的廣泛、知識(shí)內(nèi)容的龐雜，要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱的職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生而言，是非常困難的。經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及的專(zhuān)有名詞和概念頗多，諸如價(jià)格、利潤(rùn)、成本、邊際等等，雖然從理論的角度不難理解，但是在實(shí)際運(yùn)用中就難以界定。如果經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)于抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程難以對(duì)概念具體把握，就會(huì)將經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)。

(二)虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式尚處于探索階段

二十世紀(jì)50年代，德國(guó)就開(kāi)啟了虛擬公司經(jīng)營(yíng)。作為模仿經(jīng)濟(jì)運(yùn)行活動(dòng)的模擬環(huán)境，學(xué)生處于環(huán)境中可以從事金融、財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售的等等業(yè)務(wù)活動(dòng)。這種模擬現(xiàn)場(chǎng)可為經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)提供了實(shí)踐舞臺(tái)。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，目前虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式使用軟件設(shè)計(jì)，將經(jīng)濟(jì)學(xué)概念通過(guò)虛擬公司環(huán)境具體化，可以更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。一些教學(xué)條件較好的職業(yè)技術(shù)院校，甚至可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)虛擬創(chuàng)業(yè)課堂板塊，學(xué)生登錄虛擬創(chuàng)業(yè)平臺(tái)后，就可以運(yùn)用軟件啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)程序。雖然所有的過(guò)程都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬操作的，但是，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找實(shí)際案例運(yùn)用于虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式中，有助于學(xué)生不斷地探索。在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，將虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式加以運(yùn)用，可以引導(dǎo)學(xué)生從公司經(jīng)營(yíng)的角度對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念進(jìn)行理解。學(xué)生在此過(guò)程中，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到深入行業(yè)角度的具體分析，可以總結(jié)出適合于自身的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及到諸多的計(jì)算知識(shí)，將虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式加以合理運(yùn)用，學(xué)生可以針對(duì)具體公司的問(wèn)題對(duì)成本、價(jià)格以及所獲得的利潤(rùn)進(jìn)行分析。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式的實(shí)施

經(jīng)濟(jì)學(xué)教師將學(xué)生按照座位分布劃分為若干個(gè)小組，平均每個(gè)小組七八個(gè)人，構(gòu)成一個(gè)小型公司組成人員。

(一)公司的設(shè)定

教師要求每一組學(xué)生都要以討論的方式將公司的名稱(chēng)設(shè)定下來(lái)，也可以根據(jù)自己所熟悉的案例設(shè)定公司名稱(chēng)、產(chǎn)品和經(jīng)營(yíng)范圍等等。當(dāng)公司的基本信息設(shè)定完畢，小組可以評(píng)選首席執(zhí)行官，由首席執(zhí)行官在其他組員的建議下設(shè)定財(cái)務(wù)、人力資源、銷(xiāo)售、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的主管人員。這個(gè)過(guò)程是在經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的指導(dǎo)下完成的，學(xué)生可以對(duì)公司的一般情況有所感性了解，且學(xué)會(huì)管理分工，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。當(dāng)公司組成設(shè)定完畢，經(jīng)濟(jì)學(xué)教師給予點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，將企業(yè)基本知識(shí)系統(tǒng)化地傳授給學(xué)生。

(二)將經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融入到虛擬公司經(jīng)營(yíng)管理模式中

教師將《虛擬公司經(jīng)營(yíng)管理手冊(cè)》發(fā)放給每一組學(xué)生，讓學(xué)生研讀、討論。其中的內(nèi)容是公司管理制度、員工工作分工、人力資源管理程序及績(jī)效考核辦法、工作任務(wù)等等。手冊(cè)由小組中的專(zhuān)人負(fù)責(zé)填寫(xiě)，以作為課程考核依據(jù)。隨著課堂教學(xué)內(nèi)容等等展開(kāi)，虛擬公司經(jīng)營(yíng)管理模式開(kāi)始運(yùn)行。經(jīng)濟(jì)學(xué)教師將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容滲入到虛擬公司經(jīng)營(yíng)中。比如，學(xué)習(xí)成本和利潤(rùn)部分的內(nèi)容，學(xué)生則要開(kāi)啟虛擬公司營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)，對(duì)公司產(chǎn)品的產(chǎn)量進(jìn)行判斷。這個(gè)階段如果采用真實(shí)的公司情況作為案例效果會(huì)更好些，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)該公司實(shí)際的營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)行情況深入探索，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，將公司利潤(rùn)計(jì)算出來(lái)，且根據(jù)行業(yè)市場(chǎng)態(tài)勢(shì)制定出公司營(yíng)銷(xiāo)獲得利潤(rùn)最大化的方案。

(三)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)要重點(diǎn)突出

每一次課程學(xué)習(xí)都有重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生所構(gòu)成的虛擬公司就要對(duì)內(nèi)部分工做出調(diào)整，將與重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的部分突出出來(lái)。比如，教學(xué)內(nèi)容關(guān)乎到財(cái)務(wù)問(wèn)題，這部分就主要由財(cái)務(wù)主管來(lái)完成，其他主管人員配合。公司的首席執(zhí)行官根據(jù)財(cái)務(wù)情況重點(diǎn)完成公司決策。整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中分為兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。虛擬公司運(yùn)營(yíng)是實(shí)訓(xùn)部分，教師將理論內(nèi)容適時(shí)地滲入到公司運(yùn)行中。當(dāng)工作任務(wù)完成后，進(jìn)入到討論環(huán)節(jié)。學(xué)生可以針對(duì)公司運(yùn)行情況暢所欲言，可以是點(diǎn)評(píng)，也可以是探討，最后由虛擬公司的首席執(zhí)行官做出總結(jié)。教師對(duì)虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式的運(yùn)行情況做出點(diǎn)評(píng)，公布考核成績(jī)。(四)成績(jī)納入到期末考核范疇為了使虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中獲得更好的效果，教師要將成績(jī)納入到期末考核范疇。經(jīng)濟(jì)學(xué)期末考試成績(jī)占有50%，虛擬公司經(jīng)營(yíng)模式考核成績(jī)占有50%，其中30%為小組成績(jī)，20%為個(gè)人成績(jī)。采用這種教學(xué)模式，不僅使學(xué)生從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的角度對(duì)相關(guān)知識(shí)以了解，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

三、總結(jié)

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筆者認(rèn)為主要受到以下方面的影響：第一，定位不明確。在消費(fèi)者眼中，藥店就是提供購(gòu)藥服務(wù)的場(chǎng)所，他們來(lái)藥店的目的就是獲得健康，而不是獲得方便和美麗。再者消費(fèi)者不清楚藥店銷(xiāo)售的日常用品有哪些，通常不會(huì)帶有目的的去購(gòu)買(mǎi)。第二，產(chǎn)品缺乏多樣性。對(duì)于藥店，還是以經(jīng)營(yíng)藥品為主，其他產(chǎn)品作為輔助，這樣就使得其他產(chǎn)品的多樣性受到限制，比如化妝品，由于市場(chǎng)上化妝品琳瑯滿目，消費(fèi)者在藥店不能充分挑選自己喜歡的產(chǎn)品，并且非產(chǎn)品的專(zhuān)賣(mài)店，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量也不是非常信賴(lài)。第三，缺乏專(zhuān)業(yè)人員。零售藥店缺少滿足多元化經(jīng)營(yíng)的人才，比如處方藥品的購(gòu)買(mǎi)和使用需要執(zhí)業(yè)藥師的指導(dǎo)，化妝品也需要懂得化妝品專(zhuān)業(yè)的人才，如果沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人講述其作用、功效，特別是適用人群和注意事項(xiàng)，很難說(shuō)服消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)，說(shuō)明零售藥店的多元化經(jīng)營(yíng)管理體系尚不完善，經(jīng)營(yíng)模式?jīng)]有得到消費(fèi)者的認(rèn)可。

二、零售藥店新的多元化經(jīng)營(yíng)模式

1.承接醫(yī)療服務(wù)

可以學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在零售藥店設(shè)立診治中心，主要承擔(dān)慢性病，老年病，戒煙，減肥等健康服務(wù)；另外開(kāi)展一些諸如測(cè)量血壓血糖，簡(jiǎn)單的傷口包扎等項(xiàng)目；有條件的藥店還可以開(kāi)展義診活動(dòng)，宣講健康知識(shí)，充當(dāng)人們的健康管家。這樣既可以方便患者及時(shí)得到救助，拓寬醫(yī)學(xué)人員的就業(yè)渠道，也是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的有效補(bǔ)充，緩解了在醫(yī)院看病難的問(wèn)題，同時(shí)提升了藥店的競(jìng)爭(zhēng)力，提高了藥店的社會(huì)效益，擴(kuò)大了藥店的社會(huì)影響力。雖然我國(guó)還沒(méi)有相關(guān)的政策支持零售藥店承接醫(yī)療服務(wù)，但這是一種未來(lái)趨勢(shì)，希望能得到有關(guān)部門(mén)的重視。

2.倡導(dǎo)健康養(yǎng)生

國(guó)家中醫(yī)藥發(fā)展“十二五”規(guī)劃允許零售藥店設(shè)立中醫(yī)坐堂診療，主要承擔(dān)食療，理療，灸療，及一些養(yǎng)生方法等服務(wù)[4]。隨著生活水平的逐漸提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身的健康，養(yǎng)生意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，一些休閑場(chǎng)所也開(kāi)始嘗試向養(yǎng)生健康休閑轉(zhuǎn)型，比如蓮花溫泉水城，根據(jù)消費(fèi)者需求，增加了室內(nèi)養(yǎng)生館，養(yǎng)生美食等，與室外溫泉文化相得益彰，深受消費(fèi)者喜歡。零售藥店應(yīng)抓住這一契機(jī)，設(shè)立健康咨詢(xún)中心，主要承擔(dān)健康養(yǎng)生服務(wù)。當(dāng)下人們的生活壓力大，身體容易處于亞健康狀態(tài)而渾然不知，雖然電視上有很多養(yǎng)生類(lèi)節(jié)目，但不能惠及到普通大眾，電視上所講述的癥狀與自己的身體狀況也不會(huì)完全符合，所以設(shè)立健康咨詢(xún)中心，與養(yǎng)生健康專(zhuān)家面對(duì)面交流，有很好的發(fā)展前景。

3.建立健全藥事服務(wù)體制

目前我國(guó)零售藥店的藥學(xué)服務(wù)水平還處于初級(jí)階段，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待提高，受傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)零售藥店一直“以藥品為中心”，而不是“以病人為中心”[5]，導(dǎo)致了藥學(xué)服務(wù)理念的偏差。為此國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策，要求新開(kāi)辦的零售藥店必須配備執(zhí)業(yè)藥師，藥店法人或主要管理者必須具備執(zhí)業(yè)藥師資格，盡管這兩年有關(guān)部門(mén)降低了執(zhí)業(yè)藥師報(bào)考的門(mén)檻，但執(zhí)業(yè)藥師數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足零售藥店和消費(fèi)者需求。據(jù)中國(guó)藥品零售發(fā)展研究中心，2013年零售藥店中百?gòu)?qiáng)企業(yè)執(zhí)業(yè)藥師占比6.1%，藥師占比24.7%，據(jù)內(nèi)部人士透露，有的藥店由藥師、從業(yè)藥師、駐店藥師來(lái)充當(dāng)執(zhí)業(yè)藥師，由于專(zhuān)業(yè)水平的限制不能提供合理的用藥指導(dǎo)和資訊，這樣就使得藥店僅僅局限于藥品的調(diào)配、銷(xiāo)售，而不能指導(dǎo)合理用藥。與發(fā)展中國(guó)家優(yōu)良藥房工作規(guī)范（GPP）的要求還有一定的差距，因此建立健全藥學(xué)技術(shù)人員的考試考核機(jī)制，加強(qiáng)零售藥店執(zhí)業(yè)藥師的監(jiān)督管理，有利于提升我國(guó)零售藥店的藥學(xué)服務(wù)水平。

4.弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化

積極參與和組織公益性的社區(qū)健康服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)辦健康講堂，宣傳和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化。在零售藥店設(shè)立茶室，目的有兩個(gè)，一則在茶室設(shè)宣傳欄，主要針對(duì)體質(zhì)鑒別，健康調(diào)養(yǎng)，疾病預(yù)防，四季養(yǎng)生方法，亞健康等做出詳細(xì)的說(shuō)明，提供和發(fā)放由政府、合法的學(xué)術(shù)或行業(yè)團(tuán)體編寫(xiě)的自我藥療、自我保健等健康科普資訊，指導(dǎo)人們?nèi)绾胃鶕?jù)自己身體的特點(diǎn)做好防治工作；二則患者可以在藥店買(mǎi)上一杯健康養(yǎng)生茶，比如茶，跟其他患者交流一下自己的病情、健康心得、藥的治療效果和養(yǎng)生方法等，通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)提高自己的健康水平和注重保養(yǎng)身體的意識(shí)。一般消費(fèi)者到藥店都是帶著沉重的心情，現(xiàn)有條件下零售藥店的氛圍和服務(wù)會(huì)增加消費(fèi)者的心里負(fù)擔(dān)。筆者所探討的零售藥店新的多元化經(jīng)營(yíng)模式，通過(guò)實(shí)施理念層次上的專(zhuān)業(yè)化和生活化服務(wù)，讓消費(fèi)者身心得到放松，提升藥店的品牌內(nèi)涵，提高藥店在消費(fèi)者心中的形象，增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)藥店的信賴(lài)，建立藥店的忠誠(chéng)顧客群體，獲得差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)論

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試驗(yàn)地設(shè)置在黑龍江省伊春市鐵力林業(yè)局茂林河林場(chǎng)，地理位置:北緯47°16''''48″，東經(jīng)128°12''''363″，屬小興安嶺南麓山脈，海拔平均513m，溫帶大陸性季風(fēng)氣候。年平均氣溫1．4℃，年平均有效積溫2249℃，年均降水量630mm，無(wú)霜期128d。土壤為山地暗棕壤。

2研究方法

2．1樣地的選擇與調(diào)查

實(shí)驗(yàn)地位于鐵力林業(yè)局茂林河林場(chǎng)92林班，作業(yè)面積10hm2，試驗(yàn)區(qū)基本概況見(jiàn)表1。

2．2數(shù)據(jù)收集

以鐵力林業(yè)局的茂林河林場(chǎng)硬闊葉混交林為研究對(duì)象，2008年采用弱度、中度和強(qiáng)度三種撫育強(qiáng)度(弱度采伐只是對(duì)林分的霸王樹(shù)、枯死木和瀕死木進(jìn)行了清理;中度采伐是在弱度采伐的基礎(chǔ)上對(duì)一些雜木、干形不好的林木進(jìn)行撫育伐;強(qiáng)度采伐是在中度采伐的基礎(chǔ)上對(duì)影響目的樹(shù)種生長(zhǎng)的林木進(jìn)行撫育伐，使公頃株數(shù)保持在600株左右)對(duì)林分進(jìn)行干預(yù)，部分進(jìn)行林下更新。本研究共設(shè)置固定標(biāo)準(zhǔn)地7塊，均勻分布在不同經(jīng)營(yíng)措施的林分，并設(shè)置對(duì)照，2013年對(duì)林地土壤的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，分析不同的采伐強(qiáng)度和采伐后是否更新對(duì)林地土壤化學(xué)性質(zhì)的影響，從而為水、胡、黃硬闊葉林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)模式的提出提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

2．3土壤化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定方法

在不同采伐強(qiáng)度的樣地內(nèi)設(shè)置5個(gè)取樣點(diǎn)(樣地的四角與中心點(diǎn))，每個(gè)取樣點(diǎn)按照0～10cm、10～20cm和20～40cm取樣。土壤化學(xué)性質(zhì)包括全N、全P、全K、水解N、有效P、速效K，其中，全N用自動(dòng)凱氏法測(cè)定(LY/T1228－1999)，儀器為VS－KT－P型全自動(dòng)定氮儀;水解N用擴(kuò)散法測(cè)定(LY/T1231－1999);全P用酸溶—鉬銻抗比色法測(cè)定(LY/T1232－1999);有效P用0．05mol/L鹽酸－0．025mol/L硫酸浸提，鉬銻抗比色法測(cè)定(LY/T1233－1999);全K用火焰光度法測(cè)定(LY/T1234－1999)，儀器為火焰光度計(jì);速效K用乙酸銨浸提，火焰光度法測(cè)定(LY/T1236－1999)，儀器為火焰光度計(jì)。

3結(jié)果與分析

3．1更新對(duì)土壤化學(xué)性質(zhì)的影響

對(duì)采伐后更新、采伐后不更新和對(duì)照林分(未采伐)林地土壤的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果見(jiàn)表2。采伐后更新的林分，土壤中水解N、有效P和速效K的含量要比采伐后不更新的林分高，分別高出8．29mg/kg(35．14%)、8．28mg/kg(23．14%)和22．5mg/kg(14．81%)，全N、全P和全K的含量較采伐后不更新的林分低，分別低出0．24g/kg(6．92%)、0．36g/kg(6．20%)和0．39g/kg(14．82%)，對(duì)照林分土壤中的全N、水解N和有效P的含量較采伐后的林分要高，全P、全K和速效K的含量相對(duì)較低些。

3．2采伐強(qiáng)度對(duì)林地土壤化學(xué)性質(zhì)的影響

對(duì)弱度、中度和強(qiáng)度采伐林分土壤的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果見(jiàn)表3。采伐強(qiáng)度對(duì)小興安嶺水胡黃闊葉混交林土壤化學(xué)性質(zhì)的影響差異顯著。中度采伐的林分，土壤的全P、水解N和速效K含量都是最高的，分別為6．07g/kg、32．03mg/kg和165．30mg/kg，全N、全K和有效P的含量均處于弱度采伐和強(qiáng)度采伐之間，分別為3．41g/kg、2．45g/kg和39．79mg/kg，其中，弱度采伐林分土壤中全N和有效P的含量最高(3．69g/kg和40．89mg/kg)，強(qiáng)度采伐林分土壤中全K的含量最高(2．53g/kg)。

3．3土層厚度對(duì)土壤化學(xué)性質(zhì)的影響

對(duì)不同土層厚度土壤的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果見(jiàn)表4。不同土層厚度土壤的化學(xué)性質(zhì)差異比較顯著，土壤中各營(yíng)養(yǎng)元素含量隨著土層厚度的增加而減少。0～10cm土壤中全N、全P、全K、水解N、有效P和速效K的含量均是最高的，分別為5．28g/kg、6．06g/kg、2．50g/kg、47．83mg/kg、63．32mg/kg和186．60mg/kg，較10～20cm土壤中各含量高出63．83%、8．65%、1．08%、94．26%、107．15%和19．65%，較20～40cm土壤中各含量高出135．94%、22．35%、4．01%、195．74%、1．53%和37．81%。

4結(jié)論與討論

篇4

（一）建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和廣大農(nóng)民的迫切需要。我國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害較嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類(lèi)多，受災(zāi)面積廣，成災(zāi)比例高。2004年全國(guó)農(nóng)作物洪澇受災(zāi)面積11590萬(wàn)畝，成災(zāi)面積6280萬(wàn)畝，受災(zāi)人口1.17億人，直接經(jīng)濟(jì)損失600多億元。廣大農(nóng)民抗御自然災(zāi)害的能力很脆弱，急需提供風(fēng)險(xiǎn)保障。隨著國(guó)家一系列惠農(nóng)政策的貫徹落實(shí)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)組織形式不斷創(chuàng)新，農(nóng)民收人水平和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提高，保險(xiǎn)有效需求明顯增加。

（二）當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)停滯不前的局面亟待改善。近年來(lái)“三農(nóng)”問(wèn)題得到了黨和國(guó)家的高度重視及社會(huì)各界的普遍關(guān)注。黨的十六屆三中全會(huì)決定中提出了“探索建立和完善政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度”的指示，對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展提出了新的要求。但是隨著保險(xiǎn)市場(chǎng)化程度的提高和人保等保險(xiǎn)公司的海外上市，極大地限制了保險(xiǎn)公司內(nèi)部用商業(yè)性業(yè)務(wù)利潤(rùn)補(bǔ)貼農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)虧損的做法，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)急劇萎縮，與當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位及保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r極不適應(yīng)，迫切需要建立新型的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度。

（三）農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)政策性特點(diǎn)的要求。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的特點(diǎn)是保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)成本高，風(fēng)險(xiǎn)高，費(fèi)率高，有些農(nóng)險(xiǎn)產(chǎn)品的保險(xiǎn)費(fèi)率甚至超過(guò)10％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它險(xiǎn)種費(fèi)率水平，而農(nóng)民支付保費(fèi)的能力十分有限，保險(xiǎn)覆蓋面小，賠付率高，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的這種準(zhǔn)公共晶屬性，如果完全依靠市場(chǎng)機(jī)制來(lái)提供準(zhǔn)公共產(chǎn)品，必然會(huì)出現(xiàn)供給不足，如果沒(méi)有政策和財(cái)政資金支持，商業(yè)保險(xiǎn)公司很難承擔(dān)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的重任，因此必須建立與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展要求相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制和經(jīng)營(yíng)模式。

二、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)模式的選擇

（一）構(gòu)建我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)新模式的基本思路。根據(jù)目前我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)政策性特點(diǎn)的要求，改變傳統(tǒng)商業(yè)性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)形式，構(gòu)建農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)新模式的總體思路應(yīng)是建立多層次體系、多渠道支持的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)模式。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)不能等同于商業(yè)保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)的其它險(xiǎn)種，完全實(shí)行商業(yè)經(jīng)營(yíng)，也不可能完全依賴(lài)國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼或照抄照搬外國(guó)的任何。一種現(xiàn)成模式，應(yīng)積極探索適合我國(guó)國(guó)情和各地特點(diǎn)的多種模式并存，具有中國(guó)特色的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)新模式。

（二）積極借鑒國(guó)外農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展模式。根據(jù)世界各國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的歷史、特點(diǎn)、操作方式和法律制度的不同，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)大致可以分為五種不同的模式。一是政府主導(dǎo)模式，如美國(guó)、加拿大模式；二是政府支持下的相互會(huì)社模式，如日本模式；三是政府壟斷經(jīng)營(yíng)模式，如前蘇聯(lián)模式；四是民辦互助模式，如西歐模式；五是國(guó)家重點(diǎn)選擇性扶持模式，如亞洲發(fā)展中國(guó)家模式。在以上五種模式中，美國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)模式最具有一定的借鑒意義。美國(guó)的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)由聯(lián)邦農(nóng)作物保險(xiǎn)公司管理，負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)性農(nóng)險(xiǎn)險(xiǎn)種的費(fèi)率厘定，對(duì)經(jīng)營(yíng)農(nóng)險(xiǎn)的商業(yè)性保險(xiǎn)公司進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，提供管理費(fèi)補(bǔ)貼，國(guó)家對(duì)農(nóng)險(xiǎn)給予免稅和法律支持。2004年美國(guó)各家經(jīng)營(yíng)農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的保險(xiǎn)公司共收入保費(fèi)41.9億美元，其中政府對(duì)農(nóng)險(xiǎn)的補(bǔ)貼為24.8億美元。美國(guó)這種在政府支持下商業(yè)保險(xiǎn)公司辦理農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的模式，在許多國(guó)家得到推廣和使用。

各國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在政府支持下，給予了一定的補(bǔ)貼，以此促進(jìn)了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展，但這種補(bǔ)貼也存在一定的局限性。從公平角度上說(shuō)，受益的只有少部分人，如美國(guó)有300萬(wàn)農(nóng)民，僅有約30多萬(wàn)人參加了政府支持的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)計(jì)劃。政府不僅補(bǔ)貼保費(fèi)，還要補(bǔ)貼管理費(fèi)，業(yè)務(wù)規(guī)模越大，補(bǔ)貼費(fèi)用越高。墨西哥的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)就因?yàn)檎a(bǔ)貼過(guò)高，而被迫停止。

（三）我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)模式的選擇。借鑒國(guó)外農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)過(guò)去我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，近期各地正在積極探索各種不同形式的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)模式，一是設(shè)立專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)；二是由商業(yè)保險(xiǎn)公司代辦政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)；三是在地方財(cái)力允許的情況下，設(shè)立由財(cái)政兜底的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司；四是設(shè)立農(nóng)業(yè)相互制保險(xiǎn)公司；五是引進(jìn)國(guó)際上經(jīng)營(yíng)農(nóng)險(xiǎn)較為成功的外資公司，如法國(guó)安盟保險(xiǎn)公司。

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、區(qū)域化、現(xiàn)代化發(fā)展很不平衡，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)不可能完全照抄照搬國(guó)外農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)做法，完全套用一種模式，但也不宜過(guò)于分散。如果完全由各地分散決策，自行選擇農(nóng)險(xiǎn)模式，今后如何整合和統(tǒng)一，最大限度地減少和消除制度變遷的成本，合理利用和節(jié)約資源，都是值得注意的問(wèn)題。在積極鼓勵(lì)各地探索農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)新模式的同時(shí)，應(yīng)建立全國(guó)相對(duì)統(tǒng)一的農(nóng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)模式，以下兩種模式是比較好的選擇。

1.政府主導(dǎo)由商業(yè)性保險(xiǎn)公司辦理政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)。該模式的特點(diǎn)是按照政策性業(yè)務(wù)商業(yè)化運(yùn)作的原則，實(shí)行委托經(jīng)營(yíng)。國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)給予免稅和補(bǔ)貼，由國(guó)家或各地政府將政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)委托商業(yè)性保險(xiǎn)公司管理，實(shí)行單獨(dú)立賬、單獨(dú)核算。該模式的優(yōu)勢(shì)在于充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，節(jié)約成本，易操作。如人保公司在20多年的發(fā)展中，在農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)方面積累了技術(shù)、人才和許多有益的經(jīng)驗(yàn)，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)遍布鄉(xiāng)村，可以利用人保公司現(xiàn)有機(jī)構(gòu)和人員，解決政府開(kāi)辦政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的前期基礎(chǔ)性投入問(wèn)題，提速農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展進(jìn)程。只要國(guó)家政策到位，人保公司是完全有能力辦好農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的。

該模式政府的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，政府應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)給予優(yōu)惠政策和財(cái)政資金的支持。一是對(duì)受委托保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)的農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)免征一切稅收，并按照經(jīng)營(yíng)規(guī)模給予相應(yīng)的管理費(fèi)補(bǔ)貼；二是對(duì)投保農(nóng)民給予保費(fèi)補(bǔ)貼，解決農(nóng)民保費(fèi)支付能力低的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)農(nóng)民投保積極性，擴(kuò)大承保覆蓋面。其次，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)在承保理賠時(shí)也離不開(kāi)當(dāng)?shù)卣闹С?，農(nóng)險(xiǎn)標(biāo)的面廣、分散，地方政府及相關(guān)部門(mén)熟悉農(nóng)民情況，只有依靠縣、鄉(xiāng)、村政府的組織推動(dòng)，相關(guān)部門(mén)的積極配合，才能更好地為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)保險(xiǎn)服務(wù)。

為有效解決農(nóng)民由于農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)過(guò)高保不起；保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)農(nóng)險(xiǎn)效益差，賠不起；國(guó)家為扶持農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展而補(bǔ)貼過(guò)多，補(bǔ)不起的矛盾，該模式在具體操作中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是堅(jiān)持基本保障的原則。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，可選擇幾種與農(nóng)民切身利益關(guān)系密切的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，保險(xiǎn)金額和費(fèi)率不宜過(guò)高，以減輕農(nóng)民繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，實(shí)行基本保障的原則。二是適當(dāng)推行強(qiáng)制保險(xiǎn)，在足夠大的領(lǐng)域內(nèi)分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)，避免逆選擇，減少保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)性支出。三是為解決好國(guó)家補(bǔ)不起的問(wèn)題，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的保費(fèi)籌集應(yīng)堅(jiān)持多渠道、廣籌集、因地制宜的原則。國(guó)家可從財(cái)政預(yù)算或支農(nóng)資金、救濟(jì)資金中劃轉(zhuǎn)一部分，國(guó)家補(bǔ)一點(diǎn)、地方拿一點(diǎn)、企業(yè)出一點(diǎn)、個(gè)人交一點(diǎn)，共同籌集，以減輕完全由國(guó)家補(bǔ)貼或個(gè)人交納保險(xiǎn)費(fèi)的負(fù)擔(dān)。

2.建立全國(guó)性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司，對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)實(shí)行專(zhuān)業(yè)化管理。該模式的特點(diǎn)是國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的扶持政策統(tǒng)一由政策性保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，實(shí)行政策性業(yè)務(wù)和商業(yè)性保險(xiǎn)分設(shè)經(jīng)營(yíng)，建立由財(cái)政兜底的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司，按照保本微利的原則，對(duì)農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)行專(zhuān)業(yè)化管理。該模式的優(yōu)勢(shì)是可以整合資源，避免多家公司分散經(jīng)營(yíng)，使農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)在全國(guó)范圍內(nèi)得以最大程度的分散，為農(nóng)民提供專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

為把農(nóng)險(xiǎn)公司做大做強(qiáng)，農(nóng)險(xiǎn)公司應(yīng)在國(guó)家財(cái)政資金的支持下，積極開(kāi)拓縣域保險(xiǎn)發(fā)展空間，為農(nóng)民提供多方位的保險(xiǎn)服務(wù)。國(guó)家對(duì)農(nóng)險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)的所有業(yè)務(wù)免征一切稅收，建立農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)專(zhuān)項(xiàng)基金，扶持農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展。但現(xiàn)階段國(guó)家財(cái)力有限，不可能像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣拿出很多的資金補(bǔ)貼農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，因此應(yīng)允許農(nóng)險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)種植、養(yǎng)殖保險(xiǎn)以外其它財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，推動(dòng)縣域保險(xiǎn)的全面發(fā)展。

上述兩種模式，實(shí)質(zhì)上都是在財(cái)政補(bǔ)貼下市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)農(nóng)險(xiǎn)的模式。在實(shí)施步驟上可優(yōu)先考慮第一種模式，以減少開(kāi)辦初期的資金投入，節(jié)約成本。待具有一定的業(yè)務(wù)規(guī)模、積累一定的經(jīng)營(yíng)政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)項(xiàng)保險(xiǎn)基金以后，再予考慮第二種模式，確保政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司運(yùn)轉(zhuǎn)有序，不斷發(fā)展壯大。

三、構(gòu)建農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)新模式的必要保障

農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)模式的正確選擇，是保障農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)健康發(fā)展，建立農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，政府、法律法規(guī)和再保險(xiǎn)的支持是農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)各種新模式運(yùn)行的必要保障。

（一）政府的支持。國(guó)家和地方財(cái)政資金的有利支持，是加快我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的重要前提。世界許多國(guó)家都對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)實(shí)行了國(guó)家扶持政策，對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)實(shí)行減免稅收；對(duì)保費(fèi)、管理費(fèi)等給予財(cái)政補(bǔ)貼的辦法。在世界貿(mào)易組織《農(nóng)產(chǎn)品協(xié)議》的附件2《國(guó)內(nèi)支持：免除削減承諾的基礎(chǔ)》的第7條和第8條，就明確提出了政府可以在財(cái)政上參與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，以支持本國(guó)農(nóng)業(yè)的具體規(guī)定。按照WFO規(guī)則，各國(guó)必須逐步開(kāi)放農(nóng)產(chǎn)晶市場(chǎng)并減少對(duì)農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼，但對(duì)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的自然災(zāi)害保險(xiǎn)作為“綠箱”政策，不予以限制。許多WTO成員國(guó)都利用了這一規(guī)則，通過(guò)政府參與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的方式，轉(zhuǎn)移政府對(duì)農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼，加強(qiáng)對(duì)本國(guó)農(nóng)業(yè)的保護(hù)。2004年我國(guó)財(cái)政支持“三農(nóng)”的各項(xiàng)投入已超過(guò)3000億元，農(nóng)民從中央財(cái)政支持“三農(nóng)”投人中直接受益比重為36％。如果能將一部分財(cái)政資金轉(zhuǎn)為對(duì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的直接投入和補(bǔ)貼，則我國(guó)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)將會(huì)得到快速發(fā)展。

篇5

關(guān)鍵詞：金融混業(yè)、模式選擇、發(fā)展方向

一、金融混業(yè)和分業(yè)的概念

所謂金融混業(yè)，是相對(duì)分業(yè)而言的，實(shí)質(zhì)上是指金融業(yè)內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。金融業(yè)的功能是以金融工具為載體實(shí)現(xiàn)的。依據(jù)金融工具的不同特點(diǎn)，在金融業(yè)內(nèi)部可劃分不同的子行業(yè)，如銀行業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、基金業(yè)、信托業(yè)等。不同的金融工具可實(shí)現(xiàn)同一金融功能，因此，金融業(yè)內(nèi)的各子行業(yè)在功能上有重合之處，正由于金融本身的這種行業(yè)分類(lèi)的特點(diǎn)，所以在金融業(yè)就形成了分業(yè)經(jīng)營(yíng)與混業(yè)經(jīng)營(yíng)的概念。金融分業(yè)、混業(yè)既涉及經(jīng)營(yíng)層面又涉及到監(jiān)管層面。就經(jīng)營(yíng)層面而言，即人們所說(shuō)的金融分業(yè)經(jīng)營(yíng)與金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，這是金融業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層面而言，即分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問(wèn)題，它涉及金融監(jiān)管體制的選擇。

而金融分業(yè)經(jīng)營(yíng)是從機(jī)構(gòu)職能方面理解的，與混業(yè)經(jīng)營(yíng)是相對(duì)的，指的是銀行業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、信托業(yè)各自經(jīng)營(yíng)與自身職能相對(duì)應(yīng)的金融業(yè)務(wù)。這種模式下，法律上禁止銀行與證券業(yè)務(wù)的混合，一個(gè)金融機(jī)構(gòu)不能同時(shí)經(jīng)營(yíng)兩種業(yè)務(wù)。其出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)貨幣銀行體系的穩(wěn)定，把存款保險(xiǎn)及央行最終貸款者的功能限定在銀行業(yè)內(nèi)，手段是通過(guò)法規(guī)隔離來(lái)防止證券業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)傳遞到銀行體系。

二、美國(guó)金融業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變歷程

在20世紀(jì)30年代以前，美國(guó)的金融服務(wù)是通過(guò)“全能銀行”即混業(yè)經(jīng)營(yíng)來(lái)提供的。1929-1933年，資本主義世界發(fā)生了一場(chǎng)空前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，期間美國(guó)共有11000多家金融機(jī)構(gòu)宣布破產(chǎn)，信用體系遭到毀滅性的破壞。當(dāng)時(shí)，人們普遍認(rèn)為，銀行、證券的“混業(yè)經(jīng)營(yíng)”是引發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。為防止危機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)金融體系造成更大范圍的破壞，美國(guó)國(guó)會(huì)于1933年通過(guò)了《格拉斯——斯蒂格爾法》，將商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與投資銀行業(yè)務(wù)嚴(yán)格分離。規(guī)定任何以吸收存款業(yè)務(wù)為主要資金來(lái)源的商業(yè)銀行，不得同時(shí)經(jīng)營(yíng)證券投資等長(zhǎng)期性資產(chǎn)業(yè)務(wù)；任何經(jīng)營(yíng)證券業(yè)務(wù)的銀行即投資銀行，不得經(jīng)營(yíng)吸收存款等商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行不準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)證券發(fā)行、包銷(xiāo)、零售、經(jīng)紀(jì)等業(yè)務(wù)，不得設(shè)立從事證券業(yè)務(wù)的分支機(jī)構(gòu)。這一規(guī)定迫使絕大多數(shù)商業(yè)銀行退出了股市。接著，美國(guó)政府又先后頒布了《1934年證券交易法》《投資公司法》以及《1968年威廉斯法》等一系列法案，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)銀行業(yè)和證券業(yè)“分業(yè)經(jīng)營(yíng)”的管制。從20世紀(jì)30年代初到70年代末，是美國(guó)金融業(yè)實(shí)行嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營(yíng)階段。

20世紀(jì)80年代初到90年代初期，是美國(guó)金融業(yè)的逐步融合階段。大型金融機(jī)構(gòu)在推動(dòng)混業(yè)經(jīng)營(yíng)上積極性最高，它們推崇“金融超級(jí)市場(chǎng)”、“金融百貨公司”，認(rèn)為這種超級(jí)復(fù)合體既能分散風(fēng)險(xiǎn)，又能增強(qiáng)金融競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提高市場(chǎng)效率，同時(shí)也能給消費(fèi)者帶來(lái)實(shí)惠。至于金融監(jiān)管當(dāng)局迫于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力，也不斷改變對(duì)金融管制的態(tài)度，或明或暗來(lái)鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)的多元化經(jīng)營(yíng)，在嚴(yán)格限制商業(yè)銀行業(yè)務(wù)和投資銀行業(yè)務(wù)的同時(shí)，已開(kāi)始允許商業(yè)銀行可以對(duì)美國(guó)政府及其他聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)發(fā)行的債券進(jìn)行投資或買(mǎi)賣(mài)，也可以動(dòng)用一定比例的自有資金進(jìn)行股票、證券的投資和買(mǎi)賣(mài)，還可以為客戶的證券投資進(jìn)行活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“80年代金融改革”，美國(guó)金融業(yè)“分業(yè)經(jīng)營(yíng)”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)逐步消失，“分業(yè)經(jīng)營(yíng)”的制度也已經(jīng)不斷被現(xiàn)實(shí)所突破。從20世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始，美國(guó)金融業(yè)開(kāi)始進(jìn)入完全意義上的“混業(yè)經(jīng)營(yíng)”時(shí)期。

三、金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)

1.信息優(yōu)勢(shì)

在與企業(yè)建立聯(lián)系的過(guò)程中，在做出貸款決定之前，銀行會(huì)大量收集與企業(yè)及其投資機(jī)會(huì)有關(guān)的信息。貸款決定做出后，銀行會(huì)進(jìn)一步收集相關(guān)信息以便對(duì)于企業(yè)進(jìn)行有效的監(jiān)管。在這種體制下，全能銀行比專(zhuān)業(yè)銀行有優(yōu)勢(shì)。全能銀行可以比專(zhuān)業(yè)銀行提供更多的金融產(chǎn)品，同時(shí)從多方面，多角度，多層次收集企業(yè)的相關(guān)信息，并在此信息優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上與企業(yè)建立起更為廣泛和長(zhǎng)期的聯(lián)系。這種銀企關(guān)系的加強(qiáng)可能給雙方帶來(lái)極大的利益，它使銀行通過(guò)觀察企業(yè)與更多種金融工具有關(guān)的行為，對(duì)企業(yè)作更深入的了解；同時(shí)利用收集到的信息，以多種業(yè)務(wù)形式而不僅僅是貸款的形式對(duì)企業(yè)的活期存款帳戶進(jìn)行監(jiān)管。而且由于提供的服務(wù)種類(lèi)更多，在設(shè)計(jì)金融合同時(shí)，全能銀行可以使用更多的工具對(duì)企業(yè)的管理決策施加更多的影響，從而節(jié)約了成本。

2.規(guī)模經(jīng)濟(jì)

全能銀行的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，可以從金融服務(wù)的生產(chǎn)中產(chǎn)生，也可以從金融服務(wù)的消費(fèi)中產(chǎn)生。從服務(wù)的生產(chǎn)來(lái)看，全能銀行可以將管理與某一客戶關(guān)系的固定成本（物資與人力）分?jǐn)偟礁鼜V泛的產(chǎn)品上；其次,它們可以利用自身的分支機(jī)構(gòu)和其他全部銷(xiāo)售渠道以較低的邊際成本銷(xiāo)售附加產(chǎn)品；再次，全能銀行可以通過(guò)調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)部財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，更容易地發(fā)現(xiàn)和面對(duì)產(chǎn)品需求狀況的變化；最后，由于信譽(yù)外溢效應(yīng)的存在，它可以利用在提供一種服務(wù)時(shí)獲得的信譽(yù)向客戶推薦它的其他服務(wù)。從服務(wù)的消費(fèi)來(lái)看，與向不同提供者分別購(gòu)買(mǎi)相比，向單個(gè)提供者購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的服務(wù)組合，可以使購(gòu)買(mǎi)者節(jié)省研究和監(jiān)管成本。

四、我國(guó)目前金融分業(yè)經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題

(1)金融分業(yè)經(jīng)營(yíng)制度不利于金融業(yè)的規(guī)模經(jīng)營(yíng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提高及傳統(tǒng)金融企業(yè)向現(xiàn)代金融企業(yè)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)行制度對(duì)銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的嚴(yán)格區(qū)分和限制，抑制了市場(chǎng)資金供給來(lái)源，人為地割裂了資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的融通渠道，不利于資金之間的相互融通。銀行、證券、保險(xiǎn)的業(yè)務(wù)品種有限而單調(diào)，使行業(yè)素質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)力不斷下降。

（2）入世后，外資銀行的進(jìn)入對(duì)中資銀行形成了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。其業(yè)務(wù)涉及銀行、保險(xiǎn)、證券、信托等多個(gè)領(lǐng)域。資金實(shí)力雄厚，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，人才儲(chǔ)備全面，服務(wù)產(chǎn)品齊全，創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有許多中資銀行短期內(nèi)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)銀行業(yè)將面臨生存的威脅。

(3)現(xiàn)行金融分業(yè)經(jīng)營(yíng)制度限制了金融創(chuàng)新。在分業(yè)經(jīng)營(yíng)制度下，由于銀行參與證券業(yè)務(wù)受到限制，一些具有轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)及套期保值功能的金融產(chǎn)品和金融工具無(wú)法在市場(chǎng)立足，由此影響到證券機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)運(yùn)作及策略，表現(xiàn)出很強(qiáng)的短期投機(jī)性和不穩(wěn)定性。銀行業(yè)和證券業(yè)都缺乏創(chuàng)新機(jī)制和創(chuàng)新能力。

五、中國(guó)金融業(yè)現(xiàn)階段經(jīng)營(yíng)模式的選擇

雖然金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)是大勢(shì)所趨，但我國(guó)金融業(yè)目前尚未取得混業(yè)經(jīng)營(yíng)的“資質(zhì)”。從美國(guó)金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)制度發(fā)展看，要實(shí)施混業(yè)經(jīng)營(yíng)必須滿足以下基礎(chǔ)條件：一是金融機(jī)構(gòu)必須具備有效的內(nèi)控約束機(jī)制和較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；二是金融監(jiān)管能力較強(qiáng)，有完備的金融監(jiān)管法律體系和較高的金融監(jiān)管效率。

而目前我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行改革還沒(méi)有完成，商業(yè)銀行的內(nèi)控制度還不完善，自我約束能力較差；我國(guó)金融監(jiān)管的政策法律不健全不完善，金融監(jiān)管體系不完備；混業(yè)經(jīng)營(yíng)所需要的優(yōu)秀的復(fù)合型監(jiān)管人才十分缺乏。正如中國(guó)銀行副行長(zhǎng)華慶山在2002年11月的“世界資本論壇”上發(fā)表演講時(shí)所強(qiáng)調(diào)的，如果不順應(yīng)分業(yè)經(jīng)營(yíng)向混業(yè)經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，中國(guó)金融業(yè)服務(wù)質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)力就難以提高，如果順應(yīng)這種趨勢(shì)，又可能由于巨大的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)及道德風(fēng)險(xiǎn)而使整個(gè)經(jīng)濟(jì)面臨危機(jī)，我國(guó)金融監(jiān)管體制正面臨著“兩難境地”。因此,在一種重要的制度選擇面前，現(xiàn)實(shí)性是重要條件。對(duì)于中國(guó)金融業(yè)而言，分業(yè)經(jīng)營(yíng)是現(xiàn)階段的權(quán)宜之計(jì)。

六、中國(guó)金融業(yè)未來(lái)經(jīng)營(yíng)模式的走向

綜上所述，金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)制度的比較優(yōu)勢(shì)及其在美國(guó)等西方國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r，說(shuō)明該制度是金融業(yè)經(jīng)營(yíng)制度變遷的最終選擇。但是，中國(guó)金融分業(yè)經(jīng)營(yíng)制度是宏觀金融政策需求和金融市場(chǎng)穩(wěn)健發(fā)展內(nèi)在要求合理作用的結(jié)果。所以在以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間我國(guó)金融業(yè)必然是混業(yè)和分業(yè)經(jīng)營(yíng)并存的“交叉經(jīng)營(yíng)”模式，突出表現(xiàn)為銀行業(yè)、信托業(yè)、證券業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)之間的業(yè)務(wù)劃分日益模糊。

第一、目前，商業(yè)銀行可以進(jìn)行包括金融衍生業(yè)務(wù)、各類(lèi)投資基金托管、證券業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等。這些業(yè)務(wù)與證券、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)密切相關(guān)，并具有一定的替代性。同時(shí)，證券公司股民保證金賬戶在一定程度上具有銀行儲(chǔ)蓄存款的功能。此外，在保險(xiǎn)業(yè)方面，新的險(xiǎn)種不斷涌現(xiàn)，諸如投資連結(jié)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金分紅保險(xiǎn)等。這些保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，既具有投資功能，又具有儲(chǔ)蓄功能。銀行、信托、證券、保險(xiǎn)之間業(yè)務(wù)的趨同性和可替代性，削弱了分業(yè)經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

第二、盡管我國(guó)實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)的模式，但是部分企業(yè)集團(tuán)公司控股下的銀行、信托、證券、保險(xiǎn)之間的業(yè)務(wù)往來(lái)，形成了事實(shí)上的混業(yè)經(jīng)營(yíng)。如光大集團(tuán)控股光大銀行、光大證券公司、光大永明保險(xiǎn)公司、光大國(guó)際信托投資公司，這些不同類(lèi)型的金融機(jī)構(gòu)之間業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)非常密切，事實(shí)上已經(jīng)存在混業(yè)經(jīng)營(yíng)。此外，中國(guó)金融業(yè)的主力——四大銀行也加緊了構(gòu)建金融控股公司的步伐。早在1995年，中國(guó)建設(shè)銀行就和境外投行摩根士丹利合資成立了中金公司，如今中金公司的多項(xiàng)指標(biāo)已居國(guó)內(nèi)證券公司首位，很多大型國(guó)企海外上市都有中金公司的參與。中國(guó)銀行在1998年用10億美元在香港注冊(cè)中銀國(guó)際，從事投資銀行業(yè)務(wù)；收購(gòu)英國(guó)信誠(chéng)保險(xiǎn)公司，從事壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)。去年4月，中銀國(guó)際“返鄉(xiāng)”，中國(guó)銀行高層在不同的場(chǎng)合也表明，中行的目標(biāo)就是金融控股，最終實(shí)現(xiàn)混業(yè)經(jīng)營(yíng)。

第三、雖然全能性銀行是我國(guó)金融業(yè)今后發(fā)展的方向,但并不是所有的商業(yè)銀行都要向全能發(fā)展,一些中小銀行尚不具備發(fā)展多種業(yè)務(wù)的能力,也可以集中專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展為特色銀行。全能性銀行與專(zhuān)項(xiàng)小銀行協(xié)調(diào)發(fā)展，互為補(bǔ)充，構(gòu)建完善的金融體系，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡浩儀，《抉擇：金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)與監(jiān)管》昆明：云南人民出版社，2002.6

[2]陳越峰《關(guān)于金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)綜述》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng),2004.3

篇6

新形勢(shì)下建筑工程項(xiàng)目管理方式及經(jīng)營(yíng)模式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，在建筑工程企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)中，管理方式是否符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的需求，對(duì)企業(yè)的生存及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為重要。現(xiàn)階段我國(guó)建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，企業(yè)為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須從經(jīng)營(yíng)管理的根本出發(fā)，以計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的重要工具，不斷完善企業(yè)的管理體系。在管理工作中，幫助企業(yè)員工確立正確的工作目標(biāo)，不斷培養(yǎng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能進(jìn)一步提升工作人員的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

1．1信息技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了廣泛地應(yīng)用。在新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為建筑工程管理的重要內(nèi)容。如計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在建筑工程造價(jià)管理、竣工結(jié)算等環(huán)節(jié)都發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，這種技術(shù)的應(yīng)用極大地改變了傳統(tǒng)的建筑工程管理方式，提高了工作效率，降低了建筑工程的成本投入，使建筑工程管理更趨向于科學(xué)化、綜合性?；诖耍ㄖこ唐髽I(yè)在管理中，必須加大管理工作者的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，最大限度地提高工作人員的素質(zhì)。

1．2完善建筑工程質(zhì)量管理體系

作為建筑工程管理中的重要組成部分，其質(zhì)量管理直接反映著一個(gè)企業(yè)的管理水平。一般情況下，在建筑工程施工過(guò)程中，為確保建筑工程的整體質(zhì)量，施工企業(yè)必須加大施工各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度。在建筑施工過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)有效地質(zhì)量管理，是施工現(xiàn)場(chǎng)管理的核心內(nèi)容。與此同時(shí)，在質(zhì)量管理中必須體現(xiàn)在建筑物的原材料方面，很大程度上監(jiān)管人員的管理能力也決定著整個(gè)工程的質(zhì)量。為提高監(jiān)管人員的管理能力，必須做到以下幾點(diǎn):首先要加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)管力度，必須將監(jiān)管貫穿于整個(gè)施工過(guò)程，定期檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的材料、施工狀況等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必須進(jìn)行及時(shí)處理。其次強(qiáng)化建筑工程施工環(huán)節(jié)的人員管理能力，必須實(shí)行責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，要求施工人員對(duì)所使用的技術(shù)進(jìn)行技術(shù)交底，如發(fā)現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，必須對(duì)其進(jìn)行處罰。同時(shí)，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和有效處理。再次認(rèn)真編制建筑工程質(zhì)量控制制度，對(duì)建筑工程施工中容易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題及安全隱患進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并依據(jù)具體問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。最后加強(qiáng)建筑工程管理人員的綜合素質(zhì)，樹(shù)立企業(yè)榮譽(yù)感及工作責(zé)任感，在管理工作中，確定正確的工作目標(biāo)，并不斷培養(yǎng)工作人員自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能有效提升工作效率。

2建筑工程經(jīng)營(yíng)模式的發(fā)展趨勢(shì)

作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)支柱型產(chǎn)業(yè)，建筑行業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。房建工程是建筑工程事業(yè)的重要組成部分，是建筑工程事業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)力，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)建筑市場(chǎng)越來(lái)越趨向成熟，與此同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力也隨之不斷加強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，企業(yè)必須依據(jù)自己的實(shí)際情況，完善企業(yè)的管理體系，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)行中，企業(yè)必須建立以人為本的原則，建立健全的合同管理制度、合理分析施工決策及強(qiáng)化企業(yè)資金管理成本，這些都是降低企業(yè)投資成本，提升企業(yè)綜合實(shí)力的可靠保障。(1)合同管理制度的建立。在建筑工程管理中合同具有關(guān)鍵性的作用，施工雙方只有進(jìn)行合同的簽訂，才能受到法律的保護(hù)，才能最大限度地降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。(2)理性分析施工決策。在建筑工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容較全面的情況下，為降低施工風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生機(jī)率，建筑企業(yè)必須要充分考慮自身的利益，還要對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行充分分析，在投標(biāo)決策階段就將風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。(3)在建筑工程經(jīng)營(yíng)管理中必須建立以人為本的原則。真正站在員工的立場(chǎng)上進(jìn)行問(wèn)題的思考，切實(shí)為員工解決生活、工作中的問(wèn)題，只有這樣才能激發(fā)員工的工作積極性和熱情，才能提高建筑工程的工作效率，進(jìn)而降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)難度，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。(4)強(qiáng)化企業(yè)資金管理。為確保建筑工程企業(yè)具有極大的生命力，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，資金管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中占有重要的地位。在資金管理中，企業(yè)管理者必須加強(qiáng)施工結(jié)算環(huán)節(jié)的管理力度，最大限度地實(shí)現(xiàn)資金的使用率，對(duì)資金的收支情況做好計(jì)劃，對(duì)資金的流向進(jìn)行科學(xué)有效地調(diào)度及控制，只有這樣才能有效降低建筑工程企業(yè)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)性。(5)為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，我國(guó)建筑工程企業(yè)必須具有極高的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變自身的經(jīng)營(yíng)模式，并結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)營(yíng)理念及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理有效地借鑒，不斷探究及研究，創(chuàng)新建筑工程經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展模式，以此促進(jìn)我國(guó)建筑事業(yè)的迅速發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

篇7

文化遺產(chǎn)為了融入現(xiàn)代社會(huì),為之發(fā)展而服務(wù),就必須全方位大力開(kāi)展各項(xiàng)商業(yè)廣告宣傳和公關(guān)活動(dòng),以便讓受眾了解和接受,同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)資源。

為了弘揚(yáng)韓國(guó)的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),韓國(guó)十分重視文化遺產(chǎn)和旅游業(yè)的互相促進(jìn)發(fā)展,具體實(shí)施主要從兩方面入手：①地域選擇。以民俗村來(lái)選定地域,韓國(guó)人把民俗村的活動(dòng)組織得有聲有色,在漢城城南有一個(gè)古代民俗村。一進(jìn)民俗村,村口就有韓、中、英、日四種文字的介紹。進(jìn)入村內(nèi),可以看到李朝時(shí)期先民們的衣食住行、建筑景觀和祭祀活動(dòng)。宗廟的祭祀典禮和音樂(lè)都被看做無(wú)形文化財(cái)產(chǎn)。②時(shí)間和內(nèi)容的選擇。韓國(guó)還十分注重以民俗節(jié)和祭祀活動(dòng)來(lái)吸引游客。例如江陵端午祭和祭日演出的假面戲年年在當(dāng)?shù)嘏e辦盛大的旅游活動(dòng),吸引了國(guó)內(nèi)外百萬(wàn)人次參與和觀光,使這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為巨大的文化產(chǎn)業(yè),發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。為了吸引外來(lái)游客,那些表演人士每天都要去不同的場(chǎng)地進(jìn)行傳統(tǒng)技藝表演。

同樣,意大利的鄉(xiāng)村生態(tài)旅游、美食文化旅游很發(fā)達(dá),尤其是意大利的西西里傀儡戲被聯(lián)合國(guó)教科文組織確立為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以來(lái),意大利政府積極搶救和保護(hù)這一古老劇場(chǎng)木偶藝術(shù)。木偶藝人們根據(jù)一些古代詩(shī)歌、浪漫傳奇或流行的歌劇情節(jié),用精雕細(xì)刻的木偶和道具進(jìn)行即席創(chuàng)作,吸引眾多國(guó)際游客。這里的商店和地?cái)偟教幎伎梢再I(mǎi)到制作精美、造型各異的木偶——它已經(jīng)成為西西里島的著名紀(jì)念品。政府還計(jì)劃為青年木偶藝人開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),舉辦西西里木偶節(jié),在國(guó)內(nèi)外舉辦展覽,興建木偶戲?qū)W校等。

2“文化遺產(chǎn)日”打造國(guó)家文化品牌

法國(guó)的國(guó)家集中管理文化遺產(chǎn)保護(hù)的制度,保證了國(guó)家管理的權(quán)威性。作為文化大國(guó),法國(guó)是最早設(shè)立“文化遺產(chǎn)日”的國(guó)度。這項(xiàng)活動(dòng)是由法國(guó)中央政府主導(dǎo)、各級(jí)地方政府執(zhí)行、社會(huì)各方支持的整體工程。活動(dòng)期間,所有公立博物館免票,私立博物館門(mén)票減價(jià)并給予稅收優(yōu)惠，旨在引導(dǎo)和動(dòng)員社會(huì)公眾廣泛參與文化遺產(chǎn)保護(hù)。20多年來(lái),該活動(dòng)調(diào)動(dòng)了社會(huì)公眾對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知和熱情,群眾性的保護(hù)活動(dòng)隨之興起。法國(guó)中央政府直接管理著巴黎凱旋門(mén)、盧浮宮等112處“民族古跡”和4萬(wàn)余處“紀(jì)念建筑”,此外,未列入保護(hù)行列的全國(guó)各地40余萬(wàn)處“地方寶藏”均妥善得到相關(guān)部門(mén)和民間協(xié)會(huì)、民間人士的有效保護(hù)。一些民間組織積極討論國(guó)家文化遺產(chǎn)政策,向議員提出建議。很多民間組織還頒發(fā)獎(jiǎng)金鼓勵(lì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)在此領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)的人士。文化遺產(chǎn)學(xué)校、文化遺產(chǎn)基金會(huì)、文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)等紛紛建立。

這種特定節(jié)日的設(shè)定以及所帶動(dòng)起來(lái)的社會(huì)各方的反應(yīng)和行動(dòng),對(duì)法國(guó)的歷史文化品牌無(wú)疑有著巨大的塑造和宣傳效益,顯示了法國(guó)民眾的文化品位,對(duì)促進(jìn)法國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了積極作用。擁有6000多萬(wàn)人口的法國(guó),2006年接待了7800萬(wàn)名外國(guó)游客,當(dāng)年的旅游收入達(dá)350億歐元,繼續(xù)蟬聯(lián)“世界第一旅游目的地國(guó)”稱(chēng)號(hào)?？梢钥闯?文化遺產(chǎn)給法國(guó)帶來(lái)了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3文化生態(tài)博物館

所謂生態(tài)博物館就是把文化遺產(chǎn)原狀保存和保護(hù)在其所屬的社區(qū)及環(huán)境中,它不是一座封閉的建筑場(chǎng)館,而是動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的展示社區(qū),被稱(chēng)為“無(wú)墻的博物館”。自然、人文、環(huán)境、傳統(tǒng)、民俗等無(wú)形和有形的遺產(chǎn)在其原生地由發(fā)明和使用它們的居民自發(fā)保護(hù),使人、物、環(huán)境處于固有生活關(guān)系中。游客也是在這種環(huán)境中觀看文化遺產(chǎn)、自然景觀、可移動(dòng)實(shí)物、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間表演等系列的、完整的文化。這種營(yíng)建“活的文化”的博物館由于契合文化遺產(chǎn)整體保護(hù)理念,得到了世界各國(guó)的認(rèn)同,目前世界上共有300余座生態(tài)博物館。

20世紀(jì)60年代以來(lái),日本的“造鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)”就類(lèi)似于這種生態(tài)博物館。當(dāng)時(shí),由于日本經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)和城市進(jìn)程加快,城鄉(xiāng)落差加大,人口疏密失衡,對(duì)日本傳統(tǒng)文化和生活方式造成了極大沖擊。有些學(xué)者提出：如何讓鄉(xiāng)村挖掘富有鄉(xiāng)土特色的人文資源,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、自然、富有人情味的故鄉(xiāng),以吸引都市人群,于是,“造鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)”應(yīng)運(yùn)而生?！霸爨l(xiāng)運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)調(diào)內(nèi)發(fā)性,即一村一品,各不雷同,例如福島縣大沼郡的三島町宣布,居住在城市的人們只要交納一定費(fèi)用,全家都被視為特別町民。他們可以自由出入,讓孩子們呼朋引伴在小溪中捕蝦,到山上采蘑菇。村里還成立了生活工藝館,館內(nèi)設(shè)木工、陶藝、編織、涂裝等工房設(shè)備。觀光客只要交納一定的費(fèi)用便可親手體驗(yàn)器物的制作,并有專(zhuān)人指導(dǎo),接受咨詢(xún)。這是一個(gè)在城市里的人無(wú)法想象也不可能具備的空間。1995年,中國(guó)與挪威兩國(guó)的博物館學(xué)界提出了在貴州六枝特區(qū)梭嘎鄉(xiāng)苗族地區(qū)創(chuàng)族生態(tài)博物館。這支久居深山只有4000余人的苗族,頭飾獨(dú)特,有繁多的婚喪、祭祀禮儀,有別致的音樂(lè)、舞蹈和精美刺繡,是一個(gè)活生生的文化遺存。山西省晉中市榆次區(qū)東趙鄉(xiāng)后溝村的民居、神龕、廟宇、戲臺(tái)、作坊、油坊、剪紙、刺繡等文化遺產(chǎn)均保持完整,婚禮、葬禮和游戲的整套儀式規(guī)矩復(fù)雜,飲食品種繁多,在政府投入和保護(hù)下,已成為北方農(nóng)耕桃花源和文化遺產(chǎn)搶救示范基地。這種鄉(xiāng)土藝術(shù)、農(nóng)業(yè)文化是一方水土的產(chǎn)物,生態(tài)博物館就地取材,化陳舊為神奇,在生活中得以創(chuàng)造、使用和傳承?？梢钥闯?生態(tài)博物館非常值得在我國(guó)進(jìn)行探索和推廣。

4文化遺產(chǎn)主題公園

主題公園是一個(gè)世界性的概念模式,這是因?yàn)楣珗@的歷史文化主題內(nèi)涵的不同,而國(guó)內(nèi)外各個(gè)民族都有不同的文化。中國(guó)在這方面作出了很多成功案例,深圳華僑城控股公司在珠江三角洲一帶的主題公園比較典型。經(jīng)營(yíng)者就著眼于歷史文化,從中尋找主題經(jīng)營(yíng)的靈感?？梢哉f(shuō)該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程無(wú)一例外都建立在對(duì)歷史文化資源的發(fā)掘過(guò)程上。1989年開(kāi)業(yè)的“錦繡中華”,以微縮景觀為表現(xiàn)手法,再現(xiàn)了中國(guó)歷史和文明的80處名勝古跡,成為中國(guó)旅游史上的一座里程碑。1991年開(kāi)業(yè)的“民俗文化村”,將24個(gè)村寨、56種風(fēng)情集于一身,集中展示了中華民族多姿多彩的民俗文化。1994年建立的“世界之窗”,薈萃世界文明精髓,一直是珠三角旅游的第一品牌。

主題公園是以游客體驗(yàn)為目的,游客體驗(yàn)有很大的不確定性,既難以量化,又牽涉投入、產(chǎn)出、技術(shù)水平、行為習(xí)慣、時(shí)尚追求等眾多因素,因而主題公園是最需要?jiǎng)?chuàng)意的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。對(duì)主題公園而言,產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式主要表現(xiàn)為：

（1）娛樂(lè)體驗(yàn)結(jié)合歷史景觀。自主創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在歷史文化的選擇上,更體現(xiàn)在素材的組織和運(yùn)用上?！笆澜缰啊比绻麤](méi)有108個(gè)景點(diǎn)和氣勢(shì)恢弘的廣場(chǎng)巨幕,就不會(huì)有“你給我一天,我給你世界”的展示方式。在對(duì)游園設(shè)施的組織、運(yùn)用中滲透著創(chuàng)造者對(duì)歷史、文化的理解、闡述和演繹,并且注入了一種時(shí)尚娛樂(lè)元素。脫胎于國(guó)外的歡樂(lè)谷公園,既有美國(guó)的小鎮(zhèn),又有加勒比的港灣,還有香格里拉的生靈,這些差異巨大的文化背景都源于“智慧創(chuàng)造情景”的理念,并借助娛樂(lè)設(shè)施給予消費(fèi)者不同文化的娛樂(lè)化體驗(yàn)。

（2）廣場(chǎng)表演和節(jié)日狂歡。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民間文化中升華出“廣場(chǎng)演繹”的形式。深圳“世界之窗”斥巨資建設(shè)了大型舞臺(tái),在“錦繡中華”建立了中華廣場(chǎng),創(chuàng)作“龍鳳舞中華”等大型的廣場(chǎng)演繹節(jié)目,在市場(chǎng)上引起了強(qiáng)烈的反響。與此相配套的是劇場(chǎng)式的演出和大量的村寨表演。過(guò)節(jié)是我們民族格外重視的風(fēng)俗,造節(jié)是經(jīng)營(yíng)文化的手段。為了塑造獨(dú)特性,管理經(jīng)營(yíng)者提出了月月有節(jié)日的口號(hào),使節(jié)慶活動(dòng)成為亮麗的風(fēng)景,國(guó)際啤酒節(jié)、狂歡節(jié)、潑水節(jié)都成為經(jīng)典的文化品牌。從2002年開(kāi)始又集中所有的文化品牌創(chuàng)辦了唯一的旅游狂歡節(jié),游行隊(duì)伍與觀眾一道構(gòu)成了獨(dú)特的文化形象,使主題公園保持了旺盛的生命力。

從以上各國(guó)的文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)模式中,我們可以總結(jié)出：第一,文化遺產(chǎn)的不可再生性和脆弱性,決定了我們必須把搶救和保護(hù)放在第一位；第二,文化遺產(chǎn)尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)流變性,決定了我們要盡可能避免以靜止、凝固的方式去保護(hù),在不改變其按內(nèi)在規(guī)律自然演變的前提下,盡可能尋找生產(chǎn)性保護(hù)的方式及與旅游開(kāi)發(fā)等的良性互動(dòng)結(jié)合；第三，堅(jiān)持“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。自主創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在對(duì)歷史文化的選擇上,更體現(xiàn)在文化素材的整合運(yùn)用上,并使之轉(zhuǎn)化為有形的、具體的消費(fèi)體驗(yàn)方式,與市場(chǎng)和受眾接軌,最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的完善和規(guī)模經(jīng)濟(jì)。［論文關(guān)鍵詞］文化遺產(chǎn)；產(chǎn)業(yè)模式；經(jīng)營(yíng)

［論文摘要］本文通過(guò)對(duì)世界文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理進(jìn)行描述和考量,力圖挖掘出一些先進(jìn)經(jīng)營(yíng)模型,為我國(guó)文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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［2］顏文洪.世界遺產(chǎn)與保護(hù)地管理模式比較研究［J］.城市問(wèn)題,2006(3):79-81.

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)

目前，在全國(guó)部分高等院校進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要目的是“通過(guò)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思想、內(nèi)容、方法的改革，改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)要求的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系，通過(guò)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心的立體多樣化、個(gè)性化的教學(xué)模式?！?高教司函[2004]190號(hào))

一、改革的理論基礎(chǔ)

自主學(xué)習(xí)是以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，對(duì)于當(dāng)前的創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的實(shí)施意義重大。早在20世紀(jì)60年代初，西方的教育家就開(kāi)始倡導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的責(zé)任心作為教育的最終目的。語(yǔ)言教育學(xué)家也開(kāi)始對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主性產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主性已經(jīng)成為眾多教育工作者和研究人員的共識(shí)。到了20世紀(jì)80年代，自主學(xué)習(xí)方面的理論研究已經(jīng)取得了豐碩成果。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式已有所發(fā)展，建立自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式就顯得更加重要。

高等教育司于2004年1月3日印發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(試行)明確指出：“我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一的課堂教學(xué)模式?！辈⑶疫M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！贝髮W(xué)英語(yǔ)課程要求的改革實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)這個(gè)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由此可見(jiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的英語(yǔ)教學(xué)模式能夠拓展教學(xué)時(shí)間和空間，為自主式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件和環(huán)境，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力打下了基礎(chǔ)。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)施的具體方案

根據(jù)高教司印發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(試行)，我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)重要指導(dǎo)思想是：在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)和新的教學(xué)模式，為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供很好的方法與手段。

(一)明確教改目的，調(diào)整教學(xué)模式

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為突破口的，目的是提高英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量，積極探索和構(gòu)建科學(xué)、合理的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，使學(xué)生在今后的工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)行教師與學(xué)生互動(dòng)、上機(jī)與面授互動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)從傳統(tǒng)的以教師為中心、重教輕學(xué)的教學(xué)模式向“基于自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、以學(xué)生為中心、師生有效互動(dòng)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

(二)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，改革大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置

傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足我國(guó)外語(yǔ)教育的現(xiàn)實(shí)需求和教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，必須進(jìn)行外語(yǔ)教育創(chuàng)新，不僅要進(jìn)行教育觀點(diǎn)的創(chuàng)新，更要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式就是我們教育創(chuàng)新的一種有益探索。

在新的教學(xué)理念和課程要求的指導(dǎo)下，我院設(shè)計(jì)了新的大學(xué)英語(yǔ)課程體系，將大學(xué)英語(yǔ)分為讀、寫(xiě)、譯、視、聽(tīng)、說(shuō)主干課程和口語(yǔ)實(shí)踐課程。建立了一套基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)綜合能力的新的課程體系。根據(jù)《課程要求》，確立了“四個(gè)階段，三種教學(xué)模式，兩個(gè)評(píng)估方式，一個(gè)中心”的新體系?！八膫€(gè)階段”指大學(xué)英語(yǔ)1～4級(jí)不同的學(xué)習(xí)階段、不同的培養(yǎng)目標(biāo)和不同的課程內(nèi)容。學(xué)生一入學(xué)就要進(jìn)行分級(jí)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試成績(jī)分級(jí)授課。“三個(gè)教學(xué)模式”指大班“讀、寫(xiě)、譯”教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)“視、聽(tīng)、說(shuō)”教學(xué)模式和小班口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)模式。周課時(shí)分配為2+2+1=5，即2節(jié)讀、寫(xiě)、譯課程，2節(jié)視、聽(tīng)、說(shuō)課程，一節(jié)口語(yǔ)課程。這種教學(xué)模式既突出了聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)還節(jié)省了教師資源。“一個(gè)中心”是指一切教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力為宗旨。

(三)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

在依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革還注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過(guò)建立面對(duì)面的多媒體讀、寫(xiě)、譯課程與口語(yǔ)課程，以彌補(bǔ)由于人機(jī)對(duì)話而造成的情感缺失，并對(duì)學(xué)生中普遍存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。目前，我校已建立起基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+多媒體大班課堂教學(xué)+小班口語(yǔ)面授的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂突出視、聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)，多媒體大班課堂突出讀、寫(xiě)、譯教學(xué)，小班面授課堂突出口語(yǔ)教學(xué)，即強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)進(jìn)行視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯訓(xùn)練的特點(diǎn)，強(qiáng)化課堂面授的視、聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)，以及教師通過(guò)課堂進(jìn)行的學(xué)習(xí)控制與教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主進(jìn)行個(gè)性化選擇性學(xué)習(xí)，成為真正意義上的自主學(xué)習(xí)者，教師扮演課堂監(jiān)督與輔導(dǎo)者的角色。

讀、寫(xiě)、譯課程教師在多媒體教室面授，通過(guò)自制的多媒體課件介紹閱讀、寫(xiě)作和翻譯技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。視、聽(tīng)、說(shuō)課程以網(wǎng)上多媒體虛擬課堂教學(xué)為主，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室里單獨(dú)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，若有疑問(wèn)可登陸教學(xué)管理輔助平臺(tái)。口語(yǔ)實(shí)踐課是對(duì)視、聽(tīng)、說(shuō)課的檢查和補(bǔ)充，實(shí)行小班面授，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要針對(duì)本單元的題目進(jìn)行，包括對(duì)話、情景設(shè)置、角色扮演、看圖說(shuō)話、游戲等形式。

(四)改革評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生時(shí)空分離，沒(méi)有了教師對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)控，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為基本是主動(dòng)的、探究式的、協(xié)作式的。在這種新形式下，傳統(tǒng)的，只重視反映學(xué)習(xí)結(jié)果的綜結(jié)性評(píng)估受自身?xiàng)l件的限制，難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效評(píng)估。用這種模式評(píng)估會(huì)導(dǎo)致信度和效度上出現(xiàn)偏差，不能對(duì)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生良性作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自主意識(shí)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的自控力為依托，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的監(jiān)控和評(píng)價(jià)則成為必要的動(dòng)力支持。所以選擇有效的評(píng)估模式至關(guān)重要，從某種意義上講它是教學(xué)改革的延續(xù)。教學(xué)測(cè)試與評(píng)估也是了解學(xué)生英語(yǔ)水平和自主學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革和學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的不可缺少的手段。

我院制定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)由以下兩部分組成：(1)學(xué)習(xí)過(guò)程中的形成性評(píng)估占(40%)。（2）終結(jié)性評(píng)估占（40%）。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式完善了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系

(一)開(kāi)放的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化了大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)軟件提供的材料，通過(guò)“人機(jī)對(duì)話”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上收集適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，尋找相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行以提高自己英語(yǔ)素質(zhì)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)，為今后進(jìn)入社會(huì)利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)豐富的信息容量，突破了時(shí)空的限制

在校園網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件可以存貯大量的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息，并可按大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所需把有關(guān)的圖片、錄音、教案、習(xí)題、參考文獻(xiàn)等分類(lèi)建庫(kù)。這些大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)素材庫(kù)，可以看作是一個(gè)規(guī)模宏大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室或語(yǔ)音室，能讓師生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得大量的英語(yǔ)教學(xué)信息，在無(wú)限的空間內(nèi)搜集廣泛的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)素材，從而突破了時(shí)空的限制。

(三）為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了一個(gè)鮮活、真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際環(huán)境

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無(wú)論是“滿堂灌”，還是“講練結(jié)合”，都容易使學(xué)生產(chǎn)生疲憊、厭倦的感覺(jué)。而網(wǎng)絡(luò)及配套的多媒體課件將聲音、影像、文字及動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)媒體集合在一起使用，使授課內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、多姿多彩。教師能利用教學(xué)軟件上的內(nèi)容，使得教學(xué)效果事半功倍。

(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也在一定程度上緩解了師資及教學(xué)資源的不足

目前，隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，教師及各類(lèi)教學(xué)資源嚴(yán)重不足，大部分學(xué)校只能采取大班額教學(xué)的辦法。而英語(yǔ)教學(xué)不同于其它學(xué)科，它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，除了教師對(duì)知識(shí)的講解外，更多地需要學(xué)生們反復(fù)地操練，在練習(xí)中求進(jìn)步。而大班額教學(xué)使得學(xué)生很少有機(jī)會(huì)與教師交流。如今，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使大規(guī)模地發(fā)展高等教育成為可能。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師可以在網(wǎng)上自由組織課堂教學(xué)和課內(nèi)討論并加以監(jiān)控，指導(dǎo)任意一組學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻通過(guò)網(wǎng)絡(luò)予以解答，而學(xué)生有問(wèn)題也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)快速地向教師求教，從而使大規(guī)模的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成為可能，緩解了擴(kuò)招給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的壓力，并最終為高等教育的跨越式發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、新的教學(xué)模式在實(shí)施過(guò)程中突現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題

(一)試驗(yàn)時(shí)間較短(實(shí)際試驗(yàn)時(shí)間只是5個(gè)月)

從改革過(guò)程中看到，有些改革措施還不夠完善。如教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)、使用、更新，多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的配置和使用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反饋及進(jìn)一步推廣等等。更重要的是，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（二）在新的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略滯后

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)主要是由學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件來(lái)完成的。在這種條件下，自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)借助這些新穎的教學(xué)模式，涉獵更深層次的知識(shí)和理論，而自學(xué)能力較差的學(xué)生會(huì)感到不習(xí)慣或比較困難。另外還存在著缺乏解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的手段和方法，學(xué)習(xí)中一旦出現(xiàn)問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生不是回避問(wèn)題就是忽略問(wèn)題的存在，不主動(dòng)、積極地尋求必要的措施去分析問(wèn)題，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足。

(三)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用水平參差不齊

教師是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主力軍，他們只有掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，才能使校園網(wǎng)在教學(xué)中發(fā)揮作用。目前高校英語(yǔ)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力參差不齊。一部分教師自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，會(huì)從網(wǎng)上吸取知識(shí)輔助英語(yǔ)教學(xué)。另有部分教師希望得到網(wǎng)管人員的幫助，愿意學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。還有個(gè)別教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不懂網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)也不愿使用網(wǎng)絡(luò)。在軟件開(kāi)發(fā)上，能夠勝任此項(xiàng)工作的就更是鳳毛麟角了。

通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入研究和實(shí)踐，我們基本建立起了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+多媒體大班額課堂教學(xué)+小班額口語(yǔ)授課的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，采取合適的學(xué)習(xí)策略，并能進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)控、反饋和調(diào)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、總結(jié)和評(píng)價(jià)。

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篇9

農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的論述，近幾年來(lái)經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)刊。許多農(nóng)經(jīng)界的專(zhuān)家學(xué)者，從不同的角度，對(duì)農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并在一定程度上形成了共識(shí)，即必須改變當(dāng)前狹小的農(nóng)戶生產(chǎn)現(xiàn)狀，擴(kuò)大和優(yōu)化農(nóng)戶土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模。但是，農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論依據(jù)、土地規(guī)模大小與生產(chǎn)成本、經(jīng)濟(jì)效益之間的經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系，以及適度規(guī)模的量化標(biāo)準(zhǔn)等，卻鮮有論述或者論述很不深刻。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，特別是從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)研究，最終一般都要?dú)w結(jié)于數(shù)量關(guān)系，才是明確的，具體的，才能對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有所幫助。本文試圖根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，以定量的方法，探討農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的理論依據(jù)。

二、農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)理論依據(jù)

規(guī)模，按照一般定義，是指事物在一定空間范圍內(nèi)量的聚集程度。一個(gè)生產(chǎn)單位的規(guī)模，是指在生產(chǎn)單位這一空間范圍內(nèi)各種經(jīng)濟(jì)數(shù)量的聚集程度。生產(chǎn)單位內(nèi)的經(jīng)濟(jì)數(shù)量，從投入——產(chǎn)出的角度來(lái)講，既包括投入量，也包括產(chǎn)出量。投入量中又可分為變投入量和固定投入量。因此，關(guān)于生產(chǎn)單位的規(guī)模，有許多不同的描述。概括起來(lái)，主要有三種：第一種以勞動(dòng)力數(shù)量作為衡量生產(chǎn)單位規(guī)模的標(biāo)志；第二種以固定資產(chǎn)原值作為生產(chǎn)單位的規(guī)模；第三種以產(chǎn)量作為生產(chǎn)單位的規(guī)模。規(guī)模定義的內(nèi)涵不同，則有關(guān)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的研究方法和研究?jī)?nèi)容也不同，得出的結(jié)論也不同?，F(xiàn)在的問(wèn)題是：在農(nóng)業(yè)這一特定的生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)當(dāng)采取哪個(gè)“量”作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位的規(guī)模。我們認(rèn)為，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位的規(guī)模一般應(yīng)當(dāng)以固定投入的數(shù)量為衡量標(biāo)準(zhǔn)，在我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)水平較低的條件下，土地是農(nóng)業(yè)的主要的固定投入，因而采用土地?cái)?shù)量作為衡量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)，具有現(xiàn)實(shí)的意義。這是原因之一。原因之二是目前我國(guó)農(nóng)村實(shí)行農(nóng)業(yè)，除個(gè)別集體農(nóng)場(chǎng)或?qū)I(yè)隊(duì)經(jīng)營(yíng)外，絕大多數(shù)為農(nóng)戶家庭經(jīng)營(yíng)，即一個(gè)農(nóng)戶家庭為一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位，土地規(guī)模過(guò)于狹小。目前，許多專(zhuān)家學(xué)者所論述的農(nóng)業(yè)適度經(jīng)營(yíng)規(guī)模及其提出的各種擴(kuò)大和優(yōu)化農(nóng)戶土地規(guī)模的措施，也是以農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)土地?cái)?shù)量為依據(jù)。因而，為保持農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)研究的連續(xù)性，把土地?cái)?shù)量作為農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)，也是適合的。原因之三，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，土地是農(nóng)業(yè)中最稀缺的生產(chǎn)要素，無(wú)論國(guó)家還是農(nóng)戶，為了獲得最大收益，都必須充分發(fā)揮土地這一生產(chǎn)要素的潛能。因此，把土地?cái)?shù)量作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)，研究土地規(guī)模與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，更具有現(xiàn)實(shí)的意義。農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的理論依據(jù)，主要是規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論。所謂規(guī)模經(jīng)濟(jì)，描述的是生產(chǎn)規(guī)模與單位產(chǎn)品平均成本的關(guān)系。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，單位產(chǎn)品平均成本不斷下降，下降到某一點(diǎn)，開(kāi)始上升，如下圖所示。生產(chǎn)單位的規(guī)模在Q之前，隨著規(guī)模擴(kuò)大，單位產(chǎn)品平均成本不斷下降，只要小于Q的規(guī)模投入仍然處于規(guī)模經(jīng)濟(jì)區(qū)；規(guī)模擴(kuò)大經(jīng)過(guò)Q點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)大，單位產(chǎn)品平均成本則隨著規(guī)模擴(kuò)大而不斷上升，故大于Q的規(guī)模投入，則處于規(guī)模不經(jīng)濟(jì)區(qū)。而Q點(diǎn)的規(guī)模則為產(chǎn)品市場(chǎng)成本最低點(diǎn)，是最佳經(jīng)濟(jì)規(guī)模。（附圖[圖]）規(guī)模與單位產(chǎn)品平均成本的這種關(guān)系，是由內(nèi)在經(jīng)濟(jì)與外在經(jīng)濟(jì)決定的。所謂內(nèi)在經(jīng)濟(jì)是指生產(chǎn)單位的規(guī)模擴(kuò)大時(shí)，可從其自身內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)資源配合與利用而引起其收益的增加。如規(guī)模擴(kuò)大，可以使用更先進(jìn)的技術(shù)，可以綜合利用副產(chǎn)品和原材料，可以充分利用勞動(dòng)潛力或相對(duì)減少管理人員，可以減少一些共同生產(chǎn)費(fèi)用等。但是，如果生產(chǎn)規(guī)模過(guò)大，則又會(huì)由自身內(nèi)部資源配合不協(xié)調(diào)或利用不充分，而引起收益的減少，這叫做內(nèi)在不經(jīng)濟(jì)。如，由于規(guī)模擴(kuò)大而引起管理不便，或某種資源閑置，或某種費(fèi)用增多，或某些效率減低等。所謂外在經(jīng)濟(jì)，是指由于生產(chǎn)單位規(guī)模擴(kuò)大，能給有關(guān)的生產(chǎn)單位帶來(lái)收益的增加。如由于生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，而使相關(guān)的原材料供應(yīng)、信息、技術(shù)和銷(xiāo)售服務(wù)等生產(chǎn)單位，得到較多的業(yè)務(wù)量，獲得較高的收益。與外在經(jīng)濟(jì)相對(duì)的是外在不經(jīng)濟(jì)，這是指由于生產(chǎn)單位規(guī)模擴(kuò)大，而會(huì)給別的有關(guān)生產(chǎn)單位帶來(lái)?yè)p失或損害，如引起競(jìng)爭(zhēng)加劇、銷(xiāo)售困難、運(yùn)輸緊張和環(huán)境污染等。規(guī)模經(jīng)濟(jì)還可以用廠商理論中的長(zhǎng)期平均成本曲線來(lái)說(shuō)明。如下圖所示。圖中，SRAC表示短期平均成本曲線，LRAC表示長(zhǎng)期平均成本曲線。SRAC的每一條曲線代表一個(gè)生產(chǎn)規(guī)模狀態(tài)，曲線上的每一點(diǎn)都具有相同的規(guī)模。LRAC表示長(zhǎng)期平均成本曲線，在這條曲線上的每一點(diǎn)都代表著不同的規(guī)模狀態(tài)。從圖中可以看出，短期平均成本曲線SRAC在開(kāi)始階段是下降的，即隨著可變投入的增加，單位產(chǎn)品平均成本下降，下降到一定程度，單位產(chǎn)品平均成本開(kāi)始隨可變投入的增加而上升。長(zhǎng)期平均成本曲線LRAC，在開(kāi)始階段，隨著規(guī)模的擴(kuò)大，單位產(chǎn)品平均成本不斷下降，但規(guī)模擴(kuò)大到一定程度，單位產(chǎn)品平均成本開(kāi)始不斷上升。在圖中，SRAC這一規(guī)模狀態(tài)下的實(shí)際成本是T［，1］所在點(diǎn)表示的成本C［，1］，而這一規(guī)模下的最低成本在A點(diǎn)表示的成本C［，2］，這表示SRAC［，1］這一規(guī)模不是最佳規(guī)模。生產(chǎn)者可以在長(zhǎng)期內(nèi)不斷調(diào)整規(guī)模。隨著規(guī)模沿LRAC繼續(xù)擴(kuò)大，直至SRAC［，3］這一規(guī)模此時(shí)短期平均成本曲線的最低點(diǎn)與長(zhǎng)期平均成本曲線的最低點(diǎn)重合，單位產(chǎn)品平均成本最低，該規(guī)模即為最佳規(guī)模。這里需要說(shuō)明，單位產(chǎn)品平均成本的降低有兩種方式，一種是在規(guī)模不變的情況下增加可變投入，使單位產(chǎn)品平均成本從T［，1］下降至A。另一種是通過(guò)擴(kuò)大規(guī)模（包括固定投入和可變投入），使單位產(chǎn)品平均成本從T［，1］降至T［，2］直至T［，3］。我們所說(shuō)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)指的是第二種方式，即由于規(guī)模擴(kuò)大而導(dǎo)致單位產(chǎn)品平均成本下降，收益增加。與規(guī)模經(jīng)濟(jì)相類(lèi)似的有一種叫做比例經(jīng)濟(jì)或比例報(bào)酬，實(shí)際研究中，二者往往混淆。比例經(jīng)濟(jì)是指所有投入按相同比例增加所引起的產(chǎn)出變化。用生產(chǎn)函數(shù)表示，Y＝f（x［，1］，x［，2］），當(dāng)投入按同一比例K（K＞1）增加時(shí)，生產(chǎn)函數(shù)變?yōu)閅·K［n］＝f（K［，x［，1］］K［，x［，2］］）。n是一個(gè)指數(shù)，n＝1表示比例報(bào)酬不變；n＞1表示產(chǎn)出增加幅度大于投入增加幅度，比例報(bào)酬增加；n＜1則表示比例報(bào)酬下降。下面用柯布——道路拉斯函數(shù)舉例說(shuō)明。Y＝A［，x［α］［，1］］［，x［β］［，2］］，所有投入按同一比例K增加，上式變?yōu)椋篈（kx［α］［，1］）（kx［β］［，2］）＝AK［α＋β］［，x［α］［，1］］［，x［β］［，2］］＝K［α＋β］y。在這里n＝α＋β，根據(jù)α＋β大于1、等于1、小于1，可判斷比例報(bào)酬增加還是減少。（附圖[圖]）農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的理論依據(jù)應(yīng)當(dāng)是規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不是比例經(jīng)濟(jì)。實(shí)際上，可能有的單位也混有比例經(jīng)濟(jì)因素，但從規(guī)模經(jīng)營(yíng)的主體來(lái)講，種植業(yè)主要是擴(kuò)大土地規(guī)模，而不是土地、勞動(dòng)力、資金同比例擴(kuò)大。特別是目前我國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力已嚴(yán)重過(guò)剩，如果再增加勞動(dòng)力，將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素組合更加失衡，更加不經(jīng)濟(jì)。所以，比例經(jīng)濟(jì)不是我國(guó)農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)的理論依據(jù)，而且實(shí)行規(guī)模經(jīng)營(yíng)，還必然導(dǎo)致投入生產(chǎn)要素比例的變化。規(guī)模經(jīng)濟(jì)將會(huì)產(chǎn)生規(guī)模效益，但是規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模效益不是等同概念。規(guī)模經(jīng)濟(jì)，是指由于規(guī)模擴(kuò)大而導(dǎo)致單位產(chǎn)品平均成本下降。規(guī)模效益是指規(guī)模擴(kuò)大所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益的增加。從表面文字來(lái)看，似乎沒(méi)有多大差別，但只要做點(diǎn)數(shù)量上的仔細(xì)分析，就可看出其區(qū)別和概念上的差別。我們可以通過(guò)下面圖示，來(lái)分析規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模效益的區(qū)別。圖中，P表示產(chǎn)品價(jià)格，LRAC是長(zhǎng)期平均成本曲線，D點(diǎn)是單位成本最低點(diǎn)。在C點(diǎn)，單位產(chǎn)品成本為P′，高于價(jià)格P，總成本為P′OQ［，1］C；規(guī)模擴(kuò)大至A點(diǎn)，單位產(chǎn)品成本與價(jià)格相等，總成本為CQ［，1］Q［，2］A，CQ［，1］Q［，2］A與P′OQ［，1］C相比較，減少的這部分即規(guī)模效益，是由規(guī)模擴(kuò)大帶來(lái)的。規(guī)模從Q［，2］至Q［＊］，由于單位產(chǎn)品成本繼續(xù)下降低于產(chǎn)品價(jià)格，總成本小于總收入，產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模效益。從Q［＊］繼續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，單位產(chǎn)品成本開(kāi)始逐漸上升，進(jìn)入規(guī)模不經(jīng)濟(jì)區(qū)域，但由于單位產(chǎn)品成本仍低于價(jià)格，擴(kuò)大規(guī)模仍會(huì)增加收益，因此，規(guī)模擴(kuò)大將持續(xù)到Q［，3］，即單位產(chǎn)品成本上升至產(chǎn)品價(jià)格P為止。在Q［＊］至Q［，3］這一階段上，盡管已處于規(guī)模不經(jīng)濟(jì)區(qū)域，但卻仍會(huì)產(chǎn)生規(guī)模效益。所以，規(guī)模經(jīng)濟(jì)只是考慮成本的下降，而不考慮價(jià)格因素。規(guī)模效益則是由成本和價(jià)格共同決定的。也就是說(shuō)，規(guī)模經(jīng)濟(jì)未必產(chǎn)生規(guī)模效益，比如當(dāng)前一些成本高，價(jià)格低的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)；規(guī)模不經(jīng)濟(jì)也可能有規(guī)模效益，比如成本低，價(jià)格比較高的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模效益的綜合分析，可以推出一個(gè)重要的結(jié)論。農(nóng)戶為了經(jīng)濟(jì)利益，獲得最大的規(guī)模效益，在最佳規(guī)模Q［＊］以后，仍會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模。但是，如果單位產(chǎn)品成本上升，是由于土地生產(chǎn)率下降的原因造成，如廣種薄收，粗放經(jīng)營(yíng)，那么，這種擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模的行為將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)總產(chǎn)量的下降。盡管農(nóng)戶會(huì)因此而增加收入，但是不可取的。這就是說(shuō)，在講求微觀經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要講求宏觀經(jīng)濟(jì)效益，講求各種資源利用的最大經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。

篇10

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式在教師授課、學(xué)生接受、師生互動(dòng)方面都存在或多或少的問(wèn)題。從教師授課方式看，一般采用集體授課，不能針對(duì)不同學(xué)生的不同水平因材施教；從學(xué)生接受角度看，在教師講學(xué)生聽(tīng)的模式下，學(xué)生只能被動(dòng)接受，其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)沒(méi)有得到充分挖掘，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；從師生互動(dòng)角度看，教學(xué)過(guò)程只是單向傳輸，缺乏雙向互動(dòng)。更為突出的問(wèn)題是，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要局限于課堂學(xué)習(xí)，缺乏真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境進(jìn)行課外練習(xí)和拓展，結(jié)果學(xué)生花了大量精力和成本，從小學(xué)、初中、高中直至大學(xué)花費(fèi)長(zhǎng)達(dá)十幾年的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果卻不甚理想。語(yǔ)言環(huán)境的缺乏嚴(yán)重影響語(yǔ)言輸入量，并制約著英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)及其效果。Facebook社交網(wǎng)站的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的變革帶來(lái)契機(jī)。Facebook社交網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性、開(kāi)放性、互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)。所謂及時(shí)性，即具有即時(shí)通訊功能，F(xiàn)acebook使用便捷，可以取代MSN，中國(guó)學(xué)習(xí)者用vpn上網(wǎng)，能夠比較容易地與母語(yǔ)為英語(yǔ)者交友、交流，并得到及時(shí)反饋，從而獲得地道而真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)料。所謂開(kāi)放性，指Facebook社交網(wǎng)站對(duì)所有人開(kāi)放，學(xué)習(xí)者能方便快捷地接觸到豐富真實(shí)的語(yǔ)料。所謂互動(dòng)性，包括兩大功能：一是社團(tuán)組群功能，學(xué)習(xí)者可以在Facebook上建立課堂討論小組，共同討論和編輯報(bào)告；二是語(yǔ)音交際功能，F(xiàn)acebook支持上傳圖片與文件，有利于學(xué)習(xí)小組成員共享。學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)Facebook發(fā)送即時(shí)訊息、電子郵件，與朋友語(yǔ)音視頻。2013年，F(xiàn)acebook推出免費(fèi)語(yǔ)音呼叫服務(wù)，進(jìn)一步完善了語(yǔ)音交際功能。作為一種在線的社交性網(wǎng)絡(luò)，F(xiàn)acebook是一種擁有強(qiáng)大即時(shí)交互功能的虛擬社區(qū)。學(xué)習(xí)者能夠使用語(yǔ)音、維基、博客和即時(shí)消息開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)。利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)的各種功能及資源構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)模式，能夠促進(jìn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)生革命性變革———改變教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，幫助學(xué)習(xí)者在真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)境中提高英語(yǔ)交際能力，這也符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。該理論源于瑞士心理學(xué)家讓•皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程的研究。具體運(yùn)用于語(yǔ)言習(xí)得研究則是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者吸收及內(nèi)化對(duì)其產(chǎn)生刺激的外部信息，使之逐漸固化為已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的既定部分。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論同時(shí)認(rèn)為，教師應(yīng)該是課堂的指導(dǎo)者和組織者，同時(shí)身兼學(xué)生構(gòu)建意義的促進(jìn)者及幫助者，只在必要時(shí)為學(xué)生提供反饋指導(dǎo)，學(xué)生是信息加工的唯一主體。由于學(xué)習(xí)是在一定情境即社會(huì)文化背景下借助他人的幫助，即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，因此情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這四大要素完美整合的。情境方面，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師和學(xué)習(xí)者同用一種教材，不管學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)材料是否熟悉或感興趣，都得在教師指導(dǎo)下按照教案、講稿的既定步驟進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法句法、篇章結(jié)構(gòu)層面語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)和操練。這種模式缺失了情境創(chuàng)設(shè)這項(xiàng)重要的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，不利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行意義建構(gòu)。Facebook社交網(wǎng)絡(luò)提供了比較真實(shí)完備的英美國(guó)家社會(huì)文化背景，方便在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者構(gòu)建意義的情境。協(xié)作方面，由于傳統(tǒng)課堂教學(xué)缺乏真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源之間的教學(xué)性語(yǔ)言交互往往容易流于形式，建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式不能貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。社交網(wǎng)絡(luò)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和交互手段，方便學(xué)習(xí)者和教師之間的雙向互動(dòng)與協(xié)作，學(xué)習(xí)者能夠在協(xié)作基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行篩選與分析，并由此提出假設(shè)，進(jìn)而評(píng)估學(xué)習(xí)成效，最終達(dá)到建構(gòu)意義的目的。會(huì)話方面，作為協(xié)作過(guò)程中必備環(huán)節(jié)的會(huì)話是達(dá)到意義建構(gòu)的重要途徑和手段。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師的授課方式和手段單一，通常為“講授、PPT（板書(shū)）、錄音視頻”三部曲模式。囿于教學(xué)班級(jí)過(guò)大、學(xué)習(xí)者人數(shù)過(guò)多且英語(yǔ)水平良莠不齊，以小組形式開(kāi)展口語(yǔ)會(huì)話操練活動(dòng)比較困難。而利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)交互功能可以組建學(xué)習(xí)小組，通過(guò)會(huì)話形式布置學(xué)習(xí)任務(wù)，完成以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在會(huì)話過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)組群共享每個(gè)學(xué)習(xí)者的成果。意義建構(gòu)方面，傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)拘泥于既定模式，學(xué)習(xí)者主要以個(gè)體為單位機(jī)械記憶和操練教師講授的語(yǔ)言點(diǎn)，不能達(dá)成意義建構(gòu)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)。Facebook提供立體多面的學(xué)習(xí)材料和途徑，能夠幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的意義，以理清事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系?？傊?，F(xiàn)acebook社交網(wǎng)絡(luò)的流行為具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者提供了真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境，能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績(jī)效，是一個(gè)天然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)媒介和平臺(tái)，在恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)模式指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者能夠把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在提高學(xué)科知識(shí)和認(rèn)知能力的同時(shí)，促進(jìn)其語(yǔ)言水平的內(nèi)化和提高。這些對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的革命性變革都將產(chǎn)生極為重要而深遠(yuǎn)的影響。

二、Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu)

建構(gòu)Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式，為改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式提供了契機(jī)。為此，本課題組分別在任教的江蘇科技大學(xué)、中南民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院選取了三個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班級(jí)進(jìn)行Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。建構(gòu)Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式存在兩種設(shè)計(jì)取向：一種是從教學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，尋找并分析現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)存在的問(wèn)題，追溯問(wèn)題的根源并著手改善教學(xué)系統(tǒng)，使之能夠解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題；另一種是從相關(guān)學(xué)習(xí)理論出發(fā)，建構(gòu)理想的教學(xué)系統(tǒng)模型，并按照此模型設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)系統(tǒng)。筆者認(rèn)為，應(yīng)該綜合兩種設(shè)計(jì)取向，運(yùn)用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，在比較中建構(gòu)切實(shí)可行的英語(yǔ)教學(xué)模式。

三、Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式的教學(xué)效果

英語(yǔ)習(xí)得重在習(xí)得語(yǔ)言的使用，習(xí)得英美文化，使學(xué)習(xí)者能對(duì)各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能及廣義上的知識(shí)框架進(jìn)行自我吸收及內(nèi)化。利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)功能及資源構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)模式，能使學(xué)習(xí)者將語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中，以符合自然語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的方式自然習(xí)得英語(yǔ)及英美文化。通過(guò)近一年的教學(xué)實(shí)踐，在Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)模式的建構(gòu)實(shí)驗(yàn)取得了良好效果，主要表現(xiàn)在以下方面：一是具有針對(duì)性，可以因材施教；二是發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與；三是雙向互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。最為重要的是，利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)可以完善目前二語(yǔ)課堂互動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)者自我修補(bǔ)機(jī)制。實(shí)踐表明，基于社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動(dòng)態(tài)英語(yǔ)教學(xué)模式能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨(dú)立性，建立真正意義的以學(xué)習(xí)者為中心、以教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式。通過(guò)本次Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式建構(gòu)研究，可以得出如下結(jié)論：第一，與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)比，本模式能顯著提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)語(yǔ)用能力及交際互動(dòng)能力。第二，F(xiàn)acebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式能促進(jìn)學(xué)習(xí)者邏輯推理、人文社科知識(shí)、人際交往智能等多維度英語(yǔ)綜合能力全面提高。第三，本模式在激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性、促進(jìn)與發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)者參與意識(shí)和協(xié)作精神方面有著相當(dāng)明顯的優(yōu)勢(shì)。本研究囿于客觀條件，受試的選取范圍不夠充分 及全面，后續(xù)研究應(yīng)對(duì)抽樣進(jìn)行全局考慮并擴(kuò)大受試面及范圍，對(duì)合作小組分組形式、活動(dòng)時(shí)間及頻率、學(xué)習(xí)者個(gè)體差異因素等采用合理化措施進(jìn)行細(xì)化，并與大綱、課本相銜接，結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、已具備英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)策略、參與程度、團(tuán)體合作精神等進(jìn)行客觀多維的劃分與評(píng)價(jià)，以提高此模式的有效性和可行性。