導語：護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時心理狀態(tài)探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:目的：探討護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的心理狀態(tài)，分析對其進行就業(yè)指導和心理輔導的方法。方法：選取近幾年在我院實習的180例護理專業(yè)畢業(yè)生作為研究對象。使用自制的調查問卷調查這些研究對象期望的就業(yè)途徑、影響其就業(yè)的因素、就業(yè)的意向、對就業(yè)指導的滿意度、期望獲得的就業(yè)指導及存在的心理壓力。結果：經調查，護理專業(yè)畢業(yè)生更期望能在實習單位就業(yè)，認為社會關系是影響就業(yè)的關鍵因素，更傾向于在國有綜合醫(yī)院就業(yè)，對學校提供的就業(yè)指導的評價一般，更期望得到專業(yè)操作方面的就業(yè)指導，大部分護理專業(yè)的畢業(yè)生認為自己有就業(yè)壓力。結論：護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的壓力較大。相關院校應對護理專業(yè)畢業(yè)生進行合適的心理輔導，為其制定就業(yè)指導方案，幫助其樹立明確的就業(yè)目標，提高其自身的就業(yè)競爭力，有效地解決其就業(yè)的問題。

關鍵詞:護理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；心理狀態(tài)

隨著近年來各大醫(yī)學院校招生規(guī)模的不斷擴大，護理專業(yè)畢業(yè)生的人數持續(xù)增多。同時，醫(yī)院護理人員的編制有限。這使得當今護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。相關的研究結果顯示，護理專業(yè)畢業(yè)生的心理狀態(tài)和思想觀念是影響其就業(yè)的重要因素[1-3]。為探討護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的心理狀態(tài)，分析對其進行就業(yè)指導和心理輔導的方法，筆者對近幾年在我院實習的180例護理專業(yè)畢業(yè)生進行了問卷調查，現將研究結果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本文的研究對象為2013年至2015年期間在我院實習的180例護理專業(yè)畢業(yè)生。在這些研究對象中，有175名女生，有5名男生；其年齡為19～22歲，平均年齡為（20.15±1.12）歲。

1.2方法

使用自制的調查問卷調查這些護理專業(yè)畢業(yè)生期望就業(yè)的途徑、影響其就業(yè)的因素、就業(yè)的意向、對就業(yè)指導的滿意度、期望獲得的就業(yè)指導及存在的心理壓力[4]。本次調查共發(fā)放問卷180份，回收177份，回收率為98.3%。將學生對現階段學校提供的就業(yè)指導的滿意度分為滿意、一般、不滿意三個等級?？倽M意率=滿意率+一般率。

2結果

2.1護理專業(yè)畢業(yè)生期望就業(yè)的途徑

經調查，有53.67%的護理專業(yè)畢業(yè)生期望在實習單位直接就業(yè)，有27.12%的護理專業(yè)畢業(yè)生期望學校能推薦其就業(yè)，只有少部分護理專業(yè)畢業(yè)生期望能自主就業(yè)或通過網絡招聘就業(yè)。

2.2影響護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

經調查，有45.19%的護理專業(yè)畢業(yè)生認為影響其就業(yè)的關鍵因素是社會關系，有25.99%的護理專業(yè)畢業(yè)生認為影響其就業(yè)的關鍵因素是個人因素，有少部分護理專業(yè)畢業(yè)生認為影響其就業(yè)的關鍵因素是專業(yè)技能和學習能力、家庭因素、溝通表達能力、外貌儀表及環(huán)境因素。

2.3護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的意向

經調查，有57.06%的護理專業(yè)畢業(yè)生更傾向于在國有綜合醫(yī)院就業(yè)，有23.16%的護理專業(yè)畢業(yè)生期望能在國營?？漆t(yī)院就業(yè)，有少部分護理專業(yè)畢業(yè)生期望能在民營醫(yī)院或診所就業(yè)。

3討論

在當今嚴峻的就業(yè)形勢下，護理專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)的期望值與實際的就業(yè)市場存在著較大的差距。就業(yè)市場供需不平衡、用人單位過分追求高學歷、教育體制和學校方面的問題、部分畢業(yè)生自身的問題，都使護理專業(yè)畢業(yè)生承受著巨大的就業(yè)壓力。因此，提高護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力具有重要的意義。為探討護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時的心理狀態(tài)，分析對其進行就業(yè)指導和心理輔導的方法，筆者對近幾年在我院實習的護理專業(yè)畢業(yè)生進行了就業(yè)心理調查[5]。本次研究的結果顯示，大部分護理專業(yè)畢業(yè)生期望在實習單位直接就業(yè)。這間接說明了護理專業(yè)畢業(yè)生具有迫切的想要就業(yè)的心理。有45.19%的護理專業(yè)畢業(yè)生認為，社會關系是影響其就業(yè)的關鍵因素。這說明，護理專業(yè)畢業(yè)生認為當前的就業(yè)市場并不規(guī)范，就業(yè)要靠個人的社會關系。有62.15%的護理專業(yè)畢業(yè)生認為自己有就業(yè)壓力。這說明，面對日益激烈的就業(yè)競爭、社會待就業(yè)人群的不斷增加、相對有限的就業(yè)需求、復雜的工作環(huán)境等眾多造成就業(yè)困難的因素,護理專業(yè)畢業(yè)生產生了激烈的心理沖突，對自身的就業(yè)前景感到焦慮、恐慌、擔心。護理專業(yè)畢業(yè)生剛剛離開學校，缺乏相關的工作經驗和人際資源，其就業(yè)的形勢更為嚴峻。面對護理專業(yè)畢業(yè)生產生的就業(yè)壓力及當前嚴峻的就業(yè)形勢，相關的院校應幫助其樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，根據其就業(yè)傾向和就業(yè)途徑制定相應的就業(yè)指導方案。同時，相關院校還要積極地挖掘社會資源，改變以往單一的教學模式，盡力尋求相關的醫(yī)院進行合作，為即將畢業(yè)的學生創(chuàng)造更多的實習機會，使其能夠將理論與實際相結合，獲取更多的臨床操作經驗，也獲得更大的就業(yè)優(yōu)勢。對出現消極情緒的護理專業(yè)畢業(yè)生，學校應對其進行相應的心理輔導，使其認清自身的就業(yè)優(yōu)勢，增強其對就業(yè)的信心，讓其勇于推銷自己，抓住就業(yè)的機會。同時，相關的院校還要根據目前護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求，提高其知識水平、專業(yè)技能，增強其語言表達能力，利用其自身的資源和關系，幫助其就業(yè)。對部分只想在國營綜合醫(yī)院就業(yè)的護理專業(yè)畢業(yè)生，應在與其家庭成員進行溝通后，幫助其做好職業(yè)規(guī)劃，為其制定就業(yè)方案，提出就業(yè)建議，使其充分認識“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”三步就業(yè)戰(zhàn)略的優(yōu)勢。此外，學校還應設立就業(yè)指導辦公室，幫助護理專業(yè)畢業(yè)生解決各種關于就業(yè)的問題，并開設人才交流信息網，為廣大畢業(yè)生提供完善的就業(yè)資訊，為其創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，減輕其就業(yè)的壓力?？傊?，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的壓力較大。相關院校應對護理專業(yè)畢業(yè)生進行合適的心理輔導，為其制定就業(yè)指導方案，幫助其樹立明確的就業(yè)目標，提高其自身的就業(yè)競爭力，有效地解決其就業(yè)的問題。

作者:王永梅 單位:山西省心血管病醫(yī)院護理部

參考文獻:

[1]南桂英,王慧玲,陳建松.護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調查分析與對策[J].護理實踐與研究,2013,10(23):3-5.

[2]李靜,單玉香,雷金美,等.護理專科畢業(yè)生就業(yè)壓力與焦慮的相關性研究[J].2010,25(12):72-73.

[4]孫立波,胡靜濤.護理?？飘厴I(yè)生就業(yè)心理調查分析[J].中國護理管理,2007,7(10):41-42.

[5]陳晨,翟慧敏.南方醫(yī)科大學護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調查分析[J].護理研究,2011,25(6):1611-1613.