導語：職高數(shù)學課改探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、職業(yè)高中數(shù)學教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1.教材方面

近幾年我校使用的數(shù)學教材是江蘇教育出版社的中等職業(yè)學校數(shù)學教材，該教材主要存在以下缺陷：（1）缺少對初中內容的簡要復習；（2）數(shù)學課程目標的定位與現(xiàn)有中職學生實際情況存在一定的差距；（3）課程內容的趣味性、實用性差。

2.教學方面

（1）教學觀念：職業(yè)高中的數(shù)學教師在教學觀念上還沒有跟上全國職業(yè)教育改革的發(fā)展，教師的教育觀念落后、教學方法陳舊，導致教學效果欠佳。（2）教學目標：使學生在初中數(shù)學的基礎上，學好從事社會主義現(xiàn)代化建設和繼續(xù)學習所必需的基礎知識，使數(shù)學課程更好地為專業(yè)課程服務，為學生的升學與就業(yè)服務。（3）教學手段：職業(yè)高中的數(shù)學教學方法、手段至今仍以粉筆加黑板為主。以計算機為基礎的現(xiàn)代教學方法手段在數(shù)學教學中較少應用。

3.學生方面

首先，近年來由于招生困難，一些初中畢業(yè)的學生都可進入職業(yè)高中學習，這就造成了學生的基礎差異很大，數(shù)學學科不及格率高，學生兩極分化嚴重；其次，職業(yè)高中學生的學習動機復雜，學習興趣和積極性不高。

二、職業(yè)高中數(shù)學課程改革的基本理念

1.新的數(shù)學觀

數(shù)學學科在現(xiàn)代社會中的應用非常廣泛，它不僅滲透于一切科學技術領域，而且是人們學習、工作、生活的必要基礎和工具。因此在職業(yè)高中要提供必要的數(shù)學基礎知識，要為專業(yè)課的學習、升學與就業(yè)服務。

2.新的數(shù)學教育觀

數(shù)學教育應順應時代要求，充分利用數(shù)學教育對人的文化素質的作用。數(shù)學教育應當面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。

3.新的數(shù)學學習觀

數(shù)學學習的內容和方式應有現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性，有利于學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等活動，計算機應成為學生學習的重要工具。

4.新的教學方法

不僅要利用信息技術呈現(xiàn)課程內容，更要重視信息技術與課程內容的整合，普遍使用計數(shù)器，采用多媒體教學，進行數(shù)學實驗等。

三、職業(yè)高中數(shù)學的課程改革

1.教材的改革

（1）實行低起點教學。由于現(xiàn)階段的職業(yè)高中數(shù)學教材的要求已超出當前相當部分學生的認知水平和實際能力，致使部分學生對數(shù)學學習的興趣欠佳。職業(yè)高中數(shù)學教材的首要目標應是“淺顯易懂”，讓“差生”容易學習數(shù)學。實行低起點教學，幫助學生系統(tǒng)梳理、復習初中基礎數(shù)學內容，充分注意初中與中職教學內容的銜接。

（2）分專業(yè)學習。中等職業(yè)教育的特點是職業(yè)性，學生的數(shù)學學習應以就業(yè)需求為導向，側重于與專業(yè)課進行有效銜接更好地為專業(yè)課程服務。根據(jù)各專業(yè)的不同特點和需求，以應用為主、必需夠用為度，將數(shù)學課程內容劃分成不同的教學模塊，實行模塊化教學，使各專業(yè)能靈活選擇數(shù)學教學內容。

（3）在教材中增加趣味性、實用性的內容。為了更好地體現(xiàn)數(shù)學課為專業(yè)課服務，為學生的就業(yè)服務，以鞏固數(shù)學教材內容為目的，緊扣對應的知識點，貼近當前生活實際，多編排一些趣味性、實用性的例子。

2.教學方法的改革

針對職業(yè)高中學生的基礎文化程度和以應用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，堅持走“實用型”的路子，培養(yǎng)學生開放性、自覺性、主動性的思維，從專業(yè)實際需要出發(fā)，加強對基礎數(shù)學素質的教育，學生將終生受用。

（1）改變“照本宣科”的教學模式。數(shù)學教學應該依據(jù)教材而進行。在實際教學中，有的教師是在“教教材”，這種方式只是讓學生獲得了一些感性知識，未能形成“數(shù)學思維”方法，當然，學生不具備所謂的數(shù)學時空觀和發(fā)展觀。

（2）進行補償教育，有效地銜接初中與職業(yè)高中的教學內容。在學生剛入校時，給學生的數(shù)學基礎知識和學習方法、態(tài)度、興趣和能力等做一次全面的補課，有利于學生端正學習態(tài)度、提高學習興趣和基本能力，順利達到職業(yè)高中教學目標的要求。

（3）在教學過程中要體現(xiàn)趣味性。新課程提倡“以人為本”。首先要改變學生“數(shù)學是枯燥無味”的觀念，讓學生體會到數(shù)學的趣味性和數(shù)學的美，使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。在職業(yè)高中數(shù)學教學中，適當?shù)貙嵤嶒灲虒W，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，適應現(xiàn)代社會對人才素質培養(yǎng)的要求。

（4）應用性是職業(yè)高中數(shù)學的靈魂。數(shù)學是一門工具性學科，它在任何一門學科當中都起到重要作用。由于進入職業(yè)高中的學生將直接走上工作崗位，面臨不同行業(yè)的不同要求，有的行業(yè)與數(shù)學聯(lián)系緊密，如電子電工類行業(yè)；而有的行業(yè)，需要用數(shù)學的機會不是太多，如旅游業(yè)和餐飲業(yè)。所以，首先應對各個專業(yè)目前所需用到的數(shù)學知識和要在這個專業(yè)上進一步發(fā)展所需的數(shù)學知識做詳細調查，確定在職業(yè)高中階段有哪些是必須傳授的，哪些是可以傳授的?？傊殬I(yè)高中數(shù)學課程改革任重而道遠，需要引起更多職中教師對數(shù)學課程改革的關注與思考，同時也給我們指明了努力的方向。只有通過數(shù)學課程改革的實踐，才有助于我們理清課程改革的思路，轉變教育觀念，更好地進行職業(yè)高中的數(shù)學教育。

作者：陳煒瑋工作單位：江蘇省漣水中等專業(yè)學校