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一、社會實踐與思想政治理論課相結(jié)合的必然性

思想政治理論課教學要做到理論教學和實踐教學的統(tǒng)一，在當前形勢下要把理論與實際、課堂與社會、學習與生活、知識與能力緊密聯(lián)系起來，使學生在自身的體驗和認知中提高分析問題、解決問題的實踐能力。根據(jù)社會實踐和思想政治理論課之間的內(nèi)涵分析，可以看出，二者具有一定的區(qū)別和聯(lián)系。首先，二者都是思想政治教育的載體，目的是為了促進青年學生的成長成才，但兩者功能的側(cè)重點不同。課堂教學側(cè)重知識的積累和掌握，強調(diào)理論知識的灌輸和積累；實踐教學側(cè)重理論知識的應(yīng)用與主體能力的優(yōu)化，強調(diào)主體應(yīng)用的知性功能。其次，二者都是以馬克思主義為指導思想，但是兩者認知方式不同。課堂教學突出理論知識的傳授，是以間接經(jīng)驗獲得為主的認知方式；實踐教學側(cè)重理論知識的應(yīng)用與主體能力的發(fā)揮，是以主觀直接參與和體驗為主的認知方式。再次，二者作用的主體都是高校大學生，但是組織和實施方法有差異。大學生社會實踐一般是安排在寒假與暑假進行的，主要由高校團委組織實施；而思想政治理論課實踐環(huán)節(jié)作為一門課程的設(shè)置，主要由思想政治理論課教師組織?？梢?，大學生社會實踐和大學生課堂教育是相互聯(lián)系、相互促進的，是高校學生教育的兩個重要方面。課堂教育為大學生社會實踐奠定了基礎(chǔ)，社會實踐則為課堂教育提供了幫助，即通過大學生社會實踐能夠促使大學生將課堂所學的理論知識轉(zhuǎn)換成自己的實際行動和工作技能并為社會服務(wù)。因此，大學生社會實踐必須堅持配合、協(xié)助課堂教育的原則推動課堂學習的延伸和彌補課堂教育的不足。課堂教育則必須緊密聯(lián)系社會發(fā)展、社會需要和大學生社會實踐的要求，以激發(fā)和促進大學生學習的積極性、主動性、自覺性和創(chuàng)造性，進而達到良好的教育功效。

二、社會實踐與思想政治理論課相結(jié)合的途徑

（一）突出學生主體地位，發(fā)揮學生主體作用。要使大學生充分認識到，實踐教學可以使大學生學到有用的知識，對自身綜合素質(zhì)的提升有非常重要的作用。通過社會實踐與思想政治理論課的有效結(jié)合，讓大學生在具體社會活動中發(fā)揮主體作用。與課堂教學不同，社會實踐更加注重學生的參與。因此，大學生能否發(fā)揮主體參與作用，直接決定社會實踐的效果。不能體現(xiàn)和發(fā)揮大學生的主體作用，社會實踐就會流于形式，如傳統(tǒng)回答式、辯論、啟發(fā)推導等。其次，按照思想政治理論課實踐教學的內(nèi)涵，科學實踐也是實踐教學最基本、最主要的形式之一。在教師的指導下，學生結(jié)合所學的課程內(nèi)容，從經(jīng)濟社會發(fā)展和生活中選擇和確定研究課題，然后由學生自己找資料和開展社會調(diào)查，以類似科學研究的方式進行研究性學習，形成一種在較為廣泛的教育資源背景下所開展的以學生為主體的、開放的、探究式的學習活動。教師則是學習活動的組織者、參與者和指導者。（二）發(fā)揮思想政治理論課教師的指導作用，提升教育實效。社會實踐是大學生思想政治教育的重要組成部分，必須由教師組織實施。因此，教師的指導作用就顯得十分重要。第一，指導大學生制定科學的實踐規(guī)劃。實踐教學科學規(guī)劃主要體現(xiàn)在實踐規(guī)劃要長期規(guī)劃和短期規(guī)劃相結(jié)合。實踐教學既有四年長期規(guī)劃，又有每學期短期安排。長期規(guī)劃如一年級進行的“主題推進式教育”、三年級的職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。短期計劃則根據(jù)各門課內(nèi)容和社會熱點安排本學期實踐教學，使理論教育和實踐教學有機結(jié)合。第二，指導實踐教學的考核。指導教師對實踐教學統(tǒng)一規(guī)定課時，統(tǒng)一安排在教學計劃與日歷中，從而在學時、內(nèi)容、形式和場所予以保證。學生實踐課成績要進行統(tǒng)一考核。第三，指導實踐教學的內(nèi)容。指導組織重大節(jié)日的紀念和慶祝，指導參與團委學生處等部門的主題教育活動，如感恩、誠信教育等，直接指導理論型學生社團活動，發(fā)揮社團作用。如安徽工業(yè)大學大學生社會主義特色理論體系讀書研究會是一個學生社團，通過中心組理論學習、邀請關(guān)工委老教師進行理論教學、黨史宣講等形式學習了解理論知識。同時，積極開展“黨史我來講”、“黨團知識競賽”等大學生喜聞樂見的活動，取得良好的效果，大學生社會主義特色理論體系讀書研究會還被評為安徽省“明星社團”。（三）開展形式多樣的實踐教學，提升學生參與面一是專項集中實踐與全員分散實踐相結(jié)合的社會實踐形式。思想政治理論課是面向全校大學生的公共課，具有人數(shù)多覆蓋面大的特點?？紤]到這一現(xiàn)實特點，對所有學生都采取一刀切式的實踐教學很顯然是不現(xiàn)實的。專項集中實踐主要是由學校根據(jù)理論課教學安排內(nèi)容，組織學生參觀、考察和“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊調(diào)研及志愿者活動。實踐活動結(jié)束后要討論寫感受談收獲，最后教師點評總結(jié)，打分給出成績。全員分散實踐，是由學生在寒暑假回家進行考察調(diào)研。調(diào)研可以一人進行，也可以根據(jù)省市居住區(qū)域成立小組團隊進行。開學初，思想政治理論課教師可組織優(yōu)秀的實踐報告宣講，以取得良好的效果。二是課內(nèi)實踐與課外實踐相結(jié)合的實踐形式。在人們的認知中，課堂似乎就是進行理論教學的。實際不然，課堂也可以作為實踐的場所，而且所產(chǎn)生的實踐教學效果十分理想。只有采取課內(nèi)實踐與課外實踐相結(jié)合的實踐教學，實踐教學才能更有深度，教學效果才能更加符合教學的需要。課內(nèi)實踐主要有專題講授與討論、師生異位教學、案例教學與總結(jié)報告等形式。課外實踐是指組織學生看錄像、聽報告、學生讀書自學和政治學習等環(huán)節(jié)。看錄像、影視，讓學生直觀感受，產(chǎn)生學習理論課的愿望和主動性；讀書自學，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，加深同學們對理論的深入理解。三是基地生活實踐和校園生活實踐相結(jié)合的生活實踐形式。實踐教學不同于理論教學，對場所的要求非常高。我校為實現(xiàn)實踐教學的目標，不僅為學生提供了豐富多彩的校園生活實踐，同時還在社會上為實踐教學提供了專門的實踐基地。通過基地生活實踐和校園生活實踐相結(jié)合的生活實踐形式保障實踐教學的有效開展?；厣顚嵺`，是依托我校100多個社會實踐基地，讓學生感受60年來特別是改革開放以來農(nóng)村、城市的巨大變化?；厣顚嵺`使學生在點滴的感受中接受教育，教學效果非常好。校園生活實踐，是指在校園內(nèi)由學校組織的生活實踐活動，這是大學生的實踐活動的常態(tài)。在校園生活實踐中，大學生不僅接受了教育，同時也感受到了學校對每一個學生的關(guān)懷。

三、社會實踐與思想政治理論課相結(jié)合的育人成效

通過社會實踐與思想政治理論課有效結(jié)合，促進了學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力“三提高”，提升了育人效果。我校第一課堂在全國高校率先獨立設(shè)置“思想政治理論課社會實踐”本科必修課程，從一個教學環(huán)節(jié)到一門課程，實踐教學課程依托南京大屠殺紀念館、王稼祥紀念館等11個校外實踐教學基地，產(chǎn)生了良好的育人效果，成為學生的真心喜愛。第二課堂以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生科技創(chuàng)新活動為核心，形成了特色校園文化。第三課堂通過社會實踐和就業(yè)實習基地建設(shè)，每年組建100多支社會實踐團隊集中開展暑期社會實踐活動，開展社區(qū)服務(wù)、無償獻血、愛心助學等10多種類型、200多項次志愿服務(wù)活動。近年來，已建立西柏坡紀念館、鳳陽縣小崗村等100余個社會實踐基地，涌現(xiàn)出“螺絲釘義務(wù)家教”、“快樂四點半課堂”、“螢火蟲助學”等志愿服務(wù)品牌活動和中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎、全國優(yōu)秀西部計劃志愿者、安徽省優(yōu)秀志愿者等一批先進典型。2014年，我校“心連星”服務(wù)隊入選“圓夢中國”全國社會實踐專項活動百強，并獲得省屬高校唯一的全國先進團隊稱號，“螢火蟲”志愿服務(wù)實踐隊獲得全國大學生社會實踐活動優(yōu)秀團隊，“西柏坡紅色尋訪”社會實踐隊入選全國社會實踐重點團隊，我校先后9次獲全國暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位，成為西部計劃績效考核優(yōu)秀項目辦，成功入選研究生支教團項目高校。近年來，關(guān)心政治、愛黨愛國、勤于學習、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，已成為我校學生的主流。超過50％的學生參加了“社會主義理論讀書研究會”，80％以上學生申請加入黨組織，11％的學生光榮入黨。學生的社會責任感不斷增強，在抗震救災、愛心捐款、義務(wù)獻血等活動中，表現(xiàn)出強烈的參與熱情和奉獻精神，一大批畢業(yè)生響應(yīng)號召，服務(wù)西部和基層，學校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學子。2010年，本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型李智虎獲“中國大學生年度人物”；2011年，學雷鋒典型“螺絲釘義務(wù)家教隊”獲“安徽省志愿服務(wù)優(yōu)秀項目獎”；2012年，學生社團“愛心方舟”榮登“中國好人”榜；2013年，校大學生志愿者協(xié)會獲“中國青年志愿者優(yōu)秀組織獎”；2014年，王敏、呂秀芝兩名同學同時入選安徽省“十佳大學生”，呂秀芝還榮獲全國優(yōu)秀團員稱號，王敏獲第十屆“中國青年志愿者優(yōu)秀個人獎”。

作者:葛琎 竇賢琨 祝小遷 單位:安徽工業(yè)大學